八校聯考中考二模語文（學生版+教師版）

二0二四年初中學業水平考試（中考）模擬

語文試題（二）

注意事項：

1.本試卷共三個大題，23個小題，滿分120分，考試時間120

分鐘。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的

答案標號涂黑。

3.考生須在答題卡規定的相對應答題區域作答，須用0.5毫米黑

色墨水簽字筆書寫C

第一部分積累與運用（26分）

【活動一游學山東感受山東魅力】

北京某校開展游學活動。同學們在齊魯大地游泉城，登泰岳，訪

曲阜，逛梁山。探究文化底蘊，領略齊魯魅力。出發前，小文同學查

閱資料后，做了一份筆記。

美麗的齊魯大地，山海相擁，文脈綿延，是儒家思想的發源地,

中華文明的重要發祥地，素有①《孔孟之鄉，禮儀之邦》的美譽c其

歷經千年滄桑，于積淀中綻放光彩。齊魯名仕，日月耀光；多少風流

人物，感衰歡悲，都留在這人杰地靈的大地上。名勝古跡聞名遐邇，

廟宇樓閣穿越時空，史書典（j1）傳承不朽②等……使山東富

有魅力。“詩詠珍饋魯菜鮮，未曾入口已垂涎”，正如孔夫子所云“食

不厭精，膾不厭細③，”如今經典魯菜，香氣四溢，譽滿九—（zh

du）o山東的傳統文化和現代發展交相輝映。我們既可以在這里領略

古老的東方智慧，又可以感受到現代化的蓬勃發展。悠久的歷史和燦

爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華，積累了豐厚的民間。讓我們

一起走遍山東，體驗這片土地的美麗和神奇吧④！

1.小文有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請你

幫小文選出正確的一項（）

A.藉d&nkuGi州B.#danhui洲

C.藉xibnhui洲D.籍xidnkuGi州

2.上面文段中畫波浪線的四處標點符號，使用正確的一處是

()

A.①B.②C.③D.④

3.文段中劃線句子有語病，請加以修改。

悠久的歷史和燦爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華，積累了

豐厚的民間。

4.曲阜之行中，當地某中學生陪同學們拜孔廟，謁尼山，訪杏

壇?；鼐┖螅瑢W們紛紛在微信中給曲阜的學生留言，不約而同地用

到了《論語》中的語句。下列留言不恰當的一項是

A.你們豐富的知識，獨到的見解，讓我佩服不已。”見賢思齊焉”,

我將以你們為榜樣，增加自己的文化積淀。

B.曲阜同學熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而

敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子??！

C.子曰：“與朋友交，言而袍信。”我們一定會信守承諾，經常

與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

D.“有朋自遠方來，不亦樂乎。”曲阜的朋友們，歡迎你們到北

京相聚，讓我們一越去領略首都風采，再續友情。

【答案】1.D2.D

3.悠久的歷史和燦爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華，積

累了豐厚的民間藝術財富。4.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查字音字形。

ji一一籍，典籍：記載古代法制的圖書。泛指古代重要文獻。

垂涎：chuixian,因想吃而流口水。比喻十分羨慕，極想得

到。

膾不厭細：kuaibCiyanxi,肉切得越細越好，形容食物要

精制細做。

zhou——州，九州：傳說中的我國上古行政區劃。后用作“中

國”的代稱。

故選Do

2題詳解】

本題考查標點符號的使用。

①處，“孔孟之鄉，禮儀之邦”不是書名和篇章名，不能使用書

名號，應使用引號C

②處，使用了“等“，不能再使用省略號，將省略號刪掉。

③處，“食不厭精，膾不厭細''屬于間接引用，引語為句中成分，

逗號應再雙引號外C

故選D。

【3題詳解】

本題考查語病辨識與修改。

劃線句“悠久的歷史和燦爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華,

積累了豐厚的民間”語病是賓語殘缺，在句末加“財富”。

【4題詳解】

本題考查內容理解。

B.不恰當?！熬佑G于言而敏于行”意思：君子說話要謹慎而行

動要敏捷。此處與前文“侃侃而談”矛盾，引用不當。

故選B。

【活動二走進名著?探究人物精神】

5.在“閱讀紅色經典”讀書活動環節，學校為激發同學們積極參

與閱讀紅色經典的興趣，準備通過張貼讀書海報大力宣傳。下面是校

團委老師設計的兩幅讀書海報，請你選擇其中一幅，根據括號提示,

將海報內容補充完整。（推薦語在80字以為）

（1）①推薦語

（2）下面是《鋼鐵是怎樣練成的》有關情節，按照先后順序排

列，正確的一項是（）

①保爾初見麗達―②保爾救朱赫來被關進監獄

③保爾頭部受重傷住進醫院④保爾結識冬妮婭

A.②③④①B.④②①③C.①④③②D.②④①③

（3）下列有關名著內容表述不正確的一項是（）

A.《儒林外史》這部小說中沒有貫穿全書的中心人物和主要情

節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存

狀態與精神世界。

B.《海底兩萬里》中，諾第留斯號之所以不怕野人的攻擊，是

因為入口的扶梯上通有高壓電。

C.祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時，他遇到

了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難

受。

D.在保爾的一生中，有三位對他非常重要的女性：他的初戀情

人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記的達雅，以及他的妻子麗達。

【答案】（1）①.主人公：保爾柯察金；②.推薦語:

