7誰是最可愛的人公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案7誰是最可愛的人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解本文的寫作背景，積累字詞。

2.梳理文章內(nèi)容，把握全文結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)本文選取典型事例、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫法。

4.感受作者的情感，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士崇高的愛國主義精神和國際主義精神。

重點(diǎn)：1.梳理文章內(nèi)容，分析主要事件。

2.品味文章的表達(dá)方式，感受志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：1.理解文中抒情、議論的作用，體會(huì)作者

的情感，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

2.將志愿軍戰(zhàn)士的精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄的中國人民志愿軍始終發(fā)揚(yáng)祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神！

中國人民志愿軍戰(zhàn)歌（節(jié)選）

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。

保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)。

中國好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，

抗美援朝，打敗美帝野心狼！

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。

保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)。

中國好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，

抗美援朝，打敗美帝野心狼！

一首《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，充分體現(xiàn)了志愿軍和全國人民的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念，它曾響徹朝鮮的土地。

七十多年前，志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國，踏上抗美援朝戰(zhàn)場，他們用生命，捍衛(wèi)著國家的安全和尊嚴(yán)！

二、作者簡介

魏巍（1920—2008），詩人、作家。1920年出生于河南鄭州。1938年，進(jìn)入延安抗日軍政大學(xué)。1942年，創(chuàng)作長詩《黎明的風(fēng)景》。1951年4月11日，在《人民日報(bào)》刊登通訊《誰是最可愛的人》，在全國引起了廣泛反響。1978年，創(chuàng)作完成了長篇小說《東方》。1982年，憑借《東方》獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2019年9月23日，長篇小說《東方》入選“新中國70年70部長篇小說典藏"。

三、相關(guān)背景

1950年6月，美國悍然發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)火逐漸燒到鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮勞動(dòng)黨和政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。本文是作者隨軍采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報(bào)》上。

1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。以美國為主的所謂“聯(lián)合國軍"越過“三八線”，把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，侵朝美軍飛機(jī)多次轟炸中國東北邊境，嚴(yán)重威脅中國國家安全。

1950年10月，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場。

上甘嶺戰(zhàn)役：1952年10月，美國侵略軍發(fā)動(dòng)上甘嶺戰(zhàn)役。美軍先后投入6萬多兵力，進(jìn)攻不到4平方千米的上甘嶺陣地。在40多天的激戰(zhàn)中，美軍向上甘嶺發(fā)射了200萬顆炸彈和炮彈，發(fā)動(dòng)了900多次沖鋒，使上甘嶺化為焦土，山頭高度被削低2米。志愿軍戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地，最終取得上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。

四、新課講授

讀故事

（一）整體感知

1.學(xué)生自由認(rèn)知閱讀，要求讀準(zhǔn)字音。

堅(jiān)韌（rèn）淳樸（chún）謙遜（xùn）

覆滅（fù）過癮（yǐn）豁亮（huò）犁耙（bà）什物（shí）

2.找出作者選用的典型例子，并給每個(gè)事件擬定一個(gè)小標(biāo)題。

明確：松骨峰戰(zhàn)斗

馬玉祥救童

防空洞談話

（二）細(xì)讀探究

1.松骨峰戰(zhàn)斗

戰(zhàn)斗過程：

明確：（1）敵我狀況：人數(shù)上，敵眾我寡；裝備上，敵優(yōu)我劣。

（2）描繪戰(zhàn)士英勇搏斗的動(dòng)詞：摔、撲、抱。

（3）描繪戰(zhàn)后戰(zhàn)場情景的動(dòng)詞：抱、掐、摁、銜。

這場戰(zhàn)斗的特點(diǎn)（用文中的一個(gè)詞概括）：

明確：壯烈

松骨峰戰(zhàn)斗體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄主義氣概。

2.馬玉祥救童

（1）馬玉祥在什么情況下救了這個(gè)孩子？

明確：“有幾間房子著了火，火又盛，煙又大……"

“屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。”

“滿屋子灰洞洞的煙……"

