Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以“Module7單元整體”為教學(xué)核心，緊扣外研版三起六年級(jí)上冊(cè)英語課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，以聽說讀寫四項(xiàng)技能為主線，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的銜接與拓展，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和文化的主題，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流的自信和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語表達(dá)，包括節(jié)日名稱、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過學(xué)習(xí)“Christmas”這一主題，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)，如“exchangegifts”和“decorateaChristmastree”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用一些節(jié)日相關(guān)的文化背景知識(shí)，以及如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在學(xué)習(xí)“Halloween”時(shí)，難點(diǎn)可能在于學(xué)生如何理解萬圣節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如“trickortreat”，并在對(duì)話中正確使用相關(guān)的表達(dá)。此外，學(xué)生可能難以將節(jié)日文化背景與日常語境相結(jié)合，進(jìn)行自然的語言輸出。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：外研版英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語詞匯和句型預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并完成詞匯卡片制作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Describeatraditionalfestivalinyourcountry”設(shè)計(jì)問題，如“Whatarethemainactivitiesofthefestival?”，“Whatdopeopleusuallywear?”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看視頻和完成詞匯卡片的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將詞匯卡片和思考記錄提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于不同國家節(jié)日慶祝方式的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和句型，如“fireworks”、“dancing”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的節(jié)日慶祝方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考節(jié)日慶祝方式的英語表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己國家的節(jié)日。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握節(jié)日慶祝方式的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

-提供拓展資源：推薦與節(jié)日文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的節(jié)日文化學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提升綜合語言運(yùn)用能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握與節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“Christmas”,“Halloween”,“Easter”,“fireworks”,“dancing”,“exchangegifts”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同節(jié)日的慶祝方式，如“PeopleusuallydressupasghostsandmonstersonHalloween.”，“DuringtheSpringFestival,wehaveabigfamilydinnerandsetofffireworksatmidnight.”

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同節(jié)日的英語表達(dá)，如“Thanksgiving”與“Christmas”的不同之處。

2.聽力理解能力

-學(xué)生能夠通過聽力材料，如節(jié)日相關(guān)的英語歌曲、故事和對(duì)話，理解并獲取信息。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料中的細(xì)節(jié)，回答問題或完成聽力任務(wù)。

3.讀寫能力提升

-學(xué)生能夠閱讀與節(jié)日相關(guān)的英語文章，理解文章的主旨和大意。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行信息提取、歸納總結(jié)和復(fù)述。

-學(xué)生能夠模仿范文，寫出一篇關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.口語表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日話題對(duì)話，如介紹自己國家的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日話題交流。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生能夠了解不同國家的節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)日文化對(duì)人們生活的影響，以及節(jié)日慶祝活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)節(jié)日文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增進(jìn)與他人的文化交流。

6.綜合語言運(yùn)用能力的提高

-學(xué)生能夠?qū)⒙牎⒄f、讀、寫四種技能相結(jié)合，進(jìn)行綜合語言運(yùn)用。

-學(xué)生能夠在不同情境下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的語言交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，調(diào)整自己的語言表達(dá)方式，提高語言交際效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考能力。具體措施如下：

-提問設(shè)計(jì)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“Doyouknowhowpeoplecelebratethisfestivalinyourcountry?”。

-提問時(shí)機(jī)：在課堂講解過程中，適時(shí)提問，以檢驗(yàn)學(xué)生的即時(shí)理解。

-提問方式：采用多種提問方式，如選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要手段，通過觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度。具體措施如下：

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、合作精神等。

-觀察方法：通過眼神交流、肢體語言、課堂互動(dòng)等方式，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-觀察記錄：及時(shí)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。具體措施如下：

-測(cè)試形式：設(shè)計(jì)多樣化的測(cè)試形式，如口頭測(cè)試、書面測(cè)試、實(shí)踐操作等。

-測(cè)試內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)涵蓋知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的測(cè)試內(nèi)容。

-測(cè)試頻率：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，合理安排測(cè)試頻率，確保測(cè)試的有效性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

-批改原則：公平、公正、細(xì)致，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-批改方法：采用多種批改方法，如全批改、部分批改、學(xué)生互評(píng)等。

-批改內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、知識(shí)掌握程度、技能運(yùn)用能力等。

（2）作業(yè)反饋

-反饋方式：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如口頭反饋、書面反饋、家長(zhǎng)溝通等。

-反饋內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋效果：通過反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，以便于分析和總結(jié)。具體措施如下：

-記錄方式：采用電子表格、手寫記錄等方式，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-記錄內(nèi)容：記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施等。

-記錄目的：為后續(xù)教學(xué)提供參考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《AroundtheWorldinFestivals》或《FestivalsaroundtheWorld:ACulturalJourney》這類書籍，可以提供關(guān)于全球不同節(jié)日文化的深入閱讀材料。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“WorldFestivals”的紀(jì)錄片，或者YouTubeEducation頻道上的相關(guān)視頻，這些視頻通常配有英語字幕，能夠幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義。

2.拓展要求

-學(xué)生任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻資源，了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗。

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生選擇至少兩個(gè)不同的節(jié)日進(jìn)行深入研究，記錄下每個(gè)節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)食物和服飾等信息。

-觀看任務(wù)：學(xué)生觀看至少兩個(gè)關(guān)于世界節(jié)日的視頻，注意觀察視頻中的文化細(xì)節(jié)，如節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)表演等。

-拓展活動(dòng)：組織一次“節(jié)日文化分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上分享他們的研究成果，包括節(jié)日?qǐng)D片、視頻剪輯或自己制作的PPT。

教師指導(dǎo)與幫