高三上學期語文單元測試本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共150分；答題時間150分鐘。第I卷（選擇題共30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，每一對的讀音完全相同的一組是 （）A．銅臭／星宿解差／慰藉數見不鮮／述而不作B．羹匙／踟躕芟除／潸然浩浩湯湯／舉觴相慶C．游說／睡眠剖析／泡桐立功贖罪／窮兵黷武D．奇數／及笄發酵／咆哮真知灼見／流金鑠石2．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是 （）A．研究院剛接到一項科研任務，大家一致主張請張教授出道主持，然而院長卻力排眾議，大膽起用了剛剛出山的大學畢業生吳明。B．一個合格的人大代表，既要思考重大的原則問題，更要敢于在涉及這些問題時提出和堅持符合人民利益的決策性意見。C．那份感動不需要用太多的語言來表達，因為真的友情是溫馨而又執著的，無言的感激將永遠放在互相的心里。D．一本名為《千萬別“管”孩子》的新書在圖書市場上受到廣泛評論，該書提出的家庭“自主教育”引來眾多專家學者的關注。3．依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 （）①正是上述種種理由，商業計劃書將是風險企業家所寫的商業文件中最主要的一個。②這個節目于2006年5月份開播，內容了各個方面的問題，而這些問題在幾年前還是十分敏感而不能暴露的。③《水滸傳》是以宋江起義為基礎，經人民群眾長期口頭創作，再通過作家之手加工而成的一部現實主義小說。A．鑒于包括潤飾 B．鑒于包含潤色C．基于包含潤飾 D．基于包括潤色4．下列各句中，加點的成語使用正確的一句是 （）A．據報道，目前上汽已經派遣相關人員進駐煙臺車身廠進行接收準備工作，國產藍龍轎車很快就會全面推向市場，山東大宇項目即將“咸魚翻身”。B．這次考試的成績不理想，于是他下定決心努力學習，本著師心自用的態度，虛心向老師和周圍的同學請教C．作為一名有上進心的學生，就應該做到在學習時對外界的任何影響都充耳不聞，全身心投入到書本上。D．現在，成為“作家”當個“文化人”又成了那些歌星、影星們新的追求，然而他們所出的書，內容粗淺，文法不通，實在讓人不忍卒讀。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的一段文字，完成5—7題。基因與體育勿庸置疑，在當今的世界賽場尤其是田徑賽場上，最優秀的運動員以黑人為多。在有些項目上，黑人幾乎是一統天下。有人曾經做過一次統計：在田徑賽場上，0短跑最快的前25名里沒有一個白人；在200米短跑最快的前25名里僅有一名是白人；在1996年亞特蘭大奧運會上，美國男選手獲得的14枚田徑金牌中，僅有一枚屬于白人。可是，使人百思不得其解的是，在奧運會第二大項目的游泳中，高水平的黑人運動員則寥寥無幾，甚至沒有一項世界游泳紀錄是黑人創造的，美國的游泳好手幾乎全是白人。這又是為什么呢？近年來科學家對這些問題進行了廣泛而深入的研究。他們發現黑人跟踺很長，皮下脂肪相對較少，骨骼密度高，髖部窄，大腿骨發達。他們的雙腿比上身更長，能夠跑得快，而且可以跳得高。專家們具體分析黑人的腳底屈肌后指出，黑人的肌強度高達150~200千克，是白人肌強度的3~4倍。也就是說，他們用同樣的腿步蹬力作用于地面，黑人所得到的反作用力比白人高2~3倍，從而使黑人在中、短跑比賽中一直稱王稱霸。但由于黑人的皮下脂肪含量下，相應地在水中的浮力也小。這樣，黑人在水中要比其他人種付出更大的氣力來解決自身下沉的問題。這就是黑人在游泳項目上處于劣勢的原因。黑人與白人的差異主要在于基因。基因學家研究認為：黑人體內DNA的基因變異超過了其他人種的體內基因變異的總和。進一步的研究使他們認為：其中的的一部分罕見基因可能會賦予黑人更為出色的田徑競技能力。盡管將基因同體育競技聯系在一起的觀點還存在爭論，但有些實例不容忽視。比如芬蘭運動員埃羅·門蒂·蘭塔在出生時體內就已經存在著一種可以使其血液的紅細胞數比正常人多25%~50%的基因突變。這些紅細胞可以將氧氣從肺部運送到身體各處的組織中去，他的肌肉由此可以獲得更多的有氧運動所需的氧氣，從而使他滑雪速度快、耐力持久，在越野滑雪賽中一舉奪得兩塊金牌。因此，有的科學家認為，在不久的將來，如果基因工程技術被濫用，就有可能通過基因結構的改變而創造出“超級運動員”。比如，你需要更持久的耐力，可以增加一個能幫助血液向劇烈運動的組織輸送更多氧的基因；你想擁有更結實的肌肉，可以注射促使肌肉生長的基因……比如你是舉重運動員就把胳膊鼓脹起來，你是賽跑運動員就把大腿肌肉充實起來……也許基因技術的完善,真的會改變今后的體育運動狀況。但那時，又該算是體壇的一大夢魘了！5．對文中的“黑人體內DNA的基因變異超過了其他人種的體內基因變異的總和”一句理解不正確的一項是 （）A．不管是白人還是黑人，他們體內DNA的基因都會產生變異，只不過黑人變異得多而白人變異得少。