Unit1Let’scount!第二課時（教學設計）-一年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let’scount!第二課時

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日，第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行簡單計數的能力，提高語言實踐應用能力。

2.培養學生傾聽、理解和表達的能力，發展學生的聽說技能。

3.增強學生的文化意識，了解簡單的英語數字文化背景。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組活動促進學生之間的互動與交流。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確、流暢地朗讀并拼寫1-20的英語數字。

-學生能夠運用所學數字進行簡單的計數和物品數量的表達。

-學生能夠在實際情境中運用數字進行簡單的詢問和回答。

2.教學難點：

-學生對數字的發音掌握不夠準確，特別是對于像"eleven","twelve","thirteen"等有特殊發音規則的數字。

-學生在數數時容易混淆數字的順序，特別是在接近20時。

-學生在將英語數字與實際物品數量對應時，可能會出現混淆，例如在數到"eleven"時，可能會數成"twelve"。

-學生在聽力和口語練習中，可能難以準確理解和復述包含多個數字的句子。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下措施：

-通過反復練習和游戲活動，幫助學生熟悉和掌握特殊發音規則的數字。

-通過數數歌曲和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習數字順序。

-使用視覺輔助工具，如數字卡片和實物，幫助學生將數字與實際數量對應。

-設計包含數字的聽力和口語練習，逐步增加難度，幫助學生提高理解和表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設日常生活中的計數情境，如購物、游戲等，激發學生的學習興趣。

2.運用直觀教學法，使用數字卡片、實物教具等，幫助學生直觀地理解和記憶數字。

3.設計互動式教學活動，如小組合作數數比賽、數字接力游戲，提高學生的參與度和積極性。

4.利用多媒體輔助教學，播放英語數字歌曲或視頻，增強學生的語感，提高聽說能力。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

-播放一首關于數字的英語兒歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習之前學過的數字。

-教師展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果、書本等，并用英語提問：“Howmanyapplesdoyouhave?”引導學生用英語回答數字。

-提問：“DoyouknowhowtocountinEnglish?”引起學生對本節課主題的興趣。

講授新課（用時10分鐘）

-教師展示1-20的數字卡片，逐個講解每個數字的發音和拼寫。

-通過實物演示，如展示20個蘋果，讓學生直觀地學習如何數數。

-教師引導學生模仿發音，并逐步過渡到自主朗讀。

鞏固練習（用時15分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組發放數字卡片和相應數量的物品。讓學生用英語進行計數練習，并互相檢查。

-游戲環節：進行“數字接力”游戲，每個小組依次數出指定數量的物品，快速傳遞給下一個小組。

-角色扮演：讓學生扮演小商店的店員和顧客，練習用英語詢問和回答物品的數量。

課堂提問（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyoucountfrom1to20inEnglish?”讓學生嘗試回答。

-教師提問：“WhatdoyouthinkisthemostdifficultnumbertosayinEnglish?”引導學生討論并分享自己的觀點。

-教師提問：“Howcanweusenumbersinourdailylife?”引導學生思考數字在實際生活中的應用。

師生互動環節（用時10分鐘）

-教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenumberswelearnedtoday?”讓學生提出疑問，教師進行解答。

-教師引導學生進行小組討論，分享在練習和游戲中的發現和困難。

-教師通過提問和回答，檢查學生對數字的理解和掌握情況。

教學總結（用時5分鐘）

-教師回顧本節課學到的數字，強調重點和難點。

-學生展示自己在小組活動和角色扮演中的表現，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業，如復習本節課學到的數字，并用英語描述自己的日常生活。

整個教學過程共計45分鐘，每個環節的設計緊扣實際學情，注重學生參與和互動，同時突出重難點，培養學生運用英語進行簡單計數的能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《CountingAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家和文化中計數的方式和習俗，例如中國的數數方式、日本的計數系統等。通過閱讀，學生可以了解英語數字在不同文化中的使用和表達方式。

-閱讀材料二：《NumbersinNature》

這篇文章探討了自然界的數字現象，如花朵的瓣數、動物的群體數量等。學生可以通過閱讀，學習到數字在自然界中的重要性，并嘗試用英語描述這些現象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語創作一個簡單的故事，故事中包含1-20的數字，并描述一個日常生活中的場景。

-鼓勵學生收集家中或學校中的物品，并用英語列出清單，練習使用數字進行描述。

-學生可以制作一個關于數字的PPT或海報，展示他們所學的數字知識，并分享給同學和老師。

-通過在線資源，如英語數字歌曲、視頻等，學生可以進一步練習聽力和口語能力。

3.知識點拓展：

-學習更多英語數字的表達方式，如分數、貨幣單位等。

-探究不同語言中數字的起源和發展，了解數字在不同文化中的象征意義。

-學習如何用英語進行簡單的數學運算，如加法、減法等。

-通過互聯網資源，了解不同國家的數字教育方式和課程設置。

4.實用性活動設計：

-設計一個“數字偵探”游戲，學生需要根據線索找到隱藏的數字，并用英語描述它們。

-組織一個“數字創意大賽”，讓學生用英語展示自己設計的數字相關作品，如數字拼圖、數字故事等。

-在學校或社區舉辦“數字知識競賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識，并提高團隊合作能力。典型例題講解1.例題：Ihave5apples.Youhave3apples.Howmanyapplesdowehavetogether?

