漁業資源生物學知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春中國海洋大學第一章單元測試

漁業資源生物學屬海洋學范疇。（）

A:錯B:對

答案:錯漁業資源生物學研究內容涉及到（）

A:育種B:繁殖C:洄游D:年齡E:早期發育F:加工G:生長

答案:繁殖###洄游###年齡###早期發育###生長

第二章單元測試

框架分析法是群體鑒別的形態學方法之一。（）

A:錯B:對

答案:對傅立葉分析方法通常用于處理魚體外部形態輪廓數量信息，將之轉換為可以量度的數據用于形態的統計分析，從而鑒別不同群體。（）

A:對B:錯

答案:錯群體是漁業資源管理的最基礎單位。（）

A:對B:錯

答案:對魚類量度特征包括（）

A:體高與體長比例B:頭長與體長比例C:吻長與體長比例D:眼徑與頭長比例

答案:體高與體長比例###頭長與體長比例###吻長與體長比例###眼徑與頭長比例生態學方法可以鑒別魚類群體，其基本思路是研究比較不同生態條件下種群生活史及其參數。主要指標包括（）

A:生長B:微衛星序列C:繁殖D:數量變動節律E:線粒體DNA。F:攝食G:微量元素

答案:生長###繁殖###數量變動節律###攝食###微量元素

第三章單元測試

魚類集群有增加群體死亡概率的負作用（）

A:對B:錯

答案:錯魚類產卵場受環境影響，每年可能會發生一些變化。（）

A:錯B:對

答案:對被動洄游指漁業資源幼體階段的洄游（）

A:對B:錯

答案:對魚類洄游的一般形成機制主要與下列因素有關（）

A:物種遺傳特性B:內在生理驅動C:海洋環境因素

答案:物種遺傳特性###內在生理驅動###海洋環境因素魚類洄游定向可能與下列因素有關（）

A:感官記憶B:天文導航C:地磁導航D:地理記憶E:個體學習F:水流

答案:感官記憶###天文導航###地磁導航###個體學習###水流

第四章單元測試

一般仔魚初孵后即有較好的運動和消化能力。（）

A:錯B:對

答案:錯成魚一生中都能繁殖多次（）

A:錯B:對

答案:錯卵黃間隙與卵子浮力大小有關（）

A:對B:錯

答案:對魚類個體進入稚魚期的標志是（）

A:開始底棲生活B:鰭條數量完備C:開始出現鱗片D:開始出現集群

答案:開始出現鱗片魚類早期生活史研究意義表現在（）

A:開展群體資源量評估B:漁業資源保護C:為水產養殖提供基礎數據D:制訂捕撈配額E:解析魚類補充量波動

答案:開展群體資源量評估###漁業資源保護###為水產養殖提供基礎數據###解析魚類補充量波動

第五章單元測試

魚類生長參數變動有利于判斷水域中魚群資源量（）

A:錯B:對

答案:對魚類生長過程中，年輪的形成周期尺度只有年度這一個（）

A:錯B:對

答案:錯同種魚類所有個體年輪形成時間相同（）

A:錯B:對

答案:錯在魚類生長研究中，使用較多的耳石種類為（）

A:微耳石B:平衡石C:矢耳石D:星耳石

答案:矢耳石下面對于耳石日輪說法正確的是（）

A:耳石日輪孵出后即每天形成1次；B:日輪分析可以得出個體孵化日期；C:日輪分析可以查明魚類仔魚浮游生活長度。D:日輪研究幫助確定魚類變態發育時間；

答案:日輪分析可以得出個體孵化日期；###日輪分析可以查明魚類仔魚浮游生活長度。###日輪研究幫助確定魚類變態發育時間；

第六章單元測試

一般來說，魚類不同種群達到性成熟的時間的一樣的（）

A:錯B:對

答案:錯魚類性比在不同魚種間差異不大，都在1:1左右（）

A:對B:錯

答案:錯魚類懷卵量代表了個體一個繁殖季節中所實際產出卵子的絕對數量（）

A:錯B:對

答案:錯影響魚類性成熟的環境因素主要包括（）

A:水溫；B:光照；C:餌料；D:底質；E:水流；

答案:水溫；###光照；###餌料；魚類性腺成熟程度Ⅰ期與Ⅱ期之間的主要區別是（）

A:性腺體積大小B:卵粒透明度C:卵粒體積D:性腺顏色

答案:性腺體積大小###性腺顏色

第七章單元測試

魚類食物涉及到水域中各種生物成分（）

A:對B:錯

答案:對生態系統中能量流動的路徑不能通過食物鏈反映出來。（）

A:錯B:對

答案:錯以浮游生物為食的魚類都屬動物食性魚類（）

A:對B:錯

答案:錯魚類種間食物關系可通過一些因素進行調節，涉及到（）

A:攝食空間分化；B:食物類型分化；C:攝食時間分化。

答案:攝食空間分化；###食物類型分化；###攝食時間分化。以腐植質為食的魚類屬（）

A:雜食性魚類B:動物食性魚類C:草食性魚類

答案:草食性魚類

第八章單元測試

群落是生物學研究的重要層次。（）

A:對B:錯

答案:對群落中物種數量的多少完全代表了其群落物種多樣性水平（）

A:錯B:對

答案:錯生物群落的水平分布可能受到底質與地形影響。（）

A:對B:錯