一年級上冊語文教學(xué)計劃

最新一班級上冊語文教學(xué)打算1

時代在前進(jìn)，學(xué)問在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材

是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又

是從來未教過的一班級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)打算，要比以往任

何一份打算都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還

是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音"、“識字”、

“課文”、”語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、熟悉常用漢字313個，做到把握漢字的基本筆畫;會寫116

個熟悉的字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文

和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象

課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣。

5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲音瞭亮，看法大

方，有禮貌。

第1頁

6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話

回答下列問題;能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔

的事情。

三、留意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)入境、

入情，充分體會課文的情感因素工要重視同學(xué)個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參加交際的欲

望和愛好，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前

班教育究竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一

班級同學(xué)了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，

自制力量、學(xué)習(xí)管理力量幾乎為零。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的奇

怪心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜愛打小報告，比方：誰沒

坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐煩、細(xì)心地關(guān)

心他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

最新一班級上冊語文教學(xué)打算2

一、班級狀況分析

本班同學(xué)人,其中男生人，女生人。

同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問

第2頁

好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)

做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。

同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面

對較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高C因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更

多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量，使

其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字

單元各4課，每課認(rèn)字XX14個。20篇課文分做4個單元，大體按

由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個

單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，

進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后

面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)

寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)

提出的基木理念和基木精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、

趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感

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情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟

蒙教育。

［二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)

和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得

正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解濟(jì)話的主要內(nèi)容。

第4頁

③、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看

法。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活

中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探

究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反愧小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日一21日）

教學(xué)內(nèi)容:gkhjqxzcs

4周（9月22日―28日）

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教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日一XX日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日一19日〕

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日—26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日一XX月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

XX周（XX月3日一XX月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最美麗,爺爺和小樹

XX周（XX月XX日一XX月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫,靜夜思，小小的船

13周（XX月18日一XX月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光,影子，比尾巴,語文園地三,這樣做不好

14周（XX月25日一XX月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（XX月2日一XX月8日）

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教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖,我多想去看看，雨點

16（XX月9日一XX月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文園

地五

17周（XX月16日一XX月22日〕

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（XX月23日一XX月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六，小兔運南瓜

19周（XX月30日―1月6日）

20至完周期終復(fù)習(xí)考試

最新一班級上冊語文教學(xué)打算3

一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

本班共有同學(xué)42名，男生23名，女生17名。由于是一班級

的新生，課堂上活潑好動，自律性差，留意力較難集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段。對于班級的各項規(guī)定、課堂紀(jì)律等都不了解，大部分孩

子的品德和思想都不夠成熟，還需要老師逐步指導(dǎo)。但同學(xué)的奇怪

心很重，有很大的進(jìn)步空間，內(nèi)心都渴望得到老師的表揚。盼望在教

學(xué)過程中能漸漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱忱，使其盡快適應(yīng)校內(nèi)生活。

二、教材分析

本冊教科書根據(jù)主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,

支配了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元

的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。和老教材相比，新教材最大的改變是先識字在

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學(xué)拼音。一班級同學(xué)先熟悉一部分常用常見字，能把孩子的生活融入

學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。識字的編排遵循多識少寫的原則,

全冊要求熟悉300個常用字，要求會寫其中的100個字。重視打好識

字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫的

筆順。新增“歡樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的

都是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，拓展課外閱讀。語文園地新增”書寫提

示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)

章。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文

被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些

名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一班級孩子理解。

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄

目，不是新增的，但內(nèi)容有些改變，增加了一些好玩的小嬉戲。比方

“傳話嬉戲”

三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫力量的支配）：

〔一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正吾、學(xué)說一般話。

【二）識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、

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端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

［三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的,自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看

法。

四、教學(xué)重、難點：

重點：

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。把握漢字的基

本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

難點：把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、

端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

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五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，

把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程力量。

2、加強(qiáng)對同學(xué)讀書、寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，讓同學(xué)仿照課文中學(xué)

校生練一練，讓同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、借助詳細(xì)事物關(guān)心同學(xué)建立字母音和形的聯(lián)系。字母發(fā)音

的學(xué)習(xí)，以同學(xué)仿照正確發(fā)音為主更多的借助生活口語來關(guān)心同學(xué)