《鋼鐵是怎樣練成的》這本書記錄了意為鋼鐵般的戰士的鍛造過程,

你在書中可以看到保爾在他身受重傷，只能夠躺在床上的時候，他仍

然想著的是為了革命事業做貢獻，將他的事跡寫成文學作品。這樣的

精神是值得我們敬佩和學習的，這本書也是值得一讀的。

《紅星照耀中國》

示例二：①長征故事：飛奪瀘定橋（符合要求即可）

推薦語：《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事，同時也展現了

許多長征精神。其中“為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出

一切的犧牲精神''是我印象最為深刻的精神品質。我們為了自己的理

想目標也應該有這樣勇往直前的精神品質，不拋棄不放棄。如果你在

生活學習中感到彷徨了，那就來讀一讀《紅星照耀中國》吧！（2）

B（3）D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著內容識記和推薦語。

（1）根據“書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》”和“經典語錄：我的

整個生命和全部精力……”的提示，可知，此處填：保爾（或保爾?柯

察金）。

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾?柯察金從

一個在社會底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長為一個為祖國和人民的事

業奮斗畢生的無產階級革命戰士的歷程。年少的保爾曾做過店員，任

人欺侮；偷過德國人的手槍，因救朱赫來而坐牢；輾轉于硝煙彌漫的

戰場，多次掙扎在死亡線上；革命勝利之后又將全部身心投入了國民

建設當中……在這個過程中，保爾表現出了一個真正的無產階級革命

戰士所具有的堅毅、勇敢、無私奉獻的高尚品格，他把自己寶貴的青

春交給了黨和人民，在全身癱瘓的情況下仍勇敢地拿起筆服務于人民。

保爾的精神是一面永恒的旗幟，保爾的事跡和品格是每一個21世紀

青少年學習的榜樣,

(3)根據“書名：《紅星照耀中國》”和“長征故事”的提示，

可填寫“飛奪瀘定橋”、“遵義會議”等。

(4)示例：《紅星照耀中國》的魅力，在于描繪中國共產黨人和

紅軍戰士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭，以及他們的領袖人物偉大

而平凡的精神風貌°藝術手法上也成為同類作品的典范，人物刻畫、

環境描寫以及敘事的角度接近出神入化的程度。值得一讀。

【小問2詳解】

本題考查名著情節識記。

①保爾初見麗達：在第六章：保爾在火車上第一次見到麗達時，

就被她的美貌所吸引。麗達則被保爾的堅定意志和樂觀精神所吸引。

兩人漸漸相識，并開始了一段美好的愛情故。

②保爾救朱赫來被關進監獄：在第五章：保爾從佩特留拉匪兵手

上救出朱赫來后，被他的死對頭律師的兒子“維克多”告發，關進了

警備司令部的牢房.

③保爾頭部受重傷住進醫院：在第八章：聽說師長被殺后，保爾

與戰友們消滅了波軍的一個排，但一塊彈片射進了保爾的頭顱。

④保爾結識冬妮婭：在第三章：保爾在湖邊釣魚時，結識了林務

官的女兒冬妮婭。

據此分析可知，情節順序依次是：④②①③。

故選B。

【小問3詳解】

本題考查名著內容識記。

D.表述不正確c保爾在鐵路總工廠任共青團書記時認識了麗達，

后來成為他妻子的是達雅，而非麗達；

故選Do

【活動三走進英雄?致敬航天精神】

6.我們以青春之名，赴強國之約。人民路中學舉辦“逐夢好青

年，接續向未來''綜合性學習活動，請你參與。

（1）校團委邀請你擬寫一條宣傳語。請你結合語段中的劃線句

完成宣傳語的上句。

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力

走在時代前列，展現出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家

同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大

使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先

鋒。

上句：下句：傳承使命勇做時代先鋒

（2）為了讓同學們感受到青年榜樣的力量，校團委擬開展采訪

青年奮進者的活動c作為活動策劃者，請筒要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進行，我們第一步要確定采訪對

象，第二步要擬定①,第三步要約定采訪時間，第四步再

進行②C

【答案】（1）示例：追求理想彰顯愛國精神

（2）①.采訪提綱（方案、內容、問題）②.實地（現

場）采訪

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫宣傳標語和對聯。根據對聯上下聯結構相同、詞性

相同、意思相關、字數相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相

同的詞語和結構相同的短語。

根據下句“傳承使命”是動賓短語，結合“新時代中國青年剛健

自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現出前

所未有的昂揚風貌”“追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運”

