課題Lesson1授課時間

課時第一課時課型新授課

通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，逐步領悟并習得本課語

知識

言知識，能用Thereis…語句表達某處存在某物；能理解并模仿本課對話進行

交際。

教與能

學力

通過典型圖片和生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅

目過程與

的學習氛圍中，很自然地習得生詞home,bedroom,bed,并掌握四會單詞desk

標方法和chair.教師可以利用簡筆畫、教學卡片和錄音輔助教學。

通過做貼紙游戲，激發學生的學習興趣。在做游戲的過程中，提高本課所學

情感態

生訶的發現率，使學生通過做游戲，逐步加深對所學知識的理解并從交際需

要出發自覺進行運用，與此同時，注意培養學生勤于思考的個性品質

度與價

值觀

正確聽、說、讀、寫單詞：desk,chair

教學重點

重

難

教學難點正確聽、說、認讀新詞：home,bedroom,bed

點

引導法，講解法，鼓勵錄音機、磁帶、圖片，多

教學方法課程資源

法媒體課件

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)組織學生齊唱上學期所學的歌曲。

教2)組織學生復習26個字母的寫法。將學生分成四組，每

組每個學生輪流到黑板上按順序寫出一個字母的大小寫，教

學師根據學生書寫的正確與否和完成先后，評選出優勝組，并

表揚鼓勵。

過

程

2.新課導入(Presentation)

1)詞匯教學：

(1)教師拿出本課的生詞卡片：home,bedroom,bed.展示

圖片并示范朗讀單詞，讓學生猜出單詞意思。

(2)教師向學生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說

出相對應的漢語意思、。反復幾次后，教師將全班分為男女組。

首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，

女生說漢語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確單

詞含義的目的。

2)句型教學：

(1)教師出示本課教學掛圖，讓學生找找在掛圖上能看到什

么。

教(2)教師可用提示性語言來問學生：Isthereanewdesk?

Isthereanewchair?學生雖然對Therebe句子感到陌

生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當學生聽到Isthere

anewdesk?的問題時，他們會回答Yes。教師可順勢切入

本課重點句式Thereisanewdesk.以同樣的方式介紹出

學Thereisanewchair.鼓勵學生自己說出句子：Thereisa

newbed.

(3)教師明確Thereis…句式含義，并組織學生練習說句子。

如：Thereisanewbook/pencil/pen***

(4)播放教學錄像，讓學生跟讀對話。

(5)兩人一組分角色進行情景對話。

3)四會單詞教學：教師板書單詞desk,chair的寫法，讓

過學生在各自練習冊上練習。

3.趣味操練(Practice)

1)以小組為單位，學做生前卡片。

2)Let'spaste,以小組為單位，進行設計比賽，教師提

供一些房間圖，要求學生對房間的擺設進行設計。學生也可

程以自己畫圖。

3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學生共同進行

評價。

教作業設計：

(1)Listenandreadthedialogue.

學(2)Recitethe

過

程

板Lesson1

書

設deskchair

計

教

學

反

思

課題Lesson2授課時間

新授課

課時第一課時課型

知識與通過真實的語境，引導學生用Thereis....Thereare....等語句詢

教能力問或敘述某處有什么東西。

學

目

標

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，

過程與

很自然地學習生詞livingroom,armchair,TV,sofa和四會單詞ball,

kite,并在實際交際中靈活運用。教師可以利用簡筆畫、教學卡片等教具進

方法

行教學。教師還可以根據學生實際情況，適當補充房間內物品的生詞

學習歡快有節奏的chant,為學生提供復習鞏固所學詞語的空間，使學

情感態

生在歡快的節奏中感受學習的情趣、體驗學習的快樂。

教師利用歌謠的錄音烘托學習氣氛，激發學牛的積極情感，在學牛能熟練說

度與價

出歌謠后，讓學生模仿此歌謠，根據自己的愛好，結合自己已有知識編出新

歌謠

值觀

正確聽、說、讀、寫單詞：ball,kite

教學重點

重

難正確聽、說、認讀新詞：livingroom,armchair,sofa,TV

教學難點

點

講授法

教學方法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)發給學生每人一張白紙，教師發指令，要求學生畫畫。

教教師：Drawabedroominyourhome.Drawabedinyour

bedroom.Drawadeskinyoubedroom**,

學2)教師讓學生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學句子，

如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanew

過bedandanewchairinmybedroom.