B．世界上任何一種人種DNA的基因都會產生變異，但黑人DNA的基因變異是突出的，是其他任何人種都比不上的。C．一個黑人體內DNA的基因變異數量比一個其他人種的人體內基因變異數量的總和還要多。D．把世界上除黑人外的所有人種DNA的基因變異相加起來都比不上黑人體內DNA的基因變異數量。6．下列理解不符合原文意思的一項是 （）A．黑人在中、短跑比賽中一直稱王稱霸，這與他們強勁的腿步蹬力有很大的關系，他們的腿步蹬力所得到的反作用力比白人高2~3倍。B．黑人之所以在田徑場上跑得快，是因為他們的跟踺很長，皮下脂肪相對較少，骨骼密度高，髖部窄，大腿骨發達。C．黑人的雙腿比他們的上身還要長，這是他們能夠跑得更快的原因之一，也是他們能夠跳得更高的原因之一。D．科學家研究出黑人體內DNA的基因變異非常大，任何一個人種體內DNA的基因變異都無法和黑人相比。7．根據本文提供的信息，以下推斷不正確的一項是 （）A．要改變黑人不善于游泳的現狀，只有努力想辦法解決增加黑人皮下脂肪含量少的問題。B．黑人體內有著一種罕見的基因，恰恰是因為這種罕見的基因賦予了黑人更為出色的田徑競技能力。C．比賽中人的肌肉會自然地產生壓力，或收縮或繃緊，從而使人消耗耐力和減緩速度，而人體內的紅細胞可以將氧氣從肺部運送到身體各處的組織中去，從而又能增加耐力和速度。D．人類掌握基因工程技術既是好事又可能是壞事，這就完全要看我們人類來怎樣對待和使用它了。三、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成8—題。田單者，齊諸田疏屬也。為臨菑市掾，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨拒燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南而王齊。齊人未附，故且緩攻既墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。”燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇①先人，可為寒心。”燕軍盡掘壟墓②，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰③，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中各千余牛，為絳繒衣④，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸田單，齊七十余城皆復為齊。（《史記·田單列傳》，有刪節）[注]①僇：（lù）羞辱。②壟墓：墳墓。③鎰：古代重要單位，二十兩為一鎰。④絳繒衣：大紅色絲帛制成的被服。8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （） A．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B．齊人未附： 附：歸附。 C．使老弱女子乘城。 乘：巡視。 D．齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （） A．故且緩攻即墨以待其事。 窮予生之光陰以療梅也哉！ B．遣使約降于燕。 或脫身以逃，不能容于遠近 C．田單乃收城中得千余牛。 項伯乃夜馳之沛公軍。 D．城之不拔者二耳 師道之不傳也久矣1,3,5．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （）1,3,5 A．田單是齊國田氏較遠的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰功。 B．田單善于審時度勢，利用故人的矛盾。惠王與樂毅有隙；他乘機詐言樂毅緩攻即墨是待機圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最終離職，齊國消除了一大威脅。 C．田單深諳戰略藝術，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發指的罪行，以激發己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內應，麻痹對方，瓦解了敵軍斗志。 D．田單的戰術很巧妙，他布下了火牛陣，縱牛直沖燕芝，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍，先前被侵占的七十余城生全部收復。1,3,5第Ⅱ卷（非選擇題共120分）1,3,5四、（23分）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（分）（1）及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨莒、即墨不下。