Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課為英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay，旨在通過日常情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握表示教室物品的英語單詞和日常用語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生能熟練掌握26個(gè)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽說能力；而部分學(xué)生則對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)確，詞匯量有限。在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)本單元的教室物品和日常用語有一定的了解，但詞匯和句型運(yùn)用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如教室物品模型）、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、課堂游戲卡片、英語歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomethingsintheclassroom?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題。

2.**問題提出**（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：“DoyouknowhowtotalkaboutthingsintheclassroominEnglish?”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。

**講授新課**

1.**單詞教學(xué)**（用時(shí)10分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)本課重點(diǎn)單詞，如desk,chair,blackboard,window,door等。

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

2.**句型教學(xué)**（用時(shí)10分鐘）

-教師展示例句，如：“Thisisadesk.”“Thatisachair.”

-學(xué)生跟讀例句，教師講解句型結(jié)構(gòu)。

3.**對(duì)話教學(xué)**（用時(shí)10分鐘）

-教師播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，注意語音語調(diào)。

**鞏固練習(xí)**

1.**角色扮演**（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.**填空練習(xí)**（用時(shí)5分鐘）

-教師展示練習(xí)題，學(xué)生填寫缺失的單詞或句型。

-教師檢查答案，講解錯(cuò)誤。

**課堂提問**

1.**問答環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“What'sthis?”“Whereisit?”

-學(xué)生用所學(xué)詞匯回答，教師給予反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.**小組討論**（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“Ifyouwereateacher,whatwouldyouputinyourclassroom?”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

2.**游戲活動(dòng)**（用時(shí)10分鐘）

-教師組織“FindtheWord”游戲，學(xué)生尋找教室物品的英文單詞。

-找到單詞的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

**教學(xué)創(chuàng)新**

1.**互動(dòng)式教學(xué)**（用時(shí)5分鐘）

-教師使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如通過拖拽單詞卡片進(jìn)行練習(xí)。

**總結(jié)**

1.**課堂小結(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

2.**課后作業(yè)布置**（用時(shí)2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)單詞和句型描述自己的教室。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握本課的單詞，如desk,chair,blackboard,window,door等，并能正確拼寫和使用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課的句型，如"Thisisadesk.""Thatisachair."等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

3.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)和對(duì)話模仿，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令和對(duì)話內(nèi)容。

4.**口語表達(dá)**：學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中，口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.**閱讀理解**：通過閱讀教材和練習(xí)題，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠理解并回答與課文相關(guān)的問題。

6.**書寫能力**：學(xué)生在完成填空練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，書寫能力得到加強(qiáng)，能夠正確書寫本課所學(xué)單詞和句型。

7.**跨文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，學(xué)生開始了解西方文化中的一些基本概念，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性提高。

9.**合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

11.**情感態(tài)度**：通過課堂互動(dòng)和游戲，學(xué)生的情感態(tài)度得到改善，更加自信和積極面對(duì)英語學(xué)習(xí)。

12.**問題解決能力**：在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法嘗試解決問題，提高了問題解決能力。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)上冊(cè)英語Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay這一課，總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，在反思這一節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較害羞，不敢開口說英語。雖然我在課堂上盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，但可能還是有一些學(xué)生覺得不好意思。在接下來的教學(xué)中，我打算采取一些措施，比如在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們克服害羞心理。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于一些基本的單詞和句型掌握得不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。雖然我盡量通過圖片、視頻等多種方式吸引學(xué)生的注意力，但可能還是有一些學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如表現(xiàn)好的學(xué)生可以得到小紅花或者小獎(jiǎng)品，以此來提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話和游戲能夠迅速上手。這說明他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情，這也是我在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-教室物品的英文表達(dá)：desk,chair,blackboard,window,door,computer,book,pencil,ruler,eraser等。

-常用英語句型：Thisis...Thatis...What'sthis?It's...Whereis...It'sonthe...

②**本文重點(diǎn)詞匯**

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗戶

-door：門

-computer：電腦

-book：書

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