程

2.新課導入（Presentation）

1）初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV,

sofa,armchair,讓學生告訴老師，這些物品應擺放在家中

的哪個房間，重點介紹單詞livingroonio

2）鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調和明確二

個詞的讀音和含義，同時發揮學生的想象力，讓學生為這三

個單詞各設計一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；

雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐下動作來表

示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學詞匯：教師讀出單

詞，讓學生來做相對應的動作。此步驟能向學生輸入單詞的

正確發音，使學生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎上才

能做出與單詞相對應的動作來。然后轉換角色，教師來做其

教中某一個動作，讓學生來猜一猜是哪一個單詞。

3）初步感知木課對話內容。教師出示本課教學掛圖，教師

引導學生問答。

T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：

Yes.T：Aretheyinthebedroom?SS：No.T：Where

學arethey?SS：Theyareinthelivingroom.、此段對

話目的為了復習home,bedroom,livingroom0T：What*sin

thelivingroom?SS：ThereisanewTV.此段對話學

習句式What'sin…？同時復習句式：Thereisanew…。T：

What'sinthelivingroom?Ss：Sofa/Armchair/Kite

/Balloon/Clock.教師展示教學掛圖，引導學生說出圖畫

上的所有物品。T：Howmanysofa?Let'scount.T&Ss：

過One,two.Twosofas.T：Therearetwosofasintheliving

room.T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom.教

師以同樣方式，讓學生跟瀆以下句子：Therearefour

armchairs.Therearethreekites,Therearefour

balloons.Thereisabigclock.

程4）鞏固本課課文內容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并請

學生分角表演對話。5）教師板書單詞ball,kite的寫法，

讓學生在各自練習冊上練習°

6）讓學生設計出一間自己的客廳，下節課向同學們展示。

3.趣味操練（Practice）

1）以小組為單位，學做單詞卡片。

2）學習歌謠。

教作業設計：

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson2

ballballoon

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson3授課時間

第一課時新授課

課時課型

學生在真實的語境中，進一步感知、理解Thereis...Thereare...等

知識

語句描述某處存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運用，引導學生通過

觀察和探索性的學習，習得本課對話中出現的句子。

教與能

學力

通過生詞的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍

目過程與

中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞bed,table。

標方法

通過做游戲活躍課堂氣氛，提高學生運用語言的能力，激發學生的學習興趣

情感態

度與價

值觀

通過生詞的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學

教學重點

習氛圍中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞

重bed,table?

難通過生詞的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學

教學難點

習氛圍中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞

點bed,table<>

講解法多媒體課件

教學方法課程資源

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。

教2)學生展示上節課自己設計的客廳。并用所學單詞和句子

簡單講解。

學如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?

Come,I,11showyou.ThereisanewTV,twosofas,

過fourarmchairs***

程

2.新課導入（Presentation）

1）教師給學生提出一項任務，設計出生日聚會前在廚房里

應該做怎樣的準備。要求學生分組進行設計。教師將準備好

圖片發給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、冰箱圖片、

食物圖片。發給學生每組一張大白紙，供學生設計用。

2）教師介紹圖片，使學生對本課生詞有初步的感知。

3）學生畫出一間廚房，可以自己在白紙上畫出相應的物品

和食品，也可以將圖片貼人廚房內適當的位置。

4）待學生基本完成設計后，教師播放錄像，讓學生跟讀課

文，熟悉本課課文內容。教師重點強調：Comeintothe

kitchen,LiYan.It'sformybirthday.Willyoucome

tomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…There

are…等句子，并做必要的解釋。

教5）學生用所學單詞和句子來展示自己的廚房設計。

6）教學四會單詞。教師板書單詞bed,table的寫法，學

生在各自練習冊上練習。

3.趣味操練（Practice）

1）以小組為單位學做生詞卡片。向全班展示，師生共同進

學行評價。

2）趣味游戲：Let'splay.

