Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過Module10Unit1Onlydrinkcleanwater的教學，幫助學生掌握與水資源保護相關的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。同時，通過課堂活動，引導學生關注水資源保護問題，培養學生的環保意識。教學內容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習水資源保護的知識，學生能夠運用英語表達自己的觀點，增強跨文化交際意識；同時，通過分析水資源問題，提升學生的批判性思維和解決問題的能力；此外，通過參與課堂活動，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：cleanwater（清潔的水）、pollution（污染）、savewater（節約用水）等。

-重點句型：Howcanwesavewater?（我們如何節約用水？）、It'simportanttodrinkcleanwater.（喝干凈的水很重要。）

-重點活動：通過小組討論，讓學生運用所學詞匯和句型描述如何保護水資源。

2.教學難點

-難點詞匯：difficulttofind（難以找到）、polluted（被污染的）等。

-難點句型：Whatshouldwedotoprotectourwaterresources?（我們應該做什么來保護我們的水資源？）

-難點活動：引導學生思考并表達個人觀點，尤其是在面對水資源短缺和污染問題時如何采取措施。教師需要通過提問和引導，幫助學生理解并正確使用復雜句型。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有六年級上冊《英語》教材Module10Unit1的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與水資源保護相關的圖片、圖表和視頻，如干凈與污染水體的對比圖、水資源短缺的新聞剪輯等。

3.教學輔助工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放與教學內容相關的音頻或視頻資料。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行互動學習和實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水對于我們的生活有多重要嗎？如果有一天我們找不到干凈的水，會發生什么呢？”

展示一些關于水資源短缺和污染的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到水資源問題的嚴重性。

簡短介紹水資源保護的基本概念和重要性，引出本節課的主題“Onlydrinkcleanwater”，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和保護措施。

過程：

講解水資源的定義，包括水體的類型、分布和循環過程。

詳細介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水和大氣水，以及它們之間的關系。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源污染案例進行分析，如工業廢水排放、農業化肥農藥污染等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解水資源污染的嚴重性。

引導學生思考如何采取措施減少水污染，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個水資源保護的主題進行深入討論，如“如何在家庭中節約用水”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水資源保護的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水資源保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生從自身做起，保護水資源。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于水資源保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出一個具體的水資源保護行動方案。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《水資源的未來：挑戰與機遇》節選，介紹全球水資源現狀和未來發展趨勢。

-閱讀材料二：《節約用水：從小事做起》手冊，提供家庭和學校節約用水的實用建議和技巧。

-閱讀材料三：《水污染的防治與治理》科普文章，解釋水污染的成因、危害及防治方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解水資源保護的相關知識。

-組織學生參與“水資源保護日”活動，通過制作宣傳海報、撰寫倡議書等形式，提高公眾對水資源保護的意識。

-學生可以調查所在社區的水資源使用情況，分析存在的問題，并提出改進建議。

-通過互聯網資源，如水資源的在線課程、水資源保護的新聞報道等，拓寬學生的知識面。

-設計一個水資源保護的實驗項目，如測量家庭一周的用水量，分析用水習慣，并制定節約用水的計劃。

-學生可以參觀當地的水處理廠或環保設施，親身體驗水資源保護的實際工作。

3.組織水資源保護主題的寫作和演講活動

-學生撰寫關于水資源保護的短文，可以是故事、報告或詩歌等形式。

-舉辦水資源保護主題的演講比賽，鼓勵學生用英語表達自己的觀點和感受。

4.推動水資源保護的社會實踐活動

-與當地環保組織合作，參與社區清潔水資源、植樹造林等公益活動。

-鼓勵學生在家中推廣水資源保護的做法，如安裝節水器具、減少浪費等。

-組織水資源保護的志愿者團隊，定期開展水資源監測和宣傳活動。典型例題講解典型例題1：

題目：用正確的形式填空。

Ifyou__________(drink)cleanwater,youwillbehealthy.

答案：drank

講解：本題考查一般過去時態。根據句意，如果過去經常喝干凈的水，那么你現在就會很健康。因此，應使用一般過去時態，動詞drink的過去式為drank。

典型例題2：

題目：根據句意，完成句子。

Waterisveryimportantfor__________(us).

答案：us

講解：本題考查代詞的用法。根據句意，水對我們來說非常重要。在這里，us作為賓語，表示“我們”。

典型例題3：

題目：完成句子，使句子意思完整。

It'simportantto__________(save)waterinourdailylife.

答案：save

講解：本題考查動詞不定式。根據句意，在我們的日常生活中節約用水是很重要的。動詞不定式tosave作為表語，表示“做某事”。

典型例題4：

題目：選擇正確的單詞或短語填空。

Weshouldavoid__________(throw)awaywasteinpublicplaces.

A.throw

B.tothrow

C.throwing

D.thrown

答案：C

講解：本題考查非謂語動詞。avoid后應跟動名詞作賓語，表示“避免做某事”。因此，選項C（throwing）正確。

典型例題5：

題目：根據句意，完成句子。

Theteacheraskedusnot__________(drink)inclass.

答案：drink

講解：本題考查動詞不定式的否定形式。根據句意，老師要求我們上課不要喝水。not后跟不定式作賓語，因此應使用動詞drink的原形。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了Module10Unit1"Onlydrinkcleanwater"的相關內容。我們探討了水資源的重要性，了解了水污染的來源和影響，并學習了如何節約和保護水資源。以下是本節課的要點總結：

1.水資源是我們生活中不可或缺的寶貴資源，對于維持生命和生態環境至關重要。

2.水污染的主要來源包括工業排放、農業活動和日常生活污水等。

3.節約用水可以從日常生活中的小事做起，比如使用節水龍頭、縮短淋浴時間等。

4.保護水資源需要我們共同努力，減少污染，保護水源地。

當堂檢測：

一、選擇題

1.Whatisthemainideaofthisunit?

A.Theimportanceofcleanwater.

B.Howtoprotectwaterresources.

C.Theeffectsofwaterpollution.

D.Alloftheabove.

2.WhichofthefollowingisNOTawaytosavewater?

A.Turnoffthetapwhenbrushingyourteeth.

B.Useabuckettocollectwaterwhilewashingdishes.

C.Leavethetaprunningwhiletakingashower.

D.Fixaleakyfaucet.

二、填空題

3.It'simportantto__________(save)waterinourdailylife.

4.Weshouldavoid__________(pollute)watersources.

三、簡答題

5.Whyiscleanwatersoimportant?

6.Listtwowaystoprotectwaterresources.

四、應用題

7.Writeashortparagraphdescribingapersonalexperiencewhereyousavedwaterorprotectedwaterresources.

檢測答案：

一、選擇題

1.D

2.C

二、填空題

3.save

4.pollute

三、簡答題

5.Cleanwaterisimportantforourhealth,thesurvivalofecosystems,andvariouseconomicactivities.

6.Waystoprotectwaterresources:planttreesaroundwatersources,avoidusingchemicalsinagriculture,andreportwaterpollution.

四、應用題

7.(Studentresponse)-Apersonalexamplecouldbethestudent'sownpracticeoffixingadrippingfaucetintheirhome,whichhelpedtosavewater.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在水資源保護的教學中，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解水資源保護的緊迫性和重要性。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的實際應用能力。

2.互動式學習：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅激發了他們的學習興趣，也提高了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對水資源保護的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統的講授法，導致學生的主動學習時間不足。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措