可用“敢于擔當”“追求理想”對“傳承使命”，都是動賓短語；

根據下句“勇做時代先鋒”是動賓短語，結合“新時代中國青年

剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現

出前所未有的昂揚風貌”“追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共

命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”，可用“展現昂揚精神”或

“彰顯愛國精神”對“勇做時代先鋒”都是動賓短語。

示例一：追求理想彰顯愛國精神。

示例二：敢于擔當展現昂揚精神。

【小問2詳解】

本題考查活動設計。一般采訪思路是：確定采訪對象之后，要確

定采訪內容，可擬定采訪提綱；然后跟采訪對象約定時間，然后付諸

行動，到現場采訪c

（1）根據題干“第一步要確定采訪對象，第二步要擬定”的提示，

可設計：采訪提綱（方案、內容、問題）；

（2）根據題干“第三步要約定采訪時間，第四步再進行”的提

示，可設計：實地（現場）采訪。

【活動四走進詩詞?吟誦家國情懷】

7.校文學社電作了一期游學?？?。下面的文字是本期?？硎?/p>

語中的一段，請你將它補寫完整。

山東這片土地孕育了厚德載物、自強不息的齊魯文化，滋養了文

人墨客的豪邁情懷,這種情懷體現在編年體史書《左傳》中曹劌“①

，未能遠謀”的自信與擔當；體現在李清照“天接云濤連曉霧，

②”的磅礴之氣；體現在杜甫遠眺東岳時“③,④

"的高遠志向；休現在蘇東坡密州出獵時

“,⑤,西北望，⑥"的報國雄

心……千百年來，這份豪情激越昂揚，給人以奮發向上的力量，奏響

了中華民族文化篇章的最強音。

【答案】①.肉食者鄙②.星河欲轉千帆舞③.會

當凌絕頂④.一覽眾山小⑤.會挽雕弓如滿月⑥.射

天狼

【解析】

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理

解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內

容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“鄙、舞、凌、絕、

覽、雕、狼”等字的正確書寫。

第二部分：閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面的古詩，完成兩個小題。

淮上喜會梁州故人

韋應物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

8.下列對本詩賞析有誤的-項是（）

A.這首詩敘寫了詩人在淮上與闊別十年的故人再次重逢的情景。

B.從題目中“喜”字可以看出，全詩始終洋溢著久別重逢的喜

悅之情。

C.尾聯以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。

D.詩歌語言自然流暢，凝練概括，可謂“看似尋常最奇崛”。

9.從修辭方法的角度，賞析“浮云一別后，流水十年間”一句的

妙處。

【答案】8.B9.示例：運用了比喻的修辭手法。將十年的

漂泊經歷比作浮云，將歲月比作流水，生動形象地寫出了漂泊經歷的

滄桑及分別多年的傷感之情。

【解析】

【8題詳解】

本題考查對本詩的賞析。

B.這首詩描寫詩人在淮上喜遇梁州故人的情況和感慨。他和這位

老朋友，十年前在梁州江漢一帶有過交往。詩題曰“喜會”故人，詩

中表現的卻是“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”那樣一種悲喜交集的感情，

“始終洋溢著久別重逢的喜悅之情”說法錯誤；

故選B。

【9題詳解】

本題考查古詩文修辭手法的賞析。

“浮云一別后，流水十年間”一句中，“浮云”實際上是指作者自

己十多年的漂泊經歷，“流水”則是指歲月像水一樣流逝。因此這一句

是運用了比喻的修辭手法，將作者漂泊經歷的滄桑及分別多年的傷感

之情生動形象地描繪出來。

（二）（14分）

閱讀【甲】【乙】《丙》三篇文章，完成小題。

【甲】

《小石潭記》唐?柳宗元

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

《食蛀》宋?蘇軾

己卯冬至前二日，海蠻獻蛀。剖之，得數升，肉與漿入水，與酒

并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。

每戒過子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分

我此美也！

（選自蘇軾《獻蛀帖》，有刪減）

【丙】

《東坡海南食蛀》明?陸樹聲

東坡在海南，貪蛀而美，貽書叔黨曰：“無令中朝士大夫知恐爭

謀南徙以分此味」使士大夫而樂南徙，則忌公者不令公此行矣。或

謂東坡此言，以賢君子望人。

（選自明代陸樹聲所著《清筆談》，書中記載的這則東坡軼事，

是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文。）

10.根據選文內容，選出下列選項中正確的一項（）

A.甲文“凄神寒骨”之感，是景語，更是情語，表達了作者貶官

后內心失意的孤凄之情。

B.乙文中蘇軾記載了關于生蛀的兩種做法，美味不相上下，其

吃貨本質暴露無遺C

C.乙文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蛀，可

見那里的生活還是相當清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。

D.對于蘇軾很喜歡海南生蛇而不希望朝中大臣來此分食的想法,

丙文作者表示無法理解

11.請根據方法提示解釋加點字。

文言詞語方法提示解釋

（1）取其大者炙熱字源推測：小篆

（2）使士大夫而樂南徙課內遷移：好之者不如樂之者（《論語

十二章》）

（3）食蛇而美重要語法：詞類活用

（4）使士大夫而樂南徙查閱字典：①派遣、支使；②使用；③

讓、叫、致使；④假如：⑤奉使命辦事的人（填序號）

12.根據文意，用“/”給下面的句子斷句。（限斷2處）

無令中朝士大夫知恐爭謀南徙以分此味

13.翻譯句子

（1）凄神寒骨，悄愴幽邃

（2）使士大夫而樂南徒，則忌公者不令公此行矣

14.林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個

乘性難改的樂天派，請聯系上述材料，運用對比手法說說你的理解。

【答案】10.A11.（1）烤（2）以……為樂（3）覺得

美味（認為味道鮮美）（4）③

12.無令中朝士大夫知/恐爭謀南徙/以分此味

13.（1）讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深°

（2）讓士大夫們以南遷為樂，那么那些忌恨排擠蘇東坡的人就

不會讓他到海南了0

14.示例：甲文中柳宗元面對小石潭“有水聲如鳴佩環”，“有魚

往來翕忽似與游者用樂”的美景，徒留“凄神寒骨，悄愴幽邃”的悲

涼，實乃境由心生也；而乙文中，蘇軾被貶到海南，但他卻能自得其

樂，用他獨有的生活情趣挖掘了“生蛀”這種美味，還寫信給小兒子

讓他保守秘密，用詼諧之語調侃并自嘲被貶的經歷，可見他在最窘迫、

最困難的時候，依然能夠在瑣細的生活中發現生活的美、生活的樂趣，

柳蘇對照，蘇之“樂觀”不言而喻。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內容理解。

B.據乙文中的“又益煮者”可知，作者認為烤著吃比煮著吃要更

加美味；

C.根據乙文中的“恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，

分我此美也“可知，蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蛀，

是怕朝廷士大夫知道了，都請求貶到海南來，把他的美味分走。這體

現了他樂觀的心態；

D.根據丙文中的“或謂東坡此言，以賢君子望人”可知，作者特

意提到有些人的看法“認為蘇東坡寫這種話，是用賢明君子的風度看

待別人”，也隱含著自己對蘇軾的認同，認為他確實是用賢明君子的

風度看待別人，表達了對他的贊美之意；故選A。

【11題詳解】

本題考查文言字詞。

(1)觀察小篆字形可知，上半部分形似串在一起的肉，下半部

分是火，把肉放在火上，所以本義是烤。取其大者炙熱：又取了一些

大的，烤熟了。根據字源推測法可知，炙：烤。

(2)根據“好之者不如樂之者”的意思愛好學習的人比不上以學

習為快樂的人?？芍皹贰笔且鈩佑梅ǎ馑紴椤耙浴瓰闃?、故

可推知“使士大夫而樂南徙”中的“樂”也是“以……為樂”，句意：

讓士大夫們以南遷為樂”