教師發給同桌的兩個學生一張房間平面圖紙，兩人手指著平

面圖，進行會話練習

StudentA：Comeintothekitchen.StudentB：What,

sinit?

StudentA：Look!Thereisa....StudentB：Comeintc

過thelivingroom.

StudentA：Whatfsinit?StudentB：Look!Thereis

anew...

程

教作業設計：

(1)Listenandreadthedialogue

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson3

bedtable

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson3授課時間

第二課時新授課

課時課型

讓學生在真實的語境中，進一步感知、理解等

知識Thereis...Thereare...

語句描述某處存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運用，引導學生通過

觀察和探索性的學習，習得本課對話中出現的句子。

教與能

學力

通過生詞的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍

目過程與

中，很自然地學習生詞kitchen,table,fridge和四會單詞bed,table。

教師可利用簡筆畫、實物、教學卡片等教具進行教學。還可以根據教學

標方法

實際情況，適當補充生日聚會所接觸到的單詞。

通過做游戲活躍課堂氣氛，提高學生運用語言的能力，激發學生的學習

情感態

興趣。

度與價

值觀

正確聽、說、讀、寫單詞：

教學重點bed,table

重

難正確聽、說、認讀新詞：

教學難點kitchen,fridge

點

講解法多媒體課件

教學方法課程資源

教學設計二次備課

Step1Warmingup

教T（出示一張桌子）：Thereisa（ableintheclassroom.

S（出示兩張桌子）：Therearetwotablesintheclassroom.

學反復操練，讓每個同學都結合自身說一句該句型的句子。

過

程

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一本學生的書）：Thereisabookinthe

classroom.

T（拿起兩本學生的書）：Therearetwobooksinthe

classroom.

板書并教學句型wTherearetwobooks.”。

2、收集一些學生的筆放在講臺上，引導學生運用以下對話：

S1:Thereisabookinmyhand.

教S2:Therearetwobooksinmyhand.

SI:Therearethreebooksinmyhand.

3、出示教學掛圖。

T（指著掛圖上的一張桌子）：Thereisatableinthe

學classroom.

T（指著掛圖上的兩張桌子）：Therearetwotablesinthe

classroom.

4、用同樣的方法教學單詞fridge和kitchen。

過5、聽課文錄音，讓同學猜課文大致意思。

6、打開書，聽錄音，驗證問題答案。

7、自由朗讀，然后分角色表演課文部分內容。

Step3Practice

程游戲Completingtheconversation.（補全對話）

將未說完的對話補充完整。如"Therearetwocats.Canyou

seethem?w,可讓學生補充”Yes,Ican.w或“No,Ican'

t.”。

1、創設情景，自由會話。

情景：小米邀請小黑去家里做客，小黑看到了小米的廚

房。小黑看到了一個冰箱，四個凳子等等。

SI:Lookatmynewkitchen.

S2:Thereisanewfridgeinthekitchen.

SI:...

S2:...