學(xué)習(xí)拼音。

4、關(guān)心同學(xué)在語境中熟悉并能夠運用于閱讀。實行活潑好玩

的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓同學(xué)從整體上識記字形，使識字得以穩(wěn)固。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、

筆順規(guī)章、間架結(jié)構(gòu)、一邊指導(dǎo)，一邊示范。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。

6、指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀流利，通過朗讀培育語感。重

視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，激發(fā)閱讀愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

最新一班級上冊語文教學(xué)打算4

木學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級的語文教學(xué)工作，木著一切為了同

學(xué)的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精

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神和同學(xué)的年齡特點，仔細(xì)制定“語文教學(xué)打算”，做到教學(xué)有目標(biāo),

有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感

性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我

始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速

接受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受

到老師的親切和關(guān)心，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習(xí)慣也

隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特

別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。

但一班級的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣

在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作

中的首要任務(wù)，這就要我們在平常的教學(xué)工作中更細(xì)心，要求從點點

滴滴起，教育從點點滴滴起。

1、課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)

備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全

心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學(xué)遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

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4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要噫亮，要用一般話，

要“由于、所以“把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要

留意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的

發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、老帥講課時，留意聽講，記住老帥講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發(fā)言。

6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，

不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學(xué)有點苛刻，過于嚴(yán)厲，但我認(rèn)為：

這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。與此同時也留意要多接觸同學(xué),

做他們的伴侶，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。

還感受到老師和氣可親，易于接近，教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就

玩?zhèn)€痛快！”。

三、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心組織教學(xué)

一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好

語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要求同學(xué)認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、

24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符

號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻

母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用

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漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)

合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，同學(xué)將對拼

讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一班級小伴侶以不隨便記憶

為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月

教學(xué)拼音的時間里，我盡力將拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼

音小明星”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。花了大量的時間備同學(xué),

備教案，制作形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。

課堂上看到同學(xué)求知的眼神，我感覺到什么叫美好，一切的辛苦都變

成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策

略，爭取每天微小的進(jìn)步。

四、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法

如今的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和熟悉問題、接受

問題的力量相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更

能關(guān)心同學(xué)提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務(wù)就是學(xué)

會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學(xué)識字。提前教

會同學(xué)查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

五、直面同學(xué)差異，公正全體同學(xué)。

基于同學(xué)學(xué)前教育的起點不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯

度的。我常常針對同學(xué)各自特點，請相對應(yīng)的同學(xué)回答下列問題。我

班的董怡鑫、杜瀚皓、萬若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢，作業(yè)不能準(zhǔn)

時完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，

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多給他展現(xiàn)的機(jī)會，常常催促他，并準(zhǔn)時鼓舞他。一個學(xué)期結(jié)束，感

覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于同學(xué)感覺到了我對他的關(guān)懷。評價作

業(yè)時，，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握同學(xué)運用學(xué)問的狀況，

也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

六、堅持不斷學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還主動翻閱和下載優(yōu)秀課例

和實錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：

“優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，主動參與學(xué)

校開展觀評課活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷的同時反觀自己的工作,

查找教學(xué)中的缺乏，不斷提升自己對教學(xué)的認(rèn)知和授課水平。

七、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成

長，我在做好本職工作的同時，利用校信通、電話、放學(xué)等一切時機(jī)

加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合

孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

八、存在的缺乏

1、由于擔(dān)當(dāng)學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求，雖然時間抓

得很緊，但有時會耽擱同學(xué)的課程，課余輔導(dǎo)同學(xué)的時間也有限，不

能針對個別同學(xué)的問題進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

2、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字表達(dá)得不夠，比方個別同學(xué)，為

了不耽擱下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無法實現(xiàn)；晚上家長接孩子回家和

周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行。這些都會對學(xué)問的把握和

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進(jìn)一步學(xué)問的進(jìn)展帶來影響，這是現(xiàn)實而又兩難的問題。假如真的想

讓到我校的每個孩子的成果有明顯的提高，學(xué)校對主課老師在特長課

或課外活動時留同學(xué)輔導(dǎo)有特許，由于對于某些同學(xué)，沒有時間的保

證和單獨輔導(dǎo)，成果是難有明顯起色的。

針對上一學(xué)期工作中缺乏，在今后的工作中會想方彌補(bǔ)，“爭

取讓每位同學(xué)的成長不留圓滿，教孩子一天，想孩子一生！”我將忠

于我的教育信念，努力工作！

最新一班級上冊語文教學(xué)打算5

一、學(xué)情分析：

一班級同學(xué)認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)