(3)美：本義是形容詞，美味。這里為意動用法，覺得美味。

食蛀而美：喜歡吃海南的牡蠣，并認為味道很鮮美。

(4)使士大夫而樂南徙：讓士大夫們以南遷為樂。使，讓。故

選③。

【12題詳解】

本題考查斷句c根據句子結構、虛詞和句意斷開停頓。

句意為：不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，否則那些官吏員

們恐怕會爭著設法調到海南來做官，來分享鮮美的牡蠣美味佳肴了。

“無令中朝士大夫知”的主語是“叔黨”，“恐爭謀南徙”的主語是“士

大夫”，“以分此味”是他們的目的。故斷句為：無令中朝士大夫知/

恐爭謀南徙/以分此味。

【13題詳解】

本題考查翻譯句子。

重點詞語：（1）凄神寒骨，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨；悄愴：

凄涼；邃：深；（2）令，讓；知，知道；恐，恐怕；以，來。

【14題詳解】

本題考查分析人物形象。

聯系甲文原文可知，柳完元聽到“如鳴佩環”的水聲“心樂之”，

看到水中游魚“往來翕忽似與游者相樂”，心中也是快樂的。但這種

快樂只是表現，因為被貶而產生的抑郁之情一旦被環境所觸發，就立

刻顯現出來，由樂轉憂。樂是表現，憂是實質。

乙文中，蘇軾的“樂”卻是他的本性。他被貶海南，當時的海南

是蠻荒之地，生活艱苦。但他卻不以為意，不改吃貨本色。吃到生蛀，

就覺得美味，還細心地比較兩種吃法的優劣。并且以開玩笑的口吻告

訴兒子，不讓他對別人說，害怕那些北方的官員知道了，就會紛紛要

求貶到海南，與他爭搶這一美味。由此可見，他在最窘迫、最困難的

時候，依然保持著樂觀的心態，努力發現生活中的樂趣。柳宗元之“樂”