教讓學生大膽發揮想象，自由創設其他情景進行對話。

2、評價。對學生在活動中的表現給予肯定和鼓勵；培養學

生用英語進行交際的能力。培養學生聽音和辨音的能力。

家庭作業

學熟讀并背誦課文部分。

對本單元進行自我總結。

和同學用所學句型造句。

過

程

Kitchenfridgetable

bedtable

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson4授課時間

新授課

課時第一課時課型

通過真實的語境，運用生生對話，引導學生逐步理解并習得本課語言知識，

知識

能用What'sin...?There'sa等句子進行交流。

教與能

學力

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，

目過程與

很自然地學習生詞study,computer,picture和四會單詞home,study。

教師利用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師可以根據學生具體情況，

標方法

適當擴充相關的電詞。

通過歡快的韻句，使學生進一步理解本課的語言知識，同時感受學習的

情感態

情趣、體驗學習的快樂。

度與價

值觀

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛

教學重點

圍中，很芻然地學習生詞study,computer,picture和四會單詞

重home,studyo教師利用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師

可以根據學生具體情況，適當擴充相關的單詞。

難通過真實的語境，引導學生逐步理解并習得本課語言知識，能用

教學難點

What'sin...?There'sa等句子進行交流。

點四、aids

引導法，講解法

教學方法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)教師選一兩個學生領讀第3課中的課文對話。

教2)學生一起口頭拼讀Lessonl-Lesson3的四會單詞。

學

過

程

2.新課導入（Presentation）

1）教師將本課生詞融人到詞組中進行教學。需要準備的詞

組是：takeapicture,playthecomputer等。

2）教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，

使學生根據動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學生齊

讀，并猜出詞組的含義。教師重點強調本課的生詞。

3）教師將新詞放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學

生看口形猜一猜老師說的是哪一個單詞。學生會在猜測的過

程中直接輸出這四個單詞，猜對的同學可上講臺當老師，不

出聲說一個單詞，讓其他學生來猜。此游戲目的是讓學生熟

讀本課重點單詞，為課文教學打下基礎。

4）教師走到一位同學面前，裝作玩電腦的樣子，并問該學

生：A：Canyouplaythecomputer?重復幾次，使該學生

教理解含義后，說出：Yes.接著教師做同樣動作，面對全班

同學問：Canyouplaythecomputer?引導學生理解并說

出：Yeso

5）展示教學掛圖，并播放錄像，使學生了解本課的內容。

重點講解句子。放錄音，讓學生跟讀，并分角色朗讀。

學6）教學四會單詞。

教師板書單詞home,study的寫法，學生在各自練習冊上練

習。

3.趣味操練（Practice）

1）以小組為單位，學做生詞卡片向全班展示，師生共同進

行評價。

2）學習Let'schanto通過學習歡快有節奏的歌謠，為學

過生提供復習鞏固的空間，使學生感受學習的情趣、體驗學習

的快樂。

程

教作業設計：

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson4

板homestudy

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson4授課時間

課時第二課時課型新授課

通過真實的語境，運用生生對話，引導學生逐步理解并習得本課語言知

知識

識，能用What'sin...?ThereJsa等句子進行交流。

教與能

學力

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，

目過程與

很自然地學習生詞study,computer,picture和四會單詞home,study。

教師利用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師可以根據學生具體情況，

標方法

適當擴充相關的電詞

通過歡快的韻句，使學生進一步理解本課的語言知識，同時感受學習的情趣、

情感態

體驗學習的快樂。

度與價

值觀

正確聽、說、讀、寫單詞：home,study

教學重點

重

難正確聽、說、認讀新詞：computer,picture

教學難點

點

引導法，講解法

教學方法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

呈現新課

教1.詞匯教學

1）picture

學

（教師拿著一張照片）

過T:Whafsthis?

程S:picthre

T:Yes,ifsapicture.

（教師出示單詞卡學生跟讀后再單獨抽查兒個學生讀）

2）computer

（教師指著圖片里的電腦）

T:What'sthis?

S:It'sacompute匚

T:Yes,great.Followmecomputer.（簡單的進行拼讀）

（出示單詞卡片學生跟讀后開火車讀）

3）home

（課件出示教師自己家的照片）

教T:Look!Thisisthepictureofmyhome.Welcometomy

home.（板書課題）（教師指著課題中的單詞home）

T:Howtoreadthisword?

SI:home（3-2個學生讀）

學T:Howtowriteit?Lookatme.（老師在四線三格里規范書寫）

T:Canyouwrite?

S:Yes,Ican.

T:Writeitdowninyourexerisebookfivetimes.