“火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。”

通過環(huán)境描寫，寫明馬玉祥是在火勢兇猛、生死攸關(guān)的情況下救了這個(gè)孩子。

（2）馬玉祥是怎么救出這個(gè)孩子的？

明確：“我就踹開門，撲了進(jìn)去……我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去……才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子。……"

通過動(dòng)作描寫，寫出當(dāng)時(shí)形勢危急，馬玉祥卻奮不顧身進(jìn)入火海，憑著一身本事救出這個(gè)孩子。體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。

（3）馬玉祥為什么要冒著這樣大的風(fēng)險(xiǎn)救這個(gè)孩子？

明確：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？”

“不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！"

借馬玉祥事后的敘述再現(xiàn)其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，體現(xiàn)了志愿軍善良的本質(zhì)、國際主義精神和人道主義精神。

3.防空洞談話

問題回答表現(xiàn)的精神愛國主義精神

不覺得苦嗎怎么能不覺得……只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福……我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！樂于為祖國人民吃苦的幸福觀

你想不想祖國啊誰不想哩……如果回去，祖國的老百姓問……我怎么答對呢？時(shí)刻牢記祖國人民的托付

對祖國對朝鮮有什么要求嗎想要一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”貢獻(xiàn)很大要求很少品格很高

4.這三個(gè)事例有什么內(nèi)在聯(lián)系？順序能顛倒嗎？

明確：共同表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。順序不能顛倒。

事例側(cè)重點(diǎn)

松骨峰戰(zhàn)斗對敵人的恨

馬玉祥救童對朝鮮人民的愛

防空洞談話以上二者的思想基礎(chǔ)

學(xué)精神

（一）細(xì)讀探究

1.作者在文中用三個(gè)典型的事例說明了哪些“本質(zhì)的東西”？（請用文中的相關(guān)語句回答）

明確：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

將這四個(gè)方面的品質(zhì)與松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥救童、防空洞談話這三個(gè)事例聯(lián)系起來。

這便是“可愛"的戰(zhàn)士們！

2.本文開頭三段與結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有何作用？

明確：運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。

作用：開頭（1—3段），從寫作者在朝鮮的具體感受，引出戰(zhàn)士是我們最可愛的人。結(jié)尾（第15段），把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身殺敵聯(lián)系起來，再次強(qiáng)調(diào)我們的戰(zhàn)士“確實(shí)是我們最可愛的”，突出中心、升華主題。

深情朗讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)部分。

（二）感受精神

銘記歷史發(fā)揚(yáng)精神

70年來，我們始終沒有忘記老一輩革命家為維護(hù)國際正義、捍衛(wèi)世界和平、保衛(wèi)新生共和國所建立的不朽功勛，始終沒有忘記黨中央和毛澤東同志當(dāng)年作出中國人民志愿軍出國作戰(zhàn)重大決策的深遠(yuǎn)意義……

70年來，我們始終沒有忘記譜寫了氣壯山河英雄贊歌的中國人民志愿軍將士，以及所有為這場戰(zhàn)爭勝利作出貢獻(xiàn)的人們……

70年來，我們始終沒有忘記在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的烈士們。19萬7千多名英雄兒女為了祖國、為了人民、為了和平獻(xiàn)出了寶貴生命……

（節(jié)選自《習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會(huì)上的講話》）

請你談一談，讀完這篇課文，走進(jìn)這段歷史，你得到了哪些感悟，學(xué)會(huì)了哪些道理。

明確：偉大的抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。

五、拓展延伸

念英雄

在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)60周年座談會(huì)上，習(xí)近平深情地說：“在中國人民志愿軍中，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣和近6000個(gè)功臣集體。他們不愧為中華民族的英雄兒女，無愧于‘最可愛的人’的光榮稱號。”

1.和平時(shí)期，誰是最可愛的人？

明確：西藏日喀則地震救援人員、抗洪一線的救援人員，敢醫(yī)敢言的國士擔(dān)當(dāng)鐘南山，把功勛寫