全國電子工業(yè)版初中信息技術第二冊第3單元3.1活動2《了解網絡安全防護措施》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容全國電子工業(yè)版初中信息技術第二冊第3單元3.1活動2《了解網絡安全防護措施》

1.計算機病毒及防范

2.網絡安全風險與對策

3.密碼安全及隱私保護

4.信息安全法律法規(guī)常識核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息安全意識，認識到網絡安全的重要性。

2.增強學生的信息辨別能力，學會識別網絡風險和安全隱患。

3.培養(yǎng)學生良好的網絡行為習慣，提高自我保護能力。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，了解網絡安全相關法律法規(guī)。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機病毒及防范機制：理解病毒的基本概念、傳播途徑和防范措施。

2.網絡安全風險識別：學會識別常見的網絡安全風險，如釣魚網站、惡意軟件等。

難點：

1.網絡安全防護措施的實踐應用：將理論知識應用于實際操作中，如設置復雜密碼、安裝殺毒軟件等。

2.法律法規(guī)的理解與應用：理解網絡安全相關法律法規(guī)的基本內容，并能正確應用于實際情境。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀了解病毒和網絡安全風險，增強感性認識。

2.安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自操作設置密碼、安裝殺毒軟件等，提高動手能力。

3.結合法律法規(guī)講解，通過實際案例分析，讓學生理解并掌握相關法律知識，提高法律意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《全國電子工業(yè)版初中信息技術第二冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的網絡安全防護措施的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，用于演示和練習網絡安全防護措施的操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在實驗操作臺布置殺毒軟件、安全設置等實驗工具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于計算機病毒的基本知識、傳播途徑和常見防護措施的預習資料。

設計預習問題：圍繞《了解網絡安全防護措施》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何識別一個網站是否安全？”“如何設置一個強密碼？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過平臺統(tǒng)計預習資料閱讀人數和反饋情況，了解學生預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機病毒及防護措施的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過微信提交預習筆記，分享自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過網絡安全事件案例或視頻，引出《了解網絡安全防護措施》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解計算機病毒的基本概念、傳播途徑、防護措施等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，通過講解惡意軟件的傳播方式，讓學生了解防范措施的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網絡安全防護技能。如，讓學生分組討論如何設置安全密碼，并展示自己的設計方案。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網絡安全防護措施的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《了解網絡安全防護措施》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生回家后調查家人的密碼設置情況，并給出改進建議。

提供拓展資源：提供與網絡安全防護措施相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生觀看網絡安全相關的科普視頻，或閱讀相關書籍。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的作業(yè)反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡安全法律法規(guī)：介紹我國網絡安全相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網絡安全法》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等，讓學生了解網絡安全法律的基本框架和主要內容。

（2）網絡安全事件案例：收集國內外典型的網絡安全事件案例，如勒索軟件攻擊、數據泄露事件等，分析事件原因和后果，讓學生認識到網絡安全的重要性。

（3）網絡安全防護技術：介紹常見的網絡安全防護技術，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、加密技術等，讓學生了解網絡安全防護的基本原理和方法。

（4）網絡安全意識教育：提供網絡安全意識教育的相關資料，如網絡安全知識手冊、宣傳海報等，幫助學生提高網絡安全意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀網絡安全法律法規(guī)：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國網絡安全法》等法律法規(guī)，了解網絡安全法律的基本框架和主要內容。

（2）收集網絡安全事件案例：讓學生收集國內外典型的網絡安全事件案例，分析事件原因和后果，提高對網絡安全問題的認識。

（3）學習網絡安全防護技術：推薦學生學習常見的網絡安全防護技術，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、加密技術等，提高網絡安全防護能力。

（4）參加網絡安全競賽：鼓勵學生參加網絡安全競賽，如CTF（CaptureTheFlag）等，鍛煉學生的網絡安全技能和團隊合作能力。

（5）關注網絡安全動態(tài)：引導學生關注網絡安全領域的最新動態(tài)，如網絡安全技術發(fā)展、政策法規(guī)調整等，提高網絡安全意識。

（6）開展網絡安全宣傳活動：組織學生開展網絡安全宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦網絡安全知識講座等，提高全校師生的網絡安全意識。

（7）編寫網絡安全手冊：讓學生編寫網絡安全手冊，總結網絡安全知識和技能，為他人提供參考。

（8）開展網絡安全實驗：指導學生開展網絡安全實驗，如搭建實驗環(huán)境、模擬攻擊與防御等，提高學生的動手能力和實戰(zhàn)經驗。

（9）參與網絡安全論壇：鼓勵學生參與網絡安全論壇，如FreeBuf、看雪學院等，與其他網絡安全愛好者交流學習，拓寬知識面。

（10）關注網絡安全專家：關注網絡安全領域的專家，如360安全專家、騰訊安全專家等，學習他們的安全見解和經驗。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們認識到自己的學習成果和不足。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解計算機病毒及防范措施時，可以提問學生：“病毒有哪些傳播途徑？我們該如何防范病毒？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解程度。

（2）觀察評價：教師應關注學生在課堂上的表現，如參與度、合作精神、問題解決能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

（3）測試評價：在課程結束后，教師可以設計一些測試題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題等形式。

（4）課堂互動評價：鼓勵學生在課堂上提問、回答問題，通過互動評價了解學生的思考深度和表達能力。例如，在講解網絡安全風險與對策時，可以提問學生：“如果你遇到了網絡安全風險，你會如何應對？”

