第二單元第二課一、《創建簡單查詢》教學設計2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計旨在幫助學生掌握創建簡單查詢的基本技能，通過實際操作，讓學生了解查詢在信息檢索中的重要性。課程內容與課本緊密聯系，以實際應用為導向，通過案例教學，使學生能夠將所學知識應用于實際情境中，提高信息素養。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過創建簡單查詢，讓學生學會分析信息需求，運用信息技術解決問題。增強創新思維，鼓勵學生在實踐中探索查詢方法的多樣性。提升信息安全意識，確保查詢過程的數據安全與隱私保護。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基本的計算機操作和Windows系統的使用，具備基本的文件管理和數據編輯能力。此外，學生可能對Excel表格的基本操作有一定的了解，如數據的錄入、格式化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對信息技術的學習興趣較高，特別是對能夠解決實際問題的技能學習有濃厚興趣。學生具備一定的動手實踐能力，能夠通過模仿和實踐掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，而另一些學生則更喜歡通過閱讀和理解來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在面對抽象的查詢概念時可能感到困惑，難以理解查詢邏輯。對于操作不熟悉的學生，在創建查詢過程中可能會遇到界面操作困難。此外，學生可能對查詢結果的理解和解讀能力不足，導致查詢效果不理想。因此，教學中需要注重引導學生理解查詢的原理，并通過逐步指導幫助學生克服操作難題。四、教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，先講解查詢原理和操作步驟，再通過示范操作讓學生直觀理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在討論中分享查詢經驗，共同解決操作難題。

3.利用實驗操作環節，讓學生親手創建查詢，鞏固所學知識。

4.結合實際案例，引導學生分析查詢需求，培養解決問題的能力。

5.使用多媒體教學，如PPT演示、視頻講解等，增強教學直觀性和趣味性。五、教學過程設計【導入環節】

1.播放一段與查詢相關的視頻或實際應用場景，如超市購物時使用電子收銀系統查找商品信息。

2.提問：在現實生活中，我們是如何查找所需信息的？學生自由發言，教師總結。

3.引出課題：今天我們來學習如何創建簡單查詢，掌握信息檢索的方法。

【用時：5分鐘】

【講授新課】

1.講解查詢的基本概念，如查詢、數據庫、字段等。

2.介紹查詢的用途和重要性，如提高工作效率、便于數據管理。

3.演示創建簡單查詢的操作步驟，包括設置查詢條件、選擇字段、排序等。

4.結合實例，講解查詢結果的解讀和應用。

【用時：10分鐘】

【鞏固練習】

1.分組練習：學生根據所學知識，嘗試創建簡單查詢，教師巡視指導。

2.學生展示練習成果，教師點評并糾正錯誤。

3.提出拓展問題，引導學生思考如何優化查詢。

【用時：10分鐘】

【師生互動環節】

1.課堂提問：教師針對查詢過程中的關鍵步驟提問，學生回答。

2.討論交流：針對學生提出的疑問，組織小組討論，共同解決。

3.案例分析：教師提供實際案例，讓學生分析查詢需求，提出解決方案。

【用時：10分鐘】

【解決問題】

1.教師提出實際問題，如查詢某個班級學生的成績排名。

2.學生分組討論，制定查詢計劃，教師指導操作。

3.學生展示查詢結果，教師點評并總結。

【用時：10分鐘】

【核心素養能力拓展】

1.鼓勵學生嘗試使用不同查詢條件，提高查詢的精確性。

2.引導學生思考如何優化查詢效率，如合理設置字段、篩選條件等。

3.培養學生的信息素養，如學會利用查詢結果進行分析、決策。

【用時：5分鐘】

【課堂小結】

1.回顧本節課所學內容，強調查詢的基本概念和操作步驟。

2.總結學生課堂表現，鼓勵學生繼續努力。

3.布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

【用時：5分鐘】

【總用時：45分鐘】六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《Excel高級查詢技巧》：介紹如何使用Excel的高級功能進行復雜查詢，如高級篩選、條件格式等。

-《數據庫基礎》：簡要介紹數據庫的基本概念和結構，以及如何設計簡單的數據庫查詢。

-《信息檢索入門》：討論信息檢索的基本原理和技巧，以及如何利用不同工具進行高效的信息檢索。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以嘗試使用Excel的高級篩選功能，通過自定義篩選條件來查詢數據。

