12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》一文，重點(diǎn)理解白求恩大夫的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和崇高品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中《白求恩傳》一文相銜接，引導(dǎo)學(xué)生回顧白求恩大夫的生平事跡，進(jìn)一步深化對(duì)白求恩大夫的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也結(jié)合了學(xué)生已學(xué)的《紀(jì)念白求恩》一文，加深學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解，感受白求恩大夫的國(guó)際主義精神，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)審美鑒賞，通過(guò)文本解讀，提升對(duì)語(yǔ)言文字的審美鑒賞能力。

3.強(qiáng)化思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解白求恩大夫的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神，把握文章的中心思想。

2.通過(guò)文本分析，把握白求恩大夫的人物形象特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.深入理解白求恩大夫的精神內(nèi)涵，將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.在閱讀中準(zhǔn)確把握文章的抒情方式和修辭手法。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩大夫的精神。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入探討人物形象，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活感悟。

3.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)拓展閱讀，推薦與白求恩相關(guān)的書籍或文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解其精神價(jià)值。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：白求恩生平事跡的圖文資料、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、拓展閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)白求恩大夫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道白求恩大夫嗎？他在中國(guó)有什么樣的故事？”

展示一些關(guān)于白求恩大夫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的形象和事跡。

簡(jiǎn)短介紹白求恩大夫的生平事跡和對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、白求恩大夫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白求恩大夫的基本事跡、精神品質(zhì)和影響。

過(guò)程：

講解白求恩大夫的定義，包括他的職業(yè)、生平主要貢獻(xiàn)等。

詳細(xì)介紹白求恩大夫的精神品質(zhì)，如國(guó)際主義、無(wú)私奉獻(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、白求恩大夫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解白求恩大夫的精神和貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

選擇白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的一些典型事跡進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解白求恩大夫的工作精神和影響力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代青年的啟示，以及如何在生活中踐行白求恩大夫的精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白求恩大夫精神相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何將白求恩大夫的精神應(yīng)用于實(shí)際生活。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白求恩大夫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白求恩大夫的基本事跡、精神品質(zhì)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代青年的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白求恩大夫的學(xué)習(xí)心得或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

提供一些關(guān)于白求恩大夫的延伸閱讀材料，如書籍、文章等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，并分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

組織一次關(guān)于白求恩大夫的演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入探討他的精神和影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白求恩大夫的生平事跡資料：收集白求恩大夫的傳記、日記、信件等，以便學(xué)生更全面地了解他的生活和思想。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：選取與白求恩大夫相關(guān)的歷史事件和人物，如八路軍、新四軍等，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-白求恩大夫在中國(guó)的工作記錄：收集白求恩大夫在中國(guó)工作的照片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受他的工作環(huán)境和成果。

-白求恩大夫的精神傳承：介紹白求恩大夫精神在當(dāng)代的體現(xiàn)，如“白求恩式”的醫(yī)生、志愿者等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《白求恩傳》、《白求恩在中國(guó)》等書籍，深入了解白求恩大夫的生平和貢獻(xiàn)。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看與白求恩大夫相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《白求恩》、《白求恩在中國(guó)》等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-體驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，感受白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-撰寫拓展：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于白求恩大夫的學(xué)習(xí)心得或感悟，分享自己的體會(huì)和收獲。

-小組研究拓展：組織學(xué)生分組研究白求恩大夫在不同歷史時(shí)期的事跡，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-主題演講拓展：舉辦關(guān)于白求恩大夫精神的主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)對(duì)白求恩大夫的敬意和感悟。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)以白求恩大夫?yàn)橹黝}的手工藝品或海報(bào)，展現(xiàn)白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀白求恩大夫紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，實(shí)地感受白求恩大夫的精神傳承。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

閱讀《紀(jì)念白求恩》全文，思考以下問(wèn)題，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

問(wèn)題：

（1）白求恩大夫在國(guó)際主義和共產(chǎn)主義精神上的表現(xiàn)有哪些？

（2）文章中哪些細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)白求恩大夫的崇高品質(zhì)？

（3）白求恩大夫的精神對(duì)當(dāng)代青年有何啟示？

2.寫作作業(yè)：

以“白求恩精神在我身邊”為題，寫一篇不少于400字的作文，結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊事例，談?wù)勀銓?duì)白求恩大夫精神的理解和感悟。

3.思考作業(yè)：

討論以下問(wèn)題，并在小組內(nèi)分享你的觀點(diǎn)。

問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為白求恩大夫的精神在現(xiàn)代社會(huì)是否依然具有現(xiàn)實(shí)意義？