（4分）譯文：（2）齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。（3分）譯文：（3）田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。（3分）譯文：12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)巴陵夜別王八員外賈至柳絮飛時別洛陽，梅花發后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。注：三湘，泛指湘江流域。（1）從體裁上看，本詩是一首；從題材上看，本詩是一首。（2分）（2）王八員外被貶長沙，而送行之人又是因事被貶巴陵的賈至。一句“離恨空隨江水長”道盡了個中情韻，請賞析“空”字的妙處。（3分）答：（3）送別詩千姿百態，各盡其妙，各具其情。請賞析本詩在表情達意方面的表達技巧。（3分）答：13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）天將降大任于斯人也，，，餓其體膚，空乏其身。（《孟子》）（2）⑵云銷雨霽，彩徹區明。，。（王勃《滕王閣序》）（3），脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）五、（22分）閱讀下面的文字，完成14~17題附耳細說畢淑敏韓國的古書，說過一個小故事。一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農田，坐下來休息，瞧見農夫駕著兩頭牛正在耕地．便問農夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢?農夫看著他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說話?衣夫答道，牛雖是畜類，心和人卻是一樣的．我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里分辨出來我的評論，那頭雖然盡力，但仍不夠優秀的牛，心里會很難過……由此想到人，想到孩子，想到青年。無論多么聰明的牛，都不會比一個發育健全的人，哪怕是稍明事理的兒童，更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農夫，世上做成人做領導做有權評判他人的人，是不是經常在表揚或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰?父母常常以為小孩于是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲喝斥他們，為了一點小小的過錯，嘮叨不止。不管是什么場合，有什么人在場，只顧自己說得痛快，全然不理會小小的孩子是否承受得了，以為只要是良藥，再苦澀，孩子也應該臉不變色心不跳地吞下去，孩子越痛苦，越說明對這次教育的印象深刻．越能夠起到單一反三的效力．這樣的父母，實在是想錯了。能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制．它的本質是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從．如果一個孩子從小就在無窮的心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今后所受的教育如何專業，心理的陰暗和殘缺很難彌補，人格潛伏著巨大危機．人們常常以為只有批評才須注重場合，若是表揚，在任何時機任何情形下都是適宜的，這也是一個誤區。批評就像是冰水，表揚好比是熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段，批評往往能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發挺進的激奮。表揚則像溫暖宜人的淋浴，使人血脈賁張，意氣風發，產生勃興向上的豪情．但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了直接對對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及到同時聆聽的他人的反應．更不消說領導者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數人的無言鞭策．至于做父母的，當著自家的孩子，頻頻提到別人孩子的品行作為，無論批評還是表揚，再幼稚的孩子也都曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。批評和表揚永遠是雙刃的劍，使用得好，犀利無比，斬出一條通達的道路，使我們快速向前；使用得不當，就可能傷了自己也傷了他人，滴下一串串淋漓的鮮血．