第七單元課文（六）（教學設計）2024-2025學年小學語文二年級上冊（統編版）主備人備課成員教學內容教材：2024-2025學年小學語文二年級上冊（統編版）

內容：第七單元課文（六），包括《小貓釣魚》、《小兔子乖乖》、《小松鼠搬家》等課文，旨在通過閱讀理解，培養學生對動物世界的興趣，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。核心素養目標1.培養學生對動物的興趣和關愛，提升觀察和想象能力。

2.提高學生的閱讀理解能力，學會從不同角度思考問題。

3.增強學生的語言表達和寫作能力，學會用文字描述故事。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入二年級上冊之前，已經具備了一定的語文基礎，能夠認讀簡單的漢字，了解基本的句子結構，并對一些常見的動物有一定的認識。然而，對于動物世界的豐富性和多樣性，以及動物之間的互動關系，學生可能還缺乏深入的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和文字結合的方式理解故事內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更依賴閱讀和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀動物故事時，學生可能會遇到生字詞的障礙，影響對故事內容的理解。此外，對于抽象的動物行為和情感表達，學生可能難以完全理解。在語言表達方面，學生可能需要在句子結構和用詞上得到更多的指導和練習。因此，教學中需要注重生字詞的教學，同時通過多種教學活動幫助學生理解故事背后的情感和道理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：電子課本、語文學習軟件、在線閱讀平臺。

2.信息化資源：動物圖片庫、相關音頻故事、動畫視頻。

3.教學手段：黑板、粉筆、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、動物模型或圖片卡片。

4.課程平臺：學校內部語文教學平臺、教育資源共享網站。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一組可愛的小動物圖片，提問學生：“你們喜歡哪些小動物？為什么？”引導學生分享自己的喜好，激發學生對動物故事的興趣。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的動物故事，如《小猴子下山》、《小馬過河》等，提醒學生回憶故事中的主要情節和角色。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的三篇課文《小貓釣魚》、《小兔子乖乖》、《小松鼠搬家》的主要內容和情節，強調動物之間的互動關系和情感表達。

2.舉例說明：教師選取課文中的關鍵句子，如“小貓釣到了魚”、“小兔子乖乖地等著媽媽”等，通過具體例子幫助學生理解故事內容。

3.互動探究：教師組織學生分組討論，讓每組學生選擇一篇課文，分析動物角色的特點和行為動機，分享討論成果。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師布置以下練習任務，讓學生在小組內完成：

a.將課文中的關鍵句子用自己喜歡的方式畫出來，如用彩色筆標注、畫小插圖等。

b.嘗試用自己的話復述故事，或者編寫一個類似的故事。

c.選擇一個動物角色，編寫一段對話，展現該角色的性格特點。

2.教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，解答學生疑問，鼓勵學生積極參與。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的動物角色，展示故事情節。

2.學生分享自己創作的動物故事，其他學生評價并提出改進建議。

五、總結反思（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調動物之間的互動關系和情感表達的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

六、作業布置

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.選擇一個喜歡的動物，收集相關資料，準備下一節課的分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物的家》：介紹不同動物的棲息地和生活習性，幫助學生了解動物與環境的關系。

-《森林的故事》：通過森林中各種動物的故事，讓學生感受到動物世界的多樣性和和諧。

-《動物的語言》：探討動物之間如何交流，激發學生對動物行為的興趣。

-《野生動物保護》：介紹我國野生動物保護的政策和意義，培養學生的環保意識。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己感興趣的動物圖片和資料，了解其生活習性和特點。

-鼓勵學生觀察家中的寵物，記錄寵物的日常行為，并與課文中的動物進行比較。

-學生可以參與學校或社區組織的動物保護活動，如植樹造林、清理動物棲息地等。

-組織學生進行動物主題的手工制作或繪畫活動，如制作動物面具、繪制動物圖畫等。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于動物的知識，撰寫一篇關于動物保護的短文。

3.知識點全面：

-動物分類：引導學生了解動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物行為：探討動物的行為特點，如覓食、繁殖、遷徙等。

-動物與環境：分析動物與自然環境之間的關系，如生態平衡、食物鏈等。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，以及我國在野生動物保護方面的政策和措施。

-動物文化：了解動物在人類文化中的象征意義，如龍、鳳凰等。

4.實用性：

-通過拓展閱讀和課后探究，學生可以加深對動物世界的認識，培養對自然的敬畏之心。

-學生在參與動物保護活動時，可以提高環保意識，學會關愛動物。

-學生通過手工制作和繪畫活動，可以鍛煉動手能力和創造力。

-學生在撰寫短文時，可以提高寫作能力和表達能力。課后作業1.復述故事：

課文《小貓釣魚》中，小貓釣魚時遇到了什么困難？最終它是怎么解決的呢？請用自己的話復述這個故事。

答案：小貓釣魚時被蝴蝶、蜻蜓等東西吸引，不能專心釣魚。后來，它把魚竿放在身邊，專心釣魚，最終釣到了魚。

2.創編故事：

如果你是小兔子，你會怎么幫助媽媽呢？請你發揮想象力，編寫一個故事，描述小兔子如何幫助媽媽做家務。

答案示例：小兔子看到媽媽很忙，決定幫媽媽打掃房間。它把玩具分類整理好，還幫媽媽擦桌子、掃地。媽媽看到小兔子的努力，非常感動。

3.字詞填空：

請根據課文《小松鼠搬家》中的內容，將下列詞語填入空格中。

（1）小松鼠發現了一個（），決定搬家。

（2）小松鼠把（）裝進袋子里，準備搬家。

（3）小松鼠在（）的路上遇到了很多困難。

答案：（1）新家；（2）食物；（3）搬家

4.角色扮演：

在課文《小兔子乖乖》中，小兔子是如何保護自己的？請選擇一個角色，模擬小兔子的行為，表演一段對話。

答案示例：扮演小兔子：“媽媽，我回來了！您快開門吧，我有點累了。”（扮演兔媽媽：“哎呀，寶貝，你怎么這么晚才回來？小心別讓大灰狼把你抓走了。”）

5.寫作練習：

請以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與一位好朋友之間的故事，并表達你對友誼的理解。

答案示例：

我的同桌小明是我的好朋友。他總是樂于助人，有一次，我忘記帶鉛筆，他立刻把自己的筆借給了我。我們還一起參加學校的運動會，互相鼓勵，共同為班級爭光。我覺得真正的友誼是相互扶持、共同成長的。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于動物故事表現出濃厚的興趣。在閱讀課文時，大部分學生能夠正確朗讀并理解故事內容。課堂紀律良好，學生能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中能夠積極發表自己的看法，與同伴合作，共同分析動物角色的特點和行為動機。小組展示時，學生能夠清晰、有條理地表達觀點，展現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對動物故事的理解程度得到檢驗。測試內容包括對故事情節的復述、生字詞的認讀和書寫、以及對動物行為的分析。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成測試內容，但對于一些較復雜的句子結構和生僻字詞，部分學生仍有困難。

4.課后作業完成情況：

學生對課后作業的完成情況良好，能夠按照要求完成復述故事、創編故事、字詞填空、角色扮演和寫作練習等任務。作業質量較高，能夠體現出學生對課文內容的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的紀律表示肯定，同時指出部分學生在課堂上的發言不夠積極，需要進一步鼓勵他們大膽表達自己的想法。

對于小組討論成果展示，教師認為學生展現了良好的合作精神，但在表達觀點時，部分學生缺乏條理性，需要加強語言表達能力的訓練。

隨堂測試結果顯示，學生在動物故事的理解方面有一定的