（2）作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何踐行白求恩大夫的精神？

4.研究作業(yè)：

查找資料，了解白求恩大夫在中國(guó)工作期間的具體事跡，整理成一份報(bào)告，內(nèi)容包括：

（1）白求恩大夫在中國(guó)的主要工作內(nèi)容。

（2）白求恩大夫在中國(guó)工作期間遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（3）白求恩大夫?qū)χ袊?guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

以白求恩大夫的形象為原型，設(shè)計(jì)一個(gè)具有教育意義的漫畫或插畫，表達(dá)你對(duì)白求恩大夫精神的敬意。

答案示例：

1.讀書筆記：

《紀(jì)念白求恩》一文深刻地描繪了白求恩大夫的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。他在中國(guó)工作期間，不顧個(gè)人安危，全力以赴救治傷員，體現(xiàn)了高尚的醫(yī)德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。文章中，白求恩大夫在手術(shù)中不顧個(gè)人傷痛，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的細(xì)節(jié)，最能體現(xiàn)他的崇高品質(zhì)。白求恩大夫的精神對(duì)當(dāng)代青年有著重要的啟示，我們要學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神，關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.作文：

白求恩精神在我身邊

在我身邊，有許多像白求恩大夫一樣的人，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的力量。我記得有一次，我的一位鄰居老人突然生病，情況危急。當(dāng)時(shí)，我的一位醫(yī)生朋友得知消息后，立刻放下手中的工作，趕到老人家中進(jìn)行救治。他不顧個(gè)人疲憊，連續(xù)工作了幾個(gè)小時(shí)，直到老人病情穩(wěn)定。這位醫(yī)生朋友的行為讓我深刻體會(huì)到了白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

3.小組討論：

（1）白求恩大夫的精神在現(xiàn)代社會(huì)依然具有現(xiàn)實(shí)意義。在全球化背景下，我們需要學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神，關(guān)心世界，為人類的和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（2）作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心他人，勇于承擔(dān)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.研究報(bào)告：

（1）白求恩大夫在中國(guó)的主要工作內(nèi)容：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，白求恩大夫在中國(guó)救治傷員，推廣戰(zhàn)地救護(hù)技術(shù)，培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員。

（2）白求恩大夫在中國(guó)工作期間遇到的困難和挑戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境惡劣，醫(yī)療資源匱乏，白求恩大夫在工作中面臨諸多困難。

（3）白求恩大夫?qū)χ袊?guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)：白求恩大夫推廣了先進(jìn)的戰(zhàn)地救護(hù)技術(shù)，提高了中國(guó)醫(yī)療水平，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

（1）漫畫：畫面中，白求恩大夫正在為傷員做手術(shù)，周圍是忙碌的醫(yī)護(hù)人員和傷員們，體現(xiàn)了白求恩大夫的敬業(yè)精神。

（2）插畫：畫面中，白求恩大夫手持手術(shù)刀，背景是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，展現(xiàn)白求恩大夫在艱苦環(huán)境下的無(wú)私奉獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介

-白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)

-白求恩大夫的國(guó)際主義和共產(chǎn)主義精神

-白求恩大夫?qū)Ξ?dāng)代青年的啟示

②重點(diǎn)詞句：

-“白求恩大夫毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。”

-“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

-“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神，為人類的和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言部分：簡(jiǎn)要介紹白求恩大夫的生平和貢獻(xiàn)，為讀者提供背景信息。

②正文部分：

②.1詳細(xì)描述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體事跡，體現(xiàn)他的專業(yè)能力和奉獻(xiàn)精神。

②.2分析白求恩大夫的國(guó)際主義和共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)他的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

②.3通過(guò)具體事例和對(duì)比，展現(xiàn)白求恩大夫的精神與當(dāng)代青年的聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)白求恩大夫精神的重要性。

③結(jié)論部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神價(jià)值，鼓勵(lì)讀者學(xué)習(xí)他的精神，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們通過(guò)《紀(jì)念白求恩》這篇文章，一起回顧了白求恩大夫的生平和事跡，這是一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。在這節(jié)課上，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這篇文章的選材非常合適。白求恩大夫的事跡，不僅讓我們了解了這位國(guó)際主義戰(zhàn)士的偉大，也讓我們感受到了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)白求恩大夫的故事非常感興趣，他們積極參與討論，分享自己的看法。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)是有效的。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中，特別注意了引導(dǎo)學(xué)生深入理解白求恩大夫的精神。我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生們思考白求恩大夫的精神對(duì)當(dāng)代青年的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，比如有人提到白求恩大夫的“毫不利己專門利人”的精神，在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)白求恩大夫的事跡了解不多，對(duì)于一些歷史背景知識(shí)掌握不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課前準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料，如白求恩大夫的照片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了鼓勵(lì)他們，我在課堂上采