過（學生書寫老師巡視糾正書寫不規范的表揚書寫規范整潔的）

4）study

（老師對剛才出示的自己家的照片進行簡單介紹）

T:Lookatmyhomeagain.It'snotbig,butit'snice,Ilikeit

verymuch.Thisismykitchen,andhereismybedroomCanyou

程o

guesswhatroomisthis?（讓學生猜，如果學生猜不出來的話給

他們提供一些描述性的信息）（根據學生的回答出示書房的照

片）

T：Look,it，smystudy.（學生一起跟讀后再找學生單獨T:

Howtowriteit?Lookatme.（老師在四線三格里規范書寫）

T:Canyouwriteit?

S:Yes,Ican.

T:Ok,writeitdownfivetimes.

教課后作業

1.默寫本課所學生詞。

2.能宜述課本內容。

學

過

程

Studycomputerpicture

homestudy

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson5授課時間

新授課

課時第一課時課型

讓學生在真實的語境中，靈活運用What*sinthe...?Thereisa

知識

new等語句進行交流。

教與能

學力

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，

目過程與

很自然地習得生詞bathroom,DVDplayer,clock和四會單詞clock,

computer等。教師根據學生實際情況，適當擴展單詞。

標方法

通過學生學唱歌曲Myhome,鞏固本課的語言知識，活躍課堂氣氛，提

情感態

高運用語言的能刀。

度與價

值觀

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛

教學重點

圍中，很自然地習得生詞bathroom,DVDplayer,clock和四會單詞

重clock,computer等。教師根據學生實際情況，適當擴展單詞。

難讓學生在真實的語境中，靈活運用What'sinthe...?Thereisa

教學難點

new等語句進行交流。

點

引導法，講解法

教學方法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)學生一起說唱第4課中的歌謠。

教2)一個學生不出聲音說單詞，其他學生猜單詞

學

過

程

2.新課導入（Presentation）

1）教師將單詞卡貼放在黑板上：computer,clock,

bathroom,DVDplayer

2）逐一介紹并明確單詞的讀音和含義。

3）教師將他們編號為1—4。教師讀出單詞，讓學生快速說

出它的編號，如：教師讀出clock,學生說出數字“2”；學

生在此階段己經能夠熟悉每個單詞和詞組的發音。然后教師

說出某一數字，如“4”，學生要讀出相對應的單詞“DVD

player*,。

4）同桌的兩個學生做以上游戲，鞏固所學單詞。

5）播放錄像，讓學生注意看，并重點練習句型。

6）放錄音，讓學生跟讀課文，并明確各語句含義。

7）教學四會單詞。

教教師板書單詞computer,clock的寫法，學生在各自練習冊

上練習。

3.趣味操練（Practice）

1）以小組為單位，學做單詞卡片，完成后向全班展示，師

生共同進行評價。

學2）學唱英文歌曲myhome,男、女同學比一比誰唱得好

過

程

教作業設計：

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

BathroomDVDplayerclockcomputer

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson6授課時間

課時第一課時課型新授課

為使學生進一步理解和鞏固本單元所學內容，教師應創設真實的語境，

知識

要求學生正確表達存在等語句。引導學生在觀察、探索的過程中，理解Fun

story。教師根據學生的實際情況，引導學生在Funstory的基礎上加以創

教與能

新，創編出自己喜歡的Funstoryo

學力

在愉快的聽刀理解活動中，再現本單元的語言點，使學生對所學內容得

目過程與

到鞏固和提高。教師可根據學生實際情況，適當擴展聽力中所用的單詞。

標方法

要求學生正確表達存在、命令、請求、提供幫助等語句。

情感態

度與價

值觀

引導學生在觀察、探索的過程中，理解Funstory。教師根據學

教學重點

生的實際情況，引導學生在Funstory的基礎上加以創新，創編出自

重己喜歡的Funstoryo

難復習學過的單詞。

教學難點

點

教學方法引導法，講解法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)翻譯練習：將一至五課重點句子翻譯成英語

教2)口頭拼讀本單元所有四會詞匯：home,bed,desk,chair,

TV,ball,kite,table,study,computer,clock

學

過

程

2.新課導入(Presentation)

1)創造會話情景，復習本單元主要句型和短語。教師走到

學生當中問：

T：Canyouintroduceyourhomeforusr?Ss：Yes/Sure.