體系。由于同學(xué)所特有的年齡特點，同學(xué)的留意力占主要地位，以形

象思維為主。從整體上看一班級同學(xué)都比較活躍，大多數(shù)同學(xué)上課基

本上能夠跟上老師講課的思路，老師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且

同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性也很簡單調(diào)動。但每個班都有個別的同學(xué)上課不留

意聽講，我行我素。

二、教材分析：

教科版一班級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分，入

學(xué)教育（3課）；其次部分，拼音與識字（15課），識字（6組，分別

支配在拼音與識字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個單元）

三、單元整體內(nèi)容分析

1、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校；語文大

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課堂；寫字讀書姿態(tài)。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動、活潑的圖畫為主，

其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的連接，通過觀看圖畫，說

說、走走、看看等活動，了解學(xué)校這個新環(huán)境。引導(dǎo)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)語

文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音關(guān)心識字的祚用，本冊教科書支配了拼

音與識字的教學(xué)內(nèi)容。考慮到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽

象，教科書在拼音部分注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)情境，支配活

潑好玩的練習(xí)活動，引導(dǎo)兒童在嬉戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，

并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使同學(xué)充分地感受

到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引導(dǎo)同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問，形成

力量。

3、識字

本冊教科書仔細(xì)落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求，表達(dá)了對

識字教學(xué)充分重視。識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作

為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，留意教給兒童識字方法，揭示

識字規(guī)律，引導(dǎo)兒童主動主動地識字，多識快識。

4、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元；單元主題分別為：第一單元,

愛學(xué)校；其次單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行

為習(xí)慣；第五單元，愛惜我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說

我說、語文七色光三個板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。歡樂讀

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書屋閱讀材料7片，總計閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語

交際。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并宜通過觀看圖也、說

說、看看、走走、做做等活動，了解學(xué)校新環(huán)境；想同學(xué)滲透：生活

到處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會正確的讀書寫字姿

態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、

正音、學(xué)說一般話。

喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望c熟悉常用漢字323個，會

寫其中的141個。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得

正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀

課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與

他人溝通。

4、口語交際

學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，

努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

第17頁

有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、本冊教學(xué)重點、難點

重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是

重點。

2、熟悉常用漢字321個，其中會寫141個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較

困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此321個漢字

教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

六、主要的教學(xué)策略

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

結(jié)合自己參與縣老師學(xué)問素養(yǎng)競賽的契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《20xx

版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精?神，落實語文教學(xué)的新做法、新

思路，并且結(jié)合木班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育落實到學(xué)科教學(xué)中

一班級同學(xué)，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成同學(xué)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點，要以課堂教學(xué)為中心，重

點抓同學(xué)的力量培育和抓良好的性格形成為重點。

第18頁

3、仔細(xì)備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為典范,

仔細(xì)備課，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員主動溝通，耐煩

聽取別人的看法，而且還要毫無保存地把自己的閱歷說出來，以供大

家商量、學(xué)習(xí)、運用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，準(zhǔn)時調(diào)整思

路。最終形成教學(xué)預(yù)案。

4、注意同學(xué)的作業(yè)

作業(yè)是穩(wěn)固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖?/p>

換形式，以便激起同學(xué)的愛好。本學(xué)期在布置作業(yè)時，我會力求精煉,

準(zhǔn)時采納敏捷的方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5、培育習(xí)慣，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時間，和同學(xué)共同閱讀，并且準(zhǔn)時組

織班級里的同學(xué)進(jìn)行讀書活動溝通，從基礎(chǔ)做起，使同學(xué)良好的讀書

習(xí)慣。

6、注意寫字訓(xùn)練培育力量

可以說，讓同學(xué)寫得一筆好字，是讓同學(xué)終生受益的事，這學(xué)

期，我會依據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時間，并且在語

文課堂教學(xué)中，注意同學(xué)寫字力量的培育。

七、教學(xué)時間支配：

（略）

最新一班級上冊語文教學(xué)打算6

一、班級概況分析：

第19頁

同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比

較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用

簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,

需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課,每課認(rèn)字XX~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入