-探究如何將查詢結果進行分類匯總，以便更好地分析數據。

-學習如何利用Excel的數據透視表功能，對大量數據進行快速匯總和分析。

-嘗試設計一個小型數據庫，并使用查詢語句來檢索數據。

-研究不同信息檢索工具的特點和適用場景，如搜索引擎、學術數據庫等。

3.**實踐活動**：

-組織學生進行一次小型的市場調研，使用查詢工具收集和分析數據。

-設計一個班級活動，如班級成績分析報告，讓學生運用查詢技能來整理和分析數據。

-鼓勵學生參與學校或社區的信息資源整理工作，如圖書館目錄整理、社區活動信息發布等。

4.**項目研究**：

-選擇一個學生感興趣的話題，如環保、健康飲食等，利用查詢工具收集相關數據，進行深入研究。

-學生可以分組進行項目研究，每個小組負責一個特定的查詢任務，最后進行成果展示和討論。

5.**跨學科應用**：

-結合其他學科知識，如數學、歷史等，設計查詢任務，讓學生在解決實際問題的同時，鞏固跨學科知識。

-組織學生進行跨學科的項目，如歷史人物數據庫查詢、科學實驗數據統計分析等。七、內容邏輯關系①查詢的基本概念

-查詢的定義：對數據集合進行搜索，以找到滿足特定條件的數據。

-查詢的用途：提高信息檢索效率，便于數據管理和分析。

-查詢的重要性：在信息時代，查詢能力是必備的信息素養之一。

②創建簡單查詢的操作步驟

-設置查詢條件：明確查詢的目標和范圍。

-選擇字段：確定查詢結果中需要顯示的數據字段。

-排序：根據需要將查詢結果按特定順序排列。

③查詢結果解讀與應用

-解讀查詢結果：分析查詢結果，提取有價值的信息。

-應用查詢結果：將查詢結果應用于實際情境，如決策、分析等。八、教學反思與改進在剛剛結束的《創建簡單查詢》這節課中，我深刻地意識到教學過程中既有成功之處，也存在一些不足。以下是我對這節課的反思與改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還可以。通過播放實際應用場景的視頻，學生們的興趣被成功激發，課堂氣氛活躍。但是，我也發現有些學生對于查詢概念的理解還不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有結合具體的案例進行說明。因此，在未來的教學中，我計劃在講解新概念時，更多地使用案例教學，讓學生在實際操作中理解抽象的概念。

其次，我在講授新課的過程中，發現部分學生在理解查詢條件設置時遇到了困難。他們對于如何設置合理的查詢條件感到迷茫。這讓我意識到，在講解查詢條件時，我應該更加細致地講解每一個步驟，并且通過示范操作讓學生直觀地看到效果。同時，我會準備一些典型的查詢案例，讓學生在實際操作中練習，這樣可以幫助他們更好地掌握查詢條件設置的技巧。

在鞏固練習環節，我發現學生們的參與度不高，有的學生甚至沒有認真聽講。這可能是因為練習內容過于簡單，或者練習形式不夠吸引人。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的練習題，并引入小組競賽的形式，激發學生的學習興趣和競爭意識。

在課堂提問環節，我注意到有些問題過于簡單，沒有達到預期的啟發思考的作用。同時，也有一些問題過于復雜，學生難以回答。為了更好地引導學生思考，我需要在設計問題時更加注重層次性和梯度。此外，我還會鼓勵學生提問，培養他們主動學習的習慣。

在評價環節，我發現評價方式較為單一，主要依賴于學生的練習和作業完成情況。為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告等，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我在教學反思中認識到，信息技術課程不僅僅是教授學生操作技能，更重要的是培養學生的信息素養和解決問題的能力。因此，在未來的教學中，我將更加注重培養學生的信息意識，引導他們學會如何利用信息技術解決實際問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何創建簡單查詢，這是一個非常實用的技能，可以幫助我們快速找到所需的信息。下面是我們今天學習的主要內容：

1.**查詢的基本概念**：我們了解了查詢的定義，它是對數據集合進行搜索，以找到滿足特定條件的數據的過程。

2.**查詢的用途**：查詢可以用于提高信息檢索效率，便于數據管理和分析，是信息時代必備的技能。

3.**創建簡單查詢的操作步驟**：

-**設置查詢條件**：明確查詢的目標和范圍，這是查詢成功的關鍵。

-**選擇字段**：確定查詢結果中需要顯示的數據字段，有助于快速定位信息。

-**排序**：根據需要將查詢結果按特定順序排列，便于數據分析和比較。

4.**查詢結果解讀與應用**：解讀查詢結果，提取有價值的信息，并將這些信息應用于實際情境中。

在接下來的時間里，我們將進行當堂檢測，以檢驗大家對今天所學內容的掌握情況。

當堂檢測：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-以下哪個選項不是查詢的基本操作？（A.設置查詢條件B.選擇字段C.數據錄入D.排序）

-在Excel中，如何設置一個簡單的查詢條件？（A.使用“高級篩選”功能B.使用“排序”功能C.使用“數據透視表”功能D.使用“條件格式”功能）

-查詢結果排序的目的是什么？（A.提高查詢速度B.方便數據比較C.便于數據整理D.以上都是）

2.**操作題**（每題5分，共15分）

-請使