高三一模總結會上，校長在高三教師會議上：講話一模反思與高三教學的逆襲之道尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好！今天，我們聚在一起開“一模”總結會，主要就是想好好分析一下一模的考試成績，找找咱們在準備新高考的過程中還有哪些做得不好的地方，看看離我們的目標還有多遠，這樣就能知道接下來該怎么更有針對性地教學。之前年級組長已經把一模成績分析得很詳細了，我也非常贊同他的分析。總體來說，這次一模考試，我們的重本和本科上線人數跟之前差不多規模的考試相比，沒有太大變化，和過去市里的統考比起來，重本和本科上線人數在全市的排名也比較穩定，這說明我們的成績是真實可靠的。能取得這樣的成績，離不開學校領導的正確指引，更離不開咱們全體高三老師的辛苦付出，這是大家一起努力的結果。不過，我們得清楚，一模成績可不代表高考成績，一模就像一面鏡子，讓我們看到了目前存在的不少問題。比如在全市排名前十的學生變少了，成績在上線邊緣的學生還挺多的。而且在新高考的政策下，我們在培養學生的綜合能力和指導學生選科目方面也有不足。這些問題都提醒著我們，不能放松，還得加把勁。基于這些情況，我給大家提幾點建議，供大家參考。第一，希望各位領導能團結起來，一起把高三的教學工作抓好。多到高三年級和各個班級去，給教學工作提供各方面的支持，幫老師們和同學們解決困難。同時，咱們高三的老師們也要遵守工作紀律，按時到崗，全身心投入到教學中，專心致志地為高考做準備，保證每一堂課都講得又好又有效，每一次輔導都能解決學生的關鍵問題。在新高考的情況下，領導和老師們都要多關注學生選科的情況，根據每個學生的興趣、特長，還有大學不同專業對選科的要求，給學生一些科學合理的建議，讓他們選對科目，不然選錯了科目，以后上大學和找工作可能都會受影響。第二，備課組組長要負起責任，帶著大家把高考準備工作做得更精準。一方面，要弄清楚新高考的出題方向，好好研究新高考的考試要求和出題趨勢，知道高考到底要考什么、怎么考，然后有針對性地安排教學內容，提高復習的效率，別盲目地教，做無用功。另一方面，要改變教學觀念，把學生放在課堂的中心。要知道，讓學生自己思考、自己探索學到的知識，他們記得才更牢。所以在課堂上，要多鼓勵學生主動參與，積極思考，讓課堂變成學生們交流想法、提高知識水平的地方。還有，要加強限時訓練，把小測試和整套試卷的練習結合起來，讓學生養成做完題后總結反思的習慣。要讓學生明白，會做的題保證不出錯，這是拿高分的關鍵；中等難度和簡單的題都做對，是拿高分的基礎。對于成績好的學生，要多給他們一些難題、壓軸題的練習，這是培養優秀學生的重點。只有把難題做會了，才能在高考中比別人考得好，拉開差距。另外，要提前規劃好第二輪復習的策略，選好、用好復習資料。在專題復習的時候，要講得精、練得多，把考試和練習結合起來，找到學生的知識漏洞，提高他們的解題能力、思維能力和做題速度。不管什么時候，都要把基礎知識打牢，尤其是重點知識和經常考的知識點，一定要讓學生掌握得非常扎實，這樣才能應對高考的各種題目。同時，新高考還很看重學生的綜合素質評價，所以在教學過程中，要培養學生的創新思維、動手能力和社會責任感，鼓勵學生多參加社會實踐活動和科技比賽，這樣在綜合素質評價的時候，學生就能有更多的優勢。第三，班主任是班級管理的關鍵，要努力做好培養優秀學生和幫助成績差的學生提高成績的工作。培養優秀學生和幫助成績差的學生提高成績，既要看學生的總分，也要看單科成績。這里說的成績好和成績差都是相對的。為了把這項工作做得更準確，我們提出了“有效人數”和“有效率”這兩個概念。什么是“有效人數”和“有效率”呢？單科有效人數就是班級里總分達到上線標準的學生中，單科成績也達到上線標準的人數。單科有效率就是用單科有效人數除以班級總分上線人數得到的比例，這個比例肯定不會超過100%。在一個班級里，把各科的有效率拿來比較很有用。如果某一科的有效率低，就說明在總分上線的學生里，這一科沒上線的學生比較多。這些學生雖然總分勉強上線了，但因為有偏科的科目，成績不太穩定，總分也很難提高。對于成績特別好的班級，重本單科有效率一般都比較高，這時候光看單科有效率可能意義不大。所以我們就定了一個985名校的上線分數，用這個來看看學生能不能達到名校的標準。比如說，從總分來看，1班不如2班，但從單科成績高的學生人數來看，兩個班差不多。這就說明1班學生偏科比較嚴重，2班雖然單科成績好的學生不少，但還不夠突出，所以總分在年級里不占優勢。對于成績在上線邊緣的學生，我們根據高三幾次大型考試的成績來確定，那些成績一會兒上線一會兒下線，或者和上線分數相差在20分以內的學生，還有班主任覺得有潛力的學生，都可以算是重本和本科的踩線生。然后把這些學生分配給具體的科任老師，讓老師去幫助他們提高成績；或者把這些學生的情況告訴所有科任老師，讓老師們重點關注他們的薄弱科目或者有提升空間的科目，班主任從整體上協調和指導，保證這項工作能順利進行。要知道，幫助這些踩線生提高成績可不是一件容易的事，需要學生在補弱科的同時，保持優勢科目的成績，還要有提高總分的意識。各位負責班級的領導要多去檢查一下幫助踩線生的工作進展得怎么樣，發現問題及時解決，保證工作有效果。對于成績特別突出的學生，我們希望他們把自己每次考試單科的最高分當作目標，讓各科成績都均衡發展，這樣總分才能提高很多。成績特別好的班級里的學生，其實知識掌握得都不錯，就是有時候答題不夠完整、不夠嚴謹；他們也不是沒有學習動力，就是有時候容易好高騖遠，眼高手低。所以在教學的時候，要多關注學生除了知識以外的能力和態度，提醒他們保持冷靜，別驕傲，做完題或者考完試后多總結總結，把因為粗心大意、沒看清題目等原因丟的分減少到最少。就像徐某同學，他考試的時候很少因為粗心丟分，這也是他成績好又穩定的原因之一。我們鼓勵清北班嘗試一些新的教學方法，找一些全國名校的原創試卷給學生練習，拓寬學生的視野，提高他們的解題能力和思維水平，這樣他們在高考的時候就能更有優勢。同時，要鼓勵成績好的學生多參加高校的專項計劃、強基計劃這些，利用好各種加分政策，多一條上名校的路。另外，還要讓他們多了解新高考中大學的其他招生方式，比如綜合評價招生，提前做好準備，把自己的優勢展示出來。還有，我們要解決一些影響學生學習的心理問題。一模考試結束后，有些學生信心受到打擊，變得消沉了。針對這種情況，班主任要及時開個鼓勁的班會，總結一下考試成績，表揚表現好的學生，也鼓勵一下成績不太好的學生，給大家加油打氣，讓學生們保持積極向上的學習態度。同時，要多關注學生的思想變化，適時給他們做一些心理輔導，激發他們的學習動力，讓他們對學習更有熱情。在班級管理方面，要把那些影響學生學習的因素都排除掉，給學生創造一個安靜、和諧、有秩序的學習和生活環境。比如，嚴格管理學生使用手機，關注學生的營養和睡眠，鼓勵學生多鍛煉，讓學生們有個好身體、好心態，這樣他們在高考中才能取