我想，對于孩子來說，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚還是批評，都不必過多地拘泥于此，就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳．人也一樣。我們許多與生俱來的特質，每個人都是不同的，比如相貌，比如身高，比如氣力的大小，比如智商的高低……在這一范疇里，都大可不必過多地表揚或是批評。夸獎這個小孩子是如何的美麗，那個又是如何的聰明，不但無助于讓他人有的放矢地學習，把別人的優點化為自己的長處，反倒會使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨忿，使那受表揚者繁殖出莫名的優越。批評也是一樣，奚落這個孩子笨，嘲笑那個孩子傻，他們自己無法選擇換一副大腦或是神經，只會悲觀喪氣也許從此自暴自棄．旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本，便可能沾沾自喜起來，松懈了努力。批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人的力量可以抵達的范圍和深度。它們是評價態度的標尺而不是鑒定天資的分光鏡。我們可以批評孩子的懶散，而不應當指責兒童的智力；我們可以表揚女孩把手帕洗得很潔凈，而不宜夸賞她的服裝高貴；我們可以批評臨陣脫逃的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與體弱；我們可以表揚經過鍛煉的強壯機敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛……不宜的批評和表揚，如同太冷的冰水和太熱的蒸氣，都會對我們精神造成破壞．孩子和年輕人的皮膚與心靈，更為精巧細膩。他們自我修復的能力還不夠頑強，如果傷害太深，會留下終生難復的印跡，每到淫雨天就陣陣作痛．遺下的疤痕，就會侵犯人生的光彩與美麗．山野中一個農夫，對他的牛，都傾注了那樣淳厚的愛心。人比牛更加敏感．因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……14．此文在開頭與結尾都談及山野農夫對牛的故事，這樣寫有什么作用？(6分)答：15．如何理解文中“批評和表揚永遠是雙刃的劍”的意思?(4分)答：16．作者認為正確的“批評和表揚”應注意那些問題。請結合文章的內容加以概括。(6分)答：17．（1）在文章的倒數第三段，作者列舉的材料（見劃線的句子）是為了證明什么觀點？答：（2）仿造劃線句的句式，另舉兩個材料，寫兩個句子，證明與前面的材料相同的觀點。（6分）答：六、（15分）18．畫外音，是來自畫面外的聲音。它可以描述心理活動，也可以對畫面的背景、敘寫對象、事件直接議論抒情。請任選一個角度，根據下圖內容及情景提示，寫幾句畫外音。(60字以內)(6分)情景：一只燕子徘徊于死去的同伴旁邊久久不愿離去。畫外音：19．把下面為“知識經濟”下定義的一個長句，改寫成幾個明快的短句（可酌情刪減文字）。（5分）知識經濟是由聯合國的研究機構于1990年首次正式提出，以知識為基礎，標明人類正在步入以知識（主要是智力）資源的占有、配制、生產、分配、消費等為最重要因素的經濟時代的一種新型經濟。20．依次填入下面兩句話中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（4分）在全世界。京劇以其獨特的藝術魅力和深厚的民族情愫，成為聯系大陸同胞和臺、港、澳同胞，聯系海內外炎黃子孫的重要藝術紐帶。京劇，最富民族性，同時也最富世界性，在我國對外文化交流中發揮著重要的作用。①凡有炎黃子孫的地方幾乎都有京劇愛好者②京劇愛好者遍布于所有炎黃子孫的地方③不但是人類文化寶庫中的精品，而且也是中華民族文化的瑰寶④不但是中華民族文化的瑰寶，而且也是人類文化寶庫中的精品A．①③ B．①④ C．②③ D．②④七、（60分）21．閱讀下面材料，按照要求作文。你發現沒有？在這個世界上，最珍貴的東西是免費的!空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好風物都是免費的啊！以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟。請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