只是表象，蘇軾之“樂”卻是天性，是胸襟。

【點睛】參考譯文：

【甲】我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空

無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣

息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情

景就離開了。

【乙】己卯冬至的前二天，海蠻獻蛀，剖開殼，得到幾升肉c將

肉與漿和酒放在一庭煮，吃起來非常好吃，從未有過的美味。又取了

一些大的，烤熟了，嚼著吃，比煮著吃更加美味。每次告誡兒子蘇過

不要和別人說，害怕朝廷士大夫知道了，爭著做蘇軾所做的，請求貶

到海南來，把我的美味分走。

【丙】蘇東坡在海南的時候，喜歡吃海南的牡蠣，并認為味道很

鮮美，于是寫信給兒子蘇過說：“不要讓朝廷中的士大夫們知道這件

事，否則那些官吏員們恐怕會爭著設法調到海南來做官，來分享鮮美

的牡蠣美味佳肴了。”讓士大夫們以南遷為樂，那么，那些忌恨排擠

蘇東坡的人就不會讓他到海南了。有人認為蘇東坡寫這種話，是用賢

明君子的風度看待別人。

（三）（11分）

【讀科普以明智】閱讀下面文字，完成下面小題

【材料一】

低碳，是指較低的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。①低碳

生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用

的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態惡化的

目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康、更為自

然的生活態度，意味著人類要負起保護地球的責任和義務。低碳生活

看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環用水，多步行

少開車，等等，做起來也不是太難，但意義重大，對此要有正確的認

識。低碳不能因為自己“小”而不為，不能因為自己“富”而不為，

更不能因為別人“不為”而自己不為。

【材料二】

①我國是以火力發電為主的國家，火力發電廠是利用燃燒燃料

（煤、石油及其制品、天然氣等）所得到的熱能發電的。節約化石能

源和使用可再生能源，是減少二氧化碳排放的兩個關鍵。②那么，如

何計算二氧化碳減排量的多少呢？以發電廠為例，節約1千瓦時（度）

電或1千克煤到底減排了多少二氧化碳呢？

②③根據專家統計：每節約1千瓦時電，就相應節約了0.4千克

標準煤，同時減少污染排放0.272千克碳粉塵、0.997千克二氧化碳、

0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。

③由此可推算出以下公式：節約1千瓦時電二減排0.997千克二

氧化碳；節約1千克標準煤二減排2.493千克二氧化碳。

④在日常生活中，每個人也能以自身的行為方式，為節能減排出

一份力。

⑤以下是生活中二氧化碳排放量的基本計算公式：家居用電的二

氧化碳排放量（千克）二耗電量（千瓦時）X0.785；④開車的二氧化

碳排放量（千克）二油耗（升）X0.785；短途飛機旅行（200千米以

內）的二氧化碳排放量（千克）二千米數義0.275。

【材料三】

“同呼吸共奮斗”公民行為準則（節選）

第一條：關注空氣質量。遵守大氣污染防治法律法規，參與和監

督大氣環境保護工作，了解政府發布的環境空氣質量信息。

第二條：堅持低碳出行。公交優先，盡量合作乘車、步行或騎自

行車，不駕駛、乘坐尾氣排放不達標車輛。

第三條：選擇綠色消費。優先購買綠色產品，不使用污染重、能

耗大、過度包裝產品。厲行節約，節儉消費，循環利用物品，參與垃

圾分類。

第四條：養成芍電習慣。適度使用空調，控制冬季室溫，夏季室

溫不低于26度；及時關閉電器電源，減少待機耗電。

第五條：共建美麗中國。學習環保知識，提高環境意識，參加綠

色公益活動，共建天藍、地綠、水凈的美好家園。

【材料四】

生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？據測算，一輛每年在

城市里行程達到2萬公里的大排量汽車排放二氧化碳2000公斤；電

腦使用一年平均間接排放二氧化碳10.5公斤；鹵素燈泡使用一年平

均間接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣機使用一年平均間接排放二氧

化碳7.75公斤。

15.下列對材料內容的理解，不正確的一項是（）

A.低碳生活，耗用的能量少，碳排放量低，代表著更健康、更

自然的生活態度。

B.在我國，節約化石能源和使用可再生能源，可以大大減少二

氧化碳的排放。

C.少用塑料袋、一次性紙杯等生活方式不涉及能量消耗，所以

不屬于低碳生活。

D.去飯店就餐按需點餐，不浪費；去商場購物自帶可重復使用

袋子，都是綠色消費行為。

16.下列對材料中畫線句子的理解和分析，不正確的一項是（）

A.句①使用了作詮釋的說明方法，對低碳生活的前提、特征以

及所達到的目的做了解釋說明，便于讀者理解。

B.句②運用設問，引出下文對節電、節煤等與減排二氧化碳關

系的說明，引起讀者注意，也引發讀者思考。

C.句③中“據專家統計“，意為下面所列數據都是由專家根據具

體數據統計而來，是有根據的，這體現了說明文語言的準確性。

D.句④中，用開車和短途飛機旅行的減排數據做比較，是為了

突出說明開車的二氧化碳排放量大的特點。

17.結合材料一和材料二，簡要分析材料三中第二條倡導“堅持

低碳出行”的原因。

18.依據“材料四”，解說踐行低碳生活的一種做法，并為此擬

寫一條標語。

【答案】15.C16.D

17.①低碳出行，既不影響生活質量，又可以減少生活、工作中

耗用的能量。

②低碳出行，是更健康、合理的生活態度，每個人都要擔負起保

護地球的責任和義務。

③開車等出行方式，會產生不同程度的碳排放，而選擇公交、步

行、自行車等出行方式，就可以減少碳排放。

18.解說參考示例：因為汽車的年均二氧化碳排放量較高，所以

我們應該盡量使用步行等綠色出行方式，或使用清潔能源汽車。

標語參考示例：出門就開車，耗能有污染；出門多步行，健身又

環保。

【解析】

【15題詳解】

本題考查信息篩選與辨析。

C.有誤，由【材料一】“低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑

料袋、一次性紙杯，循環用水，多步行少開車，等等”可知，少用塑

料袋、一次性紙杯等生活方式屬于低碳生活。

故選C。

【16題詳解】

本題考查內容理解。

D.有誤，句④開車的二氧化碳排放量（千克）二油耗（升）X

0.785；短途飛機旅行（200千米以內）的二氧化碳排放量（千克）=

千米數X0.275”運用了列數字的說明方法，是為了說明開車的二氧

化碳排放量與油耗有關，短途飛機旅行的二氧化碳排放量與千米數有

關系，選項“是為了突出說明開車的二氧化碳排放量大的特點”有誤。

故選D。

【17題詳解】

本題考查材料提煉與概括。

由【材料一】“低碳生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡

量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大

氣污染、減緩生態惡化的目的“可知，低碳生活并不影響生活質量,

還可以減少碳的排放量，減少大氣污染、減緩生態惡化；

由【材料一】“‘低碳生活'”作為一種生活方式，代表著一種更

為健康、更為自然的生活態度，意味著人類要負起保護地球的責任和

義務”可知，“低碳生活”這種生活方式代表著更健康、自然的生活方

式，體現著人類保護地球的責任感；

從【材料二廠開車的二氧化碳排放量（千克）二油耗（升）X0.785；

短途飛機旅行（200千米以內）的二氧化碳排放量（千克）二千米數

X0.275”可知，開車、短途飛機旅行等方式都會增加碳排放量，選

擇步行、公交等出行方式可以減少碳排放。

【18題詳解】

本題考查內容理解與宣傳標語。

題目要求“依據材料四，解說踐行低碳生活的一種做法。”首先

找出材料四中與低碳生活相關的內容，“一輛每年在城市里行程達到

2萬公里的大排量汽車排放二氧化碳2000公斤；電腦使用一年平均

間接排放二氧化碳10.5公斤；鹵素燈泡使用一年平均間接排放二氧

化碳10.8公斤；洗衣機使用一年平均間接排放二氧化碳7.75公斤”，

這些日常生活用品都在排放二氧化碳，并且通過數據看，汽車排放的

最多。據此我們可以建議，因為汽車的年均二氧化碳排放量較高，所

以我們應該盡量使用步行、騎自行車、坐公交車等綠色出行方式，或

使用新能源汽車。

擬寫標語時要注意突出話題，語言簡潔、具有宣傳性?？梢圆捎?/p>

修辭手法增加感染力，或者化用詩詞、歌詞等讓其朗朗上口，達到宣

傳的目的。本題要宣傳提倡綠色出行方式，使用新能源汽車等，可擬

寫標語“少開車，多走路，減少污染空氣好”汽車尾氣漫天，好似戰

火硝煙，倡導綠色出行，健康幸福無邊”“綠色出行，你我共行”等。

（四）（14分）

【讀散文以怡情】閱讀下面的文字，完成下面小題0

蠶豆（曾必榮）

①北京我沒去過。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不

大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、紅豆，而對蠶豆不賞識J單

從這一點上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現居江南岸。江南江北蠶豆好，教我如何不愛

它？我愛吃新鮮蠶豆，尤其是現在。而在小時候，我卻偏愛吃老蠶豆。

④小時家貧，零食稀格。逢上年節日，若能裝上半褲袋的蠶豆，

我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當零

食吃的蠶豆，在我的故鄉，并沒有特別的稱謂。蠶豆就叫蠶豆，“站

不更名，坐不改姓”像鐵打的漢子，其硬無比。一一牙齒不好的人,

是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴

巴地問：吃么東西，把點我吃吃？

⑥沒吃呀。

⑦沒吃一一？你把嘴張開給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手

伸進口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了。

⑨把這一點點？

⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時，伙伴就一把把蠶豆

抓走，自言自語地說：少吃多有味，多吃味不高。

我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸的一

方，進貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊

追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭

To

童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛,

那么的美好。可惜，花開不多時，童年也轉瞬即逝。

到了上中學，有相當長的一段時間里，“我格外鐘情于蠶豆”，

這一類的話，我只能放在心里，絕不會讓同學們知道了。其時，學習

到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學長得小巧，眸子仿佛兩粒“烏

油油的羅漢豆”。于是，有好事的同學戲稱她："蠶豆”。不久，就在

班上傳開了。她是討厭同學叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她

的忌諱。

而今憶及，我不禁啞然一笑。

這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙

齒不再所向披靡，無所顧忌，—恂冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆

的吃法很多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

立夏時節，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨

園食單》中說：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳

這種吃法，我沒吃過。但對“隨采隨吃方佳”，倒是感同身受。

鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，

怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開，把攪好的蛋

液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯、

好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵、碧玉點點，“相看兩不厭”;

吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時間太短暫

To故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉黃太

匆忙。其實，這是我一時興起瞎編的。不過，蠶豆易老的確是事實。

是不是，有點奇怪蠶豆為何易老呢？想一想，也不難理解。先

抄錄一段竹峰君在《葫蘆》里說的話：相對其他果蔬，葫蘆營養價值

較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內涵，天下好事，豈能讓葫

蘆占盡了？

借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個理由吧：相對其

他果蔬，蠶豆營養價值較高。給了豐富的內涵，哪能再給太多的青春，

天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

19.下列對文本的理解和分析，不正瑜的一項是（）

A.①?②段中，作者說“北京我沒去過"，又說“我就不羨慕北

京人”，這樣寫表達作者對蠶豆的偏愛。

B.段寫的雖然不是吃蠶豆，但內容仍與蠶豆有關，寫出了與蠶

豆相關的別樣情趣，文章內容更充實豐滿。

C.第段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，表達了作者完

成從少年到青年的蛻變后的喜悅之情。

D.段引用“蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉黃太匆

忙”，在文中既起著承上啟下的作用，又增強了文章的可讀性。

20.按要求賞析文中畫線句子。

（1）連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得

把手伸進口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆。說：給，剩的不多了。

（賞析加點詞的妙處）

（2）這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，

碧玉點點，“相看兩不厭”；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感

官角度賞析）

21.第④一一段主要寫了“我”與蠶豆的哪些事情？試簡要概

括（至少寫出四點）

22.回憶魯迅先生的《社戲》，結合鏈接材料，說說兩篇文章中

作者通過“蠶豆”這一小小的物件寄托的情懷有哪些異同。

【鏈接材料】

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看

到那夜似的好戲了C——（魯迅《社戲》

【答案】19.C20.①“摸索”“撮出”這幾個動詞富有表現

力，生動形象展現了我勉強掏出蠶豆不想（或不情愿）和小伙伴分食

過程，寫出我童年時期家貧、零食稀有的境況，表達了在那個特殊時

期，“我”對蠶豆的珍惜、喜愛之情。

②從視覺、味覺的角度，生動形象地寫出蠶豆湯的色味俱全（好

吃又好看的特點），表達了“我”對蠶豆湯的喜愛之情。

21.小伙伴向“我”索要蠶豆；“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；中學

時默默鐘情于蠶豆；立夏時節愛吃蠶豆湯；給蠶豆編歌謠。

22.相同點：都抒發了對童年生活、青春歲月的留戀、懷念。

不同點：《社戲》借對蠶豆的念念不忘表達了對平橋村風土人情

的懷念。《蠶豆》一文還借蠶豆抒發了對時光流逝的傷感，對人生易

老的遺憾。

【解析】

【19題詳解】

本題考查內容理解。

C.有誤，第段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，聯系“人

到中年，牙齒不再所向披靡，無所顧忌，一一，怕冷怕熱，欺軟怕硬”

可知，表達了作者時光易逝人生易老的感嘆和傷感之情，此項“少年

到青年的蛻變后的喜悅之情”理解有誤。

故選C。

【20題詳解】

本題考查賞析句子。

①文章第⑧段“連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說

了，只得把手伸進口袋，摸索好一陣子，攝出幾粒蠶豆，說：紿，剩

的不多了"，聯系第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴

瞧見，必定引來眼巴巴地問：吃什么東西，把點我吃吃”可知，“摸

索”撮出”這兩個動詞，生動形象地寫出“我”故意讓小伙伴瞧見“我”

吃蠶豆，引小伙伴向“我”索要蠶豆時勉強掏出蠶豆舍不得和小伙伴

分食的情態；聯系第④段“小時家貧，零食稀有”寫出了“我”可知，

表現了小時家貧，零食稀有的境況，表達了在那個特殊時期，“我”

對蠶豆的喜愛和珍惜之情。

②文章第段“這道蠶豆蛋湯、好吃又好看?？丛谘劾铮路瘘S

云朵朵、碧玉點點，'相看兩不厭'；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”,

“看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點點”是從視覺角度描寫的，突出

蠶豆湯好看的特點，“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙"是從味覺的角

度，突出了蠶豆湯的味道之美。這句話表現了蠶豆湯色味俱全的特點,

抒發了“我”對蠶豆湯的無比喜愛之情。

[21題詳解】

本題考查內容理解與概括。

由第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣C顯富，讓伙伴瞧見，必定

引來眼巴巴地問：吃什么東西，把點我吃吃”，第⑧段“連咽幾口口

水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進口袋，摸索好

一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了”等內容可以概括出：

故意讓小伙伴瞧見“我”吃蠶豆，引小伙伴向“我”索要蠶豆；

由第段“我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。

輸的一方，進貢蠶豆。這可是我的拿手好戲……”可以概括出：和弟

弟比賽拋吃蠶豆，贏弟弟蠶豆；

由第段“到了上中學，有相當長的一段時間里，'我格外鐘情于

蠶豆’，這一類的話，我只能放在心里，絕不會讓同學們知道了”可

以概括出：憶起中學時鐘情于蠶豆卻不敢讓同學知道之事；

由第段“立夏時節，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮……”，第

段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以概括出：立夏時節“我

”最喜歡把蠶豆燒湯吃；

由第段“故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，

由青轉黃太匆忙。其實，這是我一時興起瞎編的”可以概括出：給蠶

豆編歌謠。

【22題詳解】

本題考查比較閱讀。

相同點：本文的作者通過寫與蠶豆相關的幾件事，表達了對蠶豆

的喜愛之情，同時也抒發了對童年生活、美好青春歲月的留戀和懷念;