T：What'sinyour...?Ss：Thereis/are復習所

學主要短語。

2)教師&示教學掛圖，讓學生觀察后，回答以下問題。目

的是使學生能復習，了解本故事中出現的一些句式表達。

(1)當你歡迎別人來你家時，你會怎么說?答案：Welcometo

myhome.

(2)當你介紹一個東西時，你會怎么說?答案：Thisis…….

(3)當你想說在某地有某物時你要怎么說？答案：There

is/are...in

教3)教師播放錄像，解釋故事內容，使學生完全理解故事情

節。

4)學生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。

5)教師請幾對同學上臺進行角色表演。

6)完成聽力練習Let'schecko教師帶領學生逐一復習聽

學力練習中出現的單詞，然后播放錄音，做聽力練習。

3.趣味操練(Practice)

1)以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖

畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最漂亮，師生共

同進行評價。

2)Let'smakeasurvey

先做調查，然后小組討論調查結果，最后在全班展示。通過

過學生的實際調查活動，提高學生運用所學語言知識解決問題

的能力，體驗成功的快樂。比活動可安排在課下做，然后課

上展示。

程

作業設計：

教(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson6

homebeddeskchai

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson7授課時間

課時第一課時課型新授課

讓學生在真實的語境中，靈活運用howmanystudentsarethereinyour

知識

class?Twenty-nine....等語句進行交流。

教與能

學力

通過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，

目過程與

很自然地習得生詞twenty-one到twenty-nine和四會單詞eleven和

twelveo

標方法

通過找數字鄰居的游戲，鞏固數字，活躍課堂氣氛，提高運用語言的能

情感態

力。

度與價

值觀

過生動的教學活動，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習

教學重點

氛圍中，很自然地習得生詞twenty-one到twenty-nine和四會單詞

重eleven和twelve0

難讓學生在真實的語境中，靈活運用howmanystudentsarethere

教學難點

點inyourclass?Twenty-nine....等語句進行交流。

引導法，講解法，鼓勵多媒體課件

教學方法課程資源

法

教學設計二次備課

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）師生問好。

教2）演唱歌曲Gladtomeetyou!激發學生學習興趣的同時，

復習問候語Nicetomeetyou!Gladtomeetyou!

學3）教師帶領學生復習數字1至20的英語說法。

過

程

2.新課導入（Presentation）

1）用PPT顯示MrGao說Hello,boysandgirls.I*myour

newteacher,MrGao.PPT上出現11名學生說Welcome!

2）教師指著PPT中的學生問？lowmanystudents?學生數一數

并回答Eleven.學習eleven一詞。教師拿出數字卡片，引導

大家學習eleven,并在四線格中板書eleven,貼數字卡片。

3）接著教師指著PPT上的老師和學生問Howmanypeople?

學生回答Twelve.學習twelve一詞。教師拿出數字卡片，引

導大家學習twelve,并在四線格中板書twelve,貼數字卡

片。

4）Justtalk環節。教師引導學生看主題圖，啟發學生思

考：WhatdoesMrGaoteach?Wherearethechildren?幫

助學生進入課文情景。引導學生根據圖片猜猜MrGao說了

教什么。

5）播放視頻，帶著問題學習對話，同時學習短語twenty-one

至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyour

class?