參考答案一、（12分）1．B（A數shuò／述shùC剖pōu／泡pāo，贖shú／黷dúD酵jiào／哮xiào，灼zhuó1,3,5／鑠shuò）1,3,52．B（A項“出道”“出山”兩詞應對調。“出山”比喻出來做官，也泛指出來擔任某種職務，從事某項工作，如“他這次擔任籃球教練，已是二度出山”。“出道”指學徒學藝出師，泛指年輕人初入社會，開始獨立工作。C項副詞“互相”不能作定語，只能作狀語，此處用“彼此”。D項句中“受到”的賓語不能是“評論”，搭配不當，應說“受到廣泛的關注”，后面的“關注”則可用“評論”。）3．D（“基”：憑借、根據。“基于”相當于根據。“鑒”：引為教訓的事或引為教訓。“鑒于”是覺察到，考慮到的意思。“包含”著重表示在里面含有，是從事物的內在聯系或深度上來說明所含有的東西。“包括”表示總括、統括，著重從數量、范圍、廣度上來說明，列舉容納的各部分或強調其中的一部分。“潤飾”：指裝點修飾，加工修飾。“潤色”：修飾文字，使有文采。）4．A（A項“咸魚翻身”指短時間內處境由壞變好。B項“師心自用”指固執己見，自以為是，貶義詞。C項“充耳不聞”指“塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見”。不能用作形容“人專心，沒有聽見”。D項“不忍卒讀”指“不忍心讀完”，形容文章的內容悲慘動人。常誤用為形容文章寫得不好。）二、（9分）5．D（“DNA的基因”和“基因”是兩個概念，此項的錯誤就是把這兩個概念混淆了、等同起來了。）6．B（“他們的跟踺很長，骨骼密度高，髖部窄，大腿骨發達”只是跑得快的原因之一；“皮下脂肪相對較少”又不是解說跑得快原因的，而是解說為什么不善于游泳原因的。）7．A（說“只有”絕對了。“增加黑人皮下脂肪含量”應該是“改變黑人不善于游泳的現狀”方法之一。）三、（9分，每小題3分）8．C9．B（考查對文言虛詞的理解。B向：被（其余各項為A來：連詞，表目的；C于是：連詞；D于是，就：連詞）．C（考查對文章內容的理解和分析。為了麻痹一瓦解敵人，田單采手了一系列措施來達到目的。讓富豪之家送去重金賄賂燕將就是其中的措施之一，而不是C項所說的“派遣富豪打入敵軍以作內應”。）四、（23分）11．（1）（等）到燕國派遣大將樂毅攻破齊國，（燕國軍隊已經）全部降服了齊國大小城市，只有莒和即墨兩城未被攻下。（4分）（2）齊國人擔心的是，惟恐其他將領來帶兵，即墨城就必破無疑了。（3分）（3）田單又把民間的黃金收集起來，共得一千鎰，讓即墨城里的有錢有勢的人送給燕軍，燕軍因此更加松懈。（3分）12．（1）絕句（或七絕）送別詩（2）“空”字使用精妙，一語雙關。用比擬的方法形象生動地描寫了王八員外滿載離恨遠去，詩人的心也隨行舟而逝；“空”字還寫出了作者依依惜別而又無可奈何的蒼涼心境。（3）【答案一】情景交融的寫法。開頭兩句，作者以“柳絮”“梅花”表明時間的變換，既點明了季節的變化，又渲染了一種蒼涼的氣氛，一種人生飄忽無定、聚散難測而又離合無常的感覺。收束句用比喻將“離恨”比作湘江水那樣悠長，以景結情，含蓄綿長。（答出“情景交融”2分，結合具體詩句分析1分）【答案二】本詩采用了以樂景寫哀情的手法。用暮春時節給人以春天感覺的典型物候柳絮飄飛和寒梅綻放來寫離情別恨，使得全詩倍增蒼涼之感。這種離恨猶如浩浩蕩蕩的湘江水一樣綿長而久遠。再加上是“謫遷人”送“謫遷人”，可謂“倍增其哀”。（答出“以樂景寫哀情”2分，略作分析1分）13．（1）必先苦其心志勞其筋骨（2）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（3）盈盈一水間五、（22分）14．①開頭談此故事，能自然引入文章的中心，激起讀者閱讀的興趣，引起讀者對問題的深入思考。②開頭與結尾都談及此故事，使文章首尾照應，結構更嚴謹。15．①批評能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，進發挺進的激奮。但如果一個孩子從小就在無窮的心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今后所受的教育如何專業，心理的陰暗和殘缺很難彌補，人格潛伏著巨大危機。②表揚則像溫暖宜人的淋浴，使人血脈賁張，意氣風發，產生勃興向上的豪情．但也能使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨忿，使那受表揚者繁殖出莫名的優越。16．①要注意“場合”，不要損害人的“自尊心”；②講求方法，無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說；③批評和表揚應該考慮到人的力量可以抵達的范圍和深度，不忽視個性差異。17．（1）批評和表揚應顧及受教育者的力量可以抵達的范圍和深度。（2）句式應是“我們可以……而不應當……”，內容上應能證明“批評和表揚應顧及受教育者的力量可以抵達的范圍和深度”這一觀點。六、（15分）18．示例一：小鳥也許弱小得微不足道，卻也有著令人類都肅然起敬的真摯情感。小燕子對逝去伙伴的悲喚讓我們感受到：世界處處都有愛!示倒二：生者的呼喊能喚醒永遠沉睡的伙伴嗎?一個小小生命的逝去卻是另一個生命無盡的痛苦示例三：說好比翼齊飛的!說好不離不棄的!你說北方的桃花很燦爛，你說冬天的南方很溫暖，醒來吧，我們去看桃花!我們一起回家!（評分要求：可從描寫燕子心理活動和對畫面內容議論抒情中任選一個切入點。如僅對情景描寫或擴寫則不給分。）19．知識經濟是一種新型