深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文

力量。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面，使同學(xué)

在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多

認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本

理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、

廣泛適用性等特點。

三、木學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能

精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀

漢字。

第20頁

2.識字與寫字。

熟悉常用漢字400個,其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主

動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成

正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)

習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,看

法自然大方,有禮貌。主動參與商量,對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是

重點。

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音土較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困

難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教

學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

第21頁

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的

學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中

學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究

精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同

學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教

材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)

擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同

學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用

記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)

當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,主動提倡同學(xué)之間溝

通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生

字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指

第22頁

導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，

要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中

寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字

的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

XX、在口厝交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，

重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在

交際過程當(dāng)中，主動參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的

對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、

生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精

彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者,要賜予確定，使其

感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以

訂正,一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的

順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交

際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂

教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通,對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)

練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，

從而不斷提高口語交際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第1周入學(xué)教育2課時

第2周1、aoe2課時2、Iuv3課時3、bpm

f3課時機(jī)動課1課時

第23頁

第3周4、dtni3課時復(fù)習(xí)一3課時5、gkh3

課時

第4周6、;qx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3

課時

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiui10>aoouiuXX、ieueer2課

時3課時2課時2課時

第6周復(fù)習(xí)三XX、aneninununl3>angengingong機(jī)

動課2課時3課時3課時1課時

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時

3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課

時3課時3課時2課時

第9周語文園地一好玩的嬉戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課

時1課時2課時3課時

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第XX周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最美

麗2課時2課時3課時2課時

第XX周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及

講評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴

2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一

第24頁

比2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、

我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評XX、我多想去看看XX、雨點兒3

課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有

進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課

時1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3

課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3

課時3課時2課時1課時

第20周期終復(fù)習(xí)9課時第21周期終考試

最新一班級上冊語文教學(xué)打算7

一、狀況簡析：

同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都

比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，

能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆

方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后

去了解。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

第25頁

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

（一）10篇課文，識字

（二）10篇課文。

兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12一—14個。20篇課文分4

個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯

定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，

穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支

配在每個單元后面，使同學(xué)再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2、教材特點識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編

寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，

教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確的

拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字

熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主

動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成

正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

第26頁

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)

習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，看

法自然大方，有禮貌。主動參與商量，對感自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點

（一）重點

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是

重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來比較困

難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字

教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材，深化了解同學(xué)，制造性的使用教材。

3、充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

第27頁

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中

學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作的開展學(xué)習(xí)，培育合作探

究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時做好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給

同學(xué)。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)

負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能夠盡早閱讀。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)同學(xué)寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。

最新一班級上冊語文教學(xué)打算8

一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好

的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的

良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

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(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

15)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

[1[精確認(rèn)讀380個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成

正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、

卷面干凈。

4、口語交際

(1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

(2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連

貫的話回答下列問題。

(3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔

的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述，語句連貫。

(5)能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,

第29頁

知道課外的大意。

二、教學(xué)重點：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜

學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。

2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身

心健康進(jìn)展。

3、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀

音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。在

實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀

書，姿態(tài)不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格

的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了關(guān)心同學(xué)記憶把握它們的音與形，

可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還

可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知

音的力量。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點c多讀精講，知道同學(xué)把課

文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,

聯(lián)系生活實際識字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟

悉事物有機(jī)地結(jié)合起來。

第30頁

教學(xué)進(jìn)度：

一班級語文教學(xué)進(jìn)度

]20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

備注

1

入學(xué)教育、aoe>iu(1、bpmf

8.31——9.5

2

dtn1>復(fù)習(xí)一、gkh^jqx

9.6——9.XX

3

zcs、zhchsh復(fù)習(xí)二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu^ietieer>復(fù)習(xí)三、aneninunun

9.20——9.26

5

aneninunUn、angengingong

9.27——10.3

6

第31頁

10.4——10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.XX—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18——10.24

9

好玩的嬉戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——XX.31

10

《哪座房子最美麗》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

XX.1——XX.7

XX

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》

XX.8——XX.14

XX

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

XX.15——XX.21

13

《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

XX.22——XX.28

第32頁

14

《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點兒》、《平平搭積木》

XX.29——XX.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語文園地五、該怎么辦

XX.6——XX.XX

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

XX