3.趣味操練（Practice）

學）以小組為單位，學做單運和詞組卡片，然后在班內展示,

師生共同進行評價。

2）接龍游戲。學生用老師獎勵給自己的數字卡片，在小組內

進行問答練習：Howmanystudentsarethereinyour

class?Twenty-six.在游戲中，每個學生既要做提問者，也

要做回答者。

過3）找鄰居游戲，利用卡片進行游戲

程

教作業設計：

(l)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson7

eleventwelve

板

書

設

計

教

學

反

思

課題Lesson8授課時間

課時第一課時課型新授課

知識本部分通過設置新的英語教師MissGreen詢問班級人數的真實場景，

引出學習的目標語言。運用聽錄音、情景模仿及角色表演等方法激勵學生感

知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠運用howmanystudentsarethere

教與能

inyourclass?Thereareforty.語句進行交流。

學力

利用數字卡片形式呈現新詞語，要求學生能夠聽、說、認讀thirty,

目過程與

forty.能夠聽、說、讀、寫boy,girl,并能在四線格中規范書寫，進一步鞏

固詢問及表達班級人數的結構howmanystudentsarethereinyourclass?

標方法

Thereare...并把詞匯融入句子中進行學習、操練。

通過說唱歌謠，進一步鞏固本課主要目標語言howmanystudentsare

情感態

thereinyourclass?Thereare...同時提高學習英語的興趣。

度與價

值觀

正確聽、說、讀、寫單詞boy,girl

教學重點

重

難正確聽、說、認讀thirty,forty

教學難點

點

引導法，講解法，鼓勵多媒體課件

教學方法課程資源

法

教學設計二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

教2)數字接龍。

讓學生按順序報數字，復習練習數字1至29。

學2.新課導入(Presentation)

1)引入話題情景。教師說：上節課我們認識了一位新的體

過育老師，MrGao.今天我們要再向同學們介紹一位新老師

程

Green,WhatcanwesaytoMissGreen?引導學生說出

Welcometoourclass.

2）Justtalk環節。教師引導學生看主題圖，啟發學生思考:

Wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?What

aretheytalkingabout?引導學生進入課文情景。

3）播放錄音或視頻，讓學生帶著問題聽，學習對話，同時

學習句型Howmanystudentsarethereinyourclass?There

areforty.同時學習單詞forty,貼單詞卡片。

4）再次播放錄音或視頻，帶著問題Howmanyboys?Howmany

girls?聽，繼續學習對話，同時學習單詞thirty,貼單詞卡

片，學習單詞boy和girl,并及時在四線格中板書。

3.趣味操練（Practice）

1）多種方式操練對話。

教2）分角色體驗并表演對話。

3）說唱歌謠。

Howmanystudents?

Therearefortystudents.

Howmanyboys?

學Therearethirtyboys.

Howmanygirls?

Therearetengirls.

4）交換信息。

過

程

作業設計：

教(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

學

過

程

Lesson8

boygirl

板

書

設

計

教

學

反

思

Lesson8

課題授課時間

課時第一課時課型新授課

知識本部分通過設置新的英語教師MissGreen詢問班級人數的真實場景，

引出學習的目標語言。運用聽錄音、情景模仿及角色表演等方法激勵學生感

知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠運用howmanystudentsarethere

教與能

inyourclass?Thereareforty.語句進行交流。

學力

利用數字卡片形式呈現新詞語，要求學生能夠聽、說、認讀thirty,

目過程與

forty.能夠聽、說、讀、寫boy,girl,并能在四線格中規范書寫，進一步鞏

固詢問及表達班級人數的結構howmanystudentsarethereinyourclass?

標方法

Thereare...并把詞匯融入句子中進行學習、操練。

通過說唱歌謠，進一步鞏固本課主要目標語言howmanystudentsare

情感態

thereinyourclass?Thereare...同時提高學習英語的興趣。

度與價

值觀

運用聽錄音、情景模仿及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習

教學重點

和體驗，最終引導學生能夠運用howmanystudentsaretherein

重yourclass?Thereareforty.語句進行交流。

難運用所錄音、情景模仿及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、

教學難點

學習和體驗，最終引導學生能夠運用howmanystudentsarethere

點inyourclass?Thereareforty.語句進行交流。

引導法，講解法，鼓勵多媒體課件

教學方法課程資源

法

教學設計二次備課

1.warm-up