（5）學生自評與互評：在課堂教學中，教師可以引導學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程，發(fā)現自己的不足，并互相學習、共同進步。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的延伸，它有助于鞏固學生的知識，提高他們的實踐能力。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的策略：

（1）認真批改作業(yè)：教師應認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行詳細點評，指出學生的不足之處，并提出改進建議。

（2）及時反饋學習效果：在批改作業(yè)的過程中，教師應及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，針對學生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進建議。

（4）作業(yè)展示與分享：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，分享學習心得，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。

（5）作業(yè)分析與總結：在課程結束后，教師可以組織學生進行作業(yè)分析，總結作業(yè)中的常見問題，幫助學生提高作業(yè)質量。教學反思八、教學反思

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節(jié)課在內容設計上還是挺成功的。我圍繞《了解網絡安全防護措施》這個主題，從計算機病毒、網絡安全風險、密碼安全到法律法規(guī)，給學生提供了一個全面的網絡安全知識框架。通過案例分析和實際操作，讓學生對網絡安全有了更直觀的認識。

在課堂上，我注意到學生們對網絡安全防護措施很感興趣，尤其是那些與日常生活息息相關的知識，比如如何設置強密碼、如何識別釣魚網站等。這些內容讓學生覺得實用，也提高了他們的學習積極性。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解網絡安全法律法規(guī)時，我發(fā)現有些學生對于法律概念的理解還不夠深入，這可能與他們的法律知識儲備不足有關。在接下來的教學中，我可能會考慮增加一些法律知識的基礎講解，幫助學生更好地理解網絡安全法律。

另外，我發(fā)現部分學生在參與課堂活動時，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，表現得比較被動。這可能是因為他們對網絡安全知識掌握不夠牢固，導致在討論時缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

在教學過程中，我還發(fā)現了一些技術問題。比如，在演示網絡安全防護措施的操作時，由于時間限制，我無法讓每個學生都親自操作。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些視頻教程或操作手冊，讓學生課后自己練習。

此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也做得不夠充分。有時候，學生提出的問題我回答得比較快，沒有給他們足夠的時間去思考和回答。在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，鼓勵他們主動提問和思考。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為一名信息技術教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，緊跟網絡安全技術的發(fā)展。同時，我也需要更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①計算機病毒及防范

-病毒定義：惡意軟件，能自我復制并破壞系統(tǒng)或數據。

-傳播途徑：網絡下載、移動存儲設備、電子郵件等。

-防范措施：安裝殺毒軟件、定期更新系統(tǒng)、不隨意打開不明郵件等。

②網絡安全風險與對策

-風險類型：釣魚網站、惡意軟件、信息泄露等。

-對策措施：提高安全意識、使用復雜密碼、定期更新軟件等。

③密碼安全及隱私保護

-密碼設置原則：復雜、獨特、定期更換。

-隱私保護措施：不隨意透露個人信息、使用隱私保護工具等。

④信息安全法律法規(guī)常識

-法律法規(guī)名稱：《中華人民共和國網絡安全法》等。

-主要內容：網絡安全的基本原則、法律責任等。典型例題講解1.例題：

小明在使用電腦時，發(fā)現電腦運行緩慢，懷疑電腦可能感染了病毒。以下哪項措施是正確的？

A.關閉電腦，重新啟動

B.更新操作系統(tǒng)，修復漏洞

C.格式化硬盤，重新安裝系統(tǒng)

D.使用移動存儲設備進行病毒檢查

答案：D

解析：選項A和B雖然能解決電腦運行緩慢的問題，但無法確定是否是因為病毒引起的。選項C格式化硬盤會刪除所有數據，不是最佳選擇。選項D使用移動存儲設備進行病毒檢查是正確的做法，可以幫助確定電腦是否感染了病毒。

2.例題：

小紅收到了一封來自銀行的郵件，郵件中要求她點擊鏈接更新賬戶信息。以下哪項措施是正確的？

A.點擊鏈接，按照提示操作

B.聯系銀行客服，核實郵件真?zhèn)?/p>

C.直接刪除郵件，不進行任何操作

D.將郵件轉發(fā)給親朋好友

答案：B

解析：選項A可能是一個釣魚網站，點擊鏈接可能導致個人信息泄露。選項C雖然可以避免風險，但最好還是確認郵件的真?zhèn)?。選項D轉發(fā)郵件可能會誤導他人。選項B聯系銀行客服是確認郵件真?zhèn)蔚淖罴逊绞健?/p>

3.例題：

小華在上網時，發(fā)現一個網站要求輸入個人信息。以下哪項措施是正確的？

A.直接輸入個人信息

B.檢查網站是否為正規(guī)網站

C.輸入假信息，測試網站安全性

D.不輸入任何個人信息，直接關閉網站

答案：B

解析：選項A直接輸入個人信息可能導致個人信息泄露。選項C雖然可以測試網站安全性，但輸入假信息可能會給網站帶來不必要的麻煩。選項D不輸入個人信息是正確的，但最好還是檢查網站是否為正規(guī)網站，以確保個人信息安全。

4.例題：

小李在使用社交軟件時，收到了一條好友請求，對方要求分享一個鏈接。以下哪項措施是正確的？

A.直接同意好友請求，并分享鏈接

B.核實對方身份，確認鏈接安全后再分享

C.直接拒絕好友請求，不分享鏈接

D.將鏈接轉發(fā)給其他好友，