魯迅的《社戲》中說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似

的好豆，也不再看到那夜似的好戲了“，并非那夜的豆最好吃，也并

非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒有感受到

朋友那么淳樸、真誠的友情了，也表達了對童年生活的懷念之情。

不同點：由本文第段“可惜，花開不多時，童年也轉瞬即逝”

可知，本文還表達了美好時光轉瞬即逝的傷感，以及對人生易老的遺

憾?！渡鐟颉方鑼πQ豆的念念不忘表現了平橋村人民淳樸、善良、友

愛無私的美好品德，表達了對平橋村老人孩子那份樸實、真摯的情感

和農村特有風光、人與人和諧親密關系的懷念，表達了對美好生活的

向往之情。

第三部分：作文（50分）

23.按要求作文。

2024賀歲檔電影《熱辣滾燙》一上映便呈現出了極其火爆的態

勢，賈玲和她飾演的角色一樣在各自的生活中都活得“熱辣滾燙”。

相信，熱辣滾燙，也是我們生活的寫照或目標追求。

請以“生活就要熱辣滾燙”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；可講述經歷，可闡述觀點，也可

抒發感想；不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

生活就要熱辣滾燙

有一種生活，它熱氣騰騰，像一鍋滾沸火鍋，辣得刺激，燙得激

情四溢。這種生活，就是我們要追求的“熱辣滾燙”的生活。

生活要熱辣，是因為我們需要激情。人生就像一場馬拉松，沒有

激情，就難以堅持到終點。只有那些敢于挑戰、敢于追求的人，才能

在生活的道路上留下深深的足跡。他們不畏艱難，不懼困苦，以滿腔

的熱情去擁抱生活，去體驗每一個瞬間。谷爰凌在北京冬奧會自由式

滑雪大跳臺決賽最后一輪，選擇了自己平時訓練中都從未完成的動作,

并挑戰成功，勇奪冠軍，成為世界上第一個正式比賽中完成該動作的

女運動員。

生活要滾燙，是因為我們需要熱血。每個人都有自己的夢想和目

標，但只有那些敢于付出、敢于拼搏的人，才能實現自己的夢想c他

們不畏困難，不懼失敗，以堅定的信念去迎接挑戰，去創造屬于自己

的未來。他們的熱血，讓他們的生活充滿了無限的可能。馬云作為阿

里巴巴集團主要創始人，從一個默默無聞的英語老師，到成為互聯網

商業巨頭，中間經歷了無數的困難和挫折，但他始終堅持不懈，最終

取得了巨大的成功C

熱辣滾燙的生活，也需要我們有一顆勇敢的心。在這個充滿變化

的世界里，我們需要敢于面對生活的種種挑戰，敢于接受新的事物，

敢于嘗試不同的生活方式。只有這樣，我們才能在生活的熱辣滾燙中，

找到屬于自己的那份快樂和滿足。

當然，熱辣滾燙的生活并不意味著我們要盲目地追求刺激和冒險。

我們需要理性地看待生活，學會在追求激情的同時，保持內心的平靜

和冷靜。我們需要學會在熱血中保持理智，在追求夢想的同時，不忘

初心，保持對生活的敬畏和感恩。

總的來說，生活就要熱辣滾燙。我們要用激情去擁抱生活，用熱

血去創造未來，用勇敢的心去面對挑戰。只有這樣，我們才能在生活

的熱辣滾燙中，找到屬于自己的那份精彩知幸福。讓我們一起，用熱

辣滾燙的生活，去書寫屬于我們自己的精彩篇章吧！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意：目影《熱辣滾燙》的主要內容圍繞著女主人公杜樂

瑩的生活轉變展開。杜樂瑩原本是一個宅女，由于一系列生活挫折，

她選擇離開家，開始嘗試新生活。在生活的轉折點，杜樂瑩遇到了拳

擊教練昊坤，后者不僅教導她拳擊技巧，還幫助她重新認識自己和生

活。通過拳擊，杜樂瑩逐漸克服了自己的局限，不僅身體上變得更加

健康，心理上也獲得了強大的韌性和自信。電影展現了杜樂瑩在面對

挑戰時的勇氣和堅持，以及她在個人成長和自我實現過程中的奮斗。

影片還深入探討了個人成長、自我認知和人生選擇的主題，通過杜樂

瑩的故事傳達了一個積極的信息：無論遭遇多少困難和挑戰，只要我

們有勇氣面對并堅持努力，就能夠找到屬于自己的路，實現自我價值

和光明未來的追求c而題目“生活就要熱辣滾燙”充滿了活力和熱情，

暗示著一種積極向上、充滿活力的生活態度。這個題目鼓勵我們以熱

情、積極的心態去面對生活，就像食物需要熱辣滾燙才能美味一樣，

生活也需要我們全身心投入，才能體驗到其中的精彩和樂趣。根據電

影內容和題目的含義，立意可從“樂觀”“激情”勇氣”“堅持”奮斗”

“自信”等方面入手，選擇其中一點或幾點進行創作皆可。

2.選材構思：如果寫成記敘文，可選擇講述自己或身邊人在生活

中追求熱辣滾燙的經歷。這部分可以選取一些具有代表性的事例，如

參加不擅長的活動挑戰自我、投身訓練實現夢想、努力學習提升自我

等，展示人們在面對生活時的勇敢與堅持，又是如何在熱辣滾燙的生

活中不斷成長的。詳細講述在生活中遇到困難和挫折時，如何調整心

態，積極面對?？梢悦枋鲆恍┚唧w的困境和解決辦法，如面對失敗時

的心理歷程、尋求幫助和支持、重新振作等，體現熱辣滾燙的生活態

度。

如果寫成議論文，開篇引用一些有關生活熱情的名人名言或者富

有哲理的語句，如“生活不是等待風暴過去，而是學會在風雨中跳舞”