答案：Wehave8applestogether.

解析：這是一個簡單的加法問題，要求學生將兩個數字相加。首先，學生需要識別出兩個數字（5和3），然后進行加法運算（5+3=8），最后用英語表達結果。

2.例題：Thereare12studentsinmyclass.4studentsareabsenttoday.Howmanystudentsarepresent?

答案：Thereare8studentspresent.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數中減去缺席的人數。學生需要從12中減去4，得到8，然后用英語描述剩余的學生人數。

3.例題：Mymotherhas7children.Myfatherhas6children.Howmanychildrendotheyhaveintotal?

答案：Theyhave13childrenintotal.

解析：這是一個加法問題，要求學生將兩個家庭的兒童數量相加。學生需要將7和6相加，得到13，然后用英語表達總數。

4.例題：IfIhave20pencilsandIbuy5more,howmanypencilswillIhave?

答案：Iwillhave25pencils.

解析：這是一個加法問題，要求學生在原有數量上增加新的數量。學生需要將20和5相加，得到25，然后用英語表達新的總數。

5.例題：Thereare30studentsintheclassroom.15studentsaregirls.Howmanyboysarethere?

答案：Thereare15boysintheclassroom.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數中減去已知的一個部分的數量。學生需要從30中減去15，得到15，然后用英語表達另一個部分的數量。

6.例題：Mybrotherhas8soccerballs.Hisfriendhas12soccerballs.Howmanysoccerballsdotheyhavetogether?

答案：Theyhave20soccerballstogether.

解析：這是一個加法問題，要求學生將兩個個體的數量相加。學生需要將8和12相加，得到20，然后用英語表達總數。

7.例題：Ifyouhave9orangesandIgiveyou4more,howmanyorangeswillyouhave?

答案：Youwillhave13oranges.

解析：這是一個加法問題，要求學生在原有數量上增加新的數量。學生需要將9和4相加，得到13，然后用英語表達新的總數。

8.例題：Thereare50studentsintheschoollibrary.20studentsleavethelibrary.Howmanystudentsarestillinthelibrary?

答案：Thereare30studentsstillinthelibrary.

解析：這是一個減法問題，要求學生從總數中減去離開的人數。學生需要從50中減去20，得到30，然后用英語表達剩余的學生人數。

這些例題涵蓋了基本的加法和減法運算，以及如何用英語描述數字的增加和減少。通過這些例題，學生可以練習將英語數字與實際情境相結合，提高他們的數學計算能力和英語表達能力。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是一些具體的課堂評價方法：

-提問：通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完數字1-20后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtosaythenumber15inEnglish?”來檢查學生對數字“fifteen”的掌握情況。

-觀察：教師應觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，在小組活動中，教師可以觀察學生是否能夠積極地參與到計數練習中，以及他們是否能夠正確地運用數字。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識的短期記憶和理解程度。例如，可以設計一個簡單的測試，要求學生用英語寫出1-20的數字。

-反饋：在課堂結束時，教師應給予學生及時的反饋，表揚他們的進步，指出他們的不足，并提供改進的建議。

-學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這有助于學生反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得不同的視角和建議。

2.作業評價：

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師評價學生學習效果的重要方式。以下是一些作業評價的策略：

-認真批改：教師應仔細批改學生的作業，確保每一項作業都得到公正的評價。

-點評反饋：在作業批改過程中，教師應給出具體的點評和反饋，不僅指出錯誤，還要說明正確的原因。

-及時反饋：作業的反饋應在學生完成作業后盡快給出，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行調整。

-個性化評價：針對不同學生的學習水平和特點，教師應給予個性化的評價，幫助學生找到適合自己的學習路徑。

-鼓勵進步：在評價中，教師應注重學生的進步和努力，而不是僅僅關注成績的高低。板書設計①本文重點知識點：

-英語數字1-20的拼寫和發音

-常用計數句型，如“Howmany...doyouhave?”

-基本的加法和減法運算在英語中的應用

②關鍵詞：

-數字：one,two,three,...,twenty

-量詞：some,many,few,alotof

-句型：Howmany...doyouhave?Howmany...arethere?

③重點句子：

-“Ihave...”表示擁有某物

-“Thereare...”表示存在某物

-“Howmany...doyouhave?”用于詢問數量

-“Icancountto...”表示能數到多少

-“Let’scounttogether!”用于引導集體計數活動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：通過創設真實的生活情境，如購物、游戲等，讓學生在具體的語境中學習數字，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體教學資源的整合：利用多媒體資源，如數字卡片、動畫、歌曲等，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生的發音準確性不足：部