等，為文章定調，明確主題：生活應該充滿熱情，像熱辣滾燙的火鍋

一樣，熱烈而充滿活力。論證部分可以選取一些真實故事，比如創業

者克服困難、藝術家追求夢想等，展現他們在面對困難和挑戰時，如

何憑借對生活的熱愛和熱情，不斷前行，最終取得成功，這部分可以

通過敘述故事的方式，讓讀者在情感上產生共鳴，進而理解生活熱情

的重要性；可以解釋為什么有些人在面對困難時仍能保持熱情，同時

給出一些實用的建議，如設定目標、尋找樂趣、與人分享等，這部分

可以通過邏輯分析和理論闡述的方式，幫助讀者理解如何保持生活熱

情，并給出具體的方法和建議；可以選取一些社會現象，比如年輕人

的“佛系”心態等，分析這種缺乏生活熱情的狀態對個人和社會可能

產生的影響，同時對比那些充滿熱情的人，他們是如何積極影響身邊

的人和環境的，這部分可以通過對比和分析的方式，讓讀者更深刻地

理解生活熱情對個人和社會的重要性。在結論部分，重申主題，強調

生活就要熱辣滾燙，鼓勵讀者在面對生活的挑戰時，保持熱情，積極

向前。同時，也可以提出一些期待，比如希望更多的人能夠找到生活

的熱情，讓這個世界變得更加美好。二0二四年初中學業水平考試（中

考）模擬

語文試題（二）

注意事項：

1.本試卷共三個大題，23個小題，滿分120分，考試時間120

分鐘。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的

答案標號涂黑。

3.考生須在答題卡規定的相對應答題區域作答，須用0.5毫米黑

色墨水簽字筆書寫C

第一部分積累與運用（26分）

【活動一游學山東感受山東魅力】

北京某校開展游學活動。同學們在齊魯大地游泉城，登泰岳，訪

曲阜，逛梁山。探究文化底蘊，領略齊魯魅力。出發前，小文同學查

閱資料后，做了一份筆記。

美麗的齊魯大地，山海相擁，文脈綿延，是儒家思想的發源地,

中華文明的重要發祥地，素有①《孔孟之鄉，禮儀之邦》的美譽c其

歷經千年滄桑，于積淀中綻放光彩。齊魯名仕，日月耀光；多少風流

人物，感衰歡悲，都留在這人杰地靈的大地上。名勝古跡聞名遐邇,

廟宇樓閣穿越時空，史書典(jI)傳承不朽②等……使山東富

有魅力?！痹娫佌漯侓敳缩r，未曾入口已垂涎”，正如孔夫子所云“食

不厭精，膾不厭細③，”如今經典魯菜，香氣四溢，譽滿九—(zh

du)o山東的傳統文化和現代發展交相輝映。我們既可以在這里領略

古老的東方智慧，又可以感受到現代化的蓬勃發展。悠久的歷史和燦

爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華，積累了豐厚的民間。讓我們

一起走遍山東，體驗這片土地的美麗和神奇吧④！

1.小文有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請你

幫小文選出正確的一項()

A.藉d&nkuGi州B.籍dGnhui洲

C.藉xiGnhji洲D.#xiankuai州

2.上面文段中畫波浪線的四處標點符號，使用正確的一處是

()

A.①B.②C.③D.④

3.文段中劃線句子有語病，請加以修改。

悠久的歷史和燦爛的文化，滋養了勞動人民的藝術才華，積累了

豐厚的民間。

4.曲阜之行中，當地某中學生陪同學們拜孔廟，謁尼山，訪杏

壇?；鼐┖螅瑢W們紛紛在微信中給曲阜學生留言，不約而同地用到

了《論語》中的語句。下列留言不恰當的一項是

A.你們豐富的知識，獨到的見解，讓我佩服不已。“見賢思齊焉”,

我將以你們為榜樣，增加自己的文化積淀。

B.曲阜同學熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而

敏于行“，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子??！

C.子曰：“與朋友交，言而有信?！拔覀円欢〞攀爻兄Z，經常

與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

D.”有朋自遠方來，不亦樂乎?！鼻返呐笥褌?，歡迎你們到北

京相聚，讓我們一起去領略首都風采，再續友情。

【活動二走進名著?探究人物精神】

5.在“閱讀紅色經典”讀書活動環節，學校為激發同學們積極

參與閱讀紅色經典的興趣，準備通過張貼讀書海報大力宣傳。下面是

校團委老師設計的兩幅讀書海報，請你選擇其中一幅，根據括號提示，

將海報內容補充完整。（推薦語在80字以為）

（1）①推薦語

（2）下面是《鋼鐵是怎樣練成的》有關情節，按照先后順序排

列，正確的一項是（）

①保爾初見麗達―②保爾救朱赫來被關進監獄

③保爾頭部受重傷住進醫院④保爾結識冬妮婭

A.②③④①B.④②①③C.①④③②D.②④①③

（3）下列有關名著內容表述不正確的一項是（）

A.《儒林外史》這部小說中沒有貫穿全書的中心人物和主要情

節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存

狀態與精神世界。

B.《海底兩萬里》中，諾第留斯號之所以不怕野人的攻擊，是

因為入口的扶梯上通有高壓電。

C.祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影曹先生時，他遇到了

老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。

D.在保爾的一生中，有三位對他非常重要的女性：他的初戀情

人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記的達雅，以及他的妻子麗達。

【活動三走進英雄?致敬航天精神】

6.我們以青春之名，赴強國之約。人民路中學舉辦“逐夢好青

年，接續向未來”綜合性學習活動，請你參與。

（1）校團委邀請你擬寫一條宣傳語。請你結合語段中的劃線句

完成宣傳語的上句。

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力

走在時代前列，展現出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家

同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大

使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先

鋒。

上句：下句：傳承使命勇做時代先鋒

（2）為了讓同學們感受到青年榜樣的力量，校團委擬開展采訪

青年奮進者的活動c作為活動策劃者，請簡要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進行，我們第一步要確定采訪對

象，第二步要擬定①,第三步要約定采訪時間，第四步再

進