4《我們的公共生活》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《我們的公共生活》為主題，旨在引導學生認識公共生活的特點，理解公共生活的意義，培養良好的公共意識。通過聯系課本內容，結合學生實際生活，設計一系列互動性強、趣味性高的教學活動，提高學生對公共生活的認識和參與度。核心素養目標培養學生公共參與意識，提升公民素養，形成規則意識，發展公共生活能力，學會在公共生活中尊重他人、承擔責任，增強法治觀念和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解公共生活的概念及其在現代社會中的重要性。

-認識公共生活中遵守規則、維護秩序的必要性。

-學習如何在不同公共場合中表現出良好的公民行為。

2.教學難點

-難點一：公共生活的概念理解

-學生可能難以區分公共生活與私人生活的界限。

-舉例：通過對比社區活動與家庭活動的區別，幫助學生理解公共生活的特點。

-難點二：公共規則與秩序的重要性

-學生可能對公共規則的認識停留在表面，缺乏深入理解。

-舉例：通過案例討論，如交通規則的重要性，讓學生體會規則維護秩序的作用。

-難點三：在公共生活中承擔責任的意識培養

-學生可能缺乏在公共生活中主動承擔責任的意識。

-舉例：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中學習如何在公共場合承擔責任。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、白板

-課程平臺：統編版道德與法治課程教材平臺

-信息化資源：公共生活相關圖片、視頻資料、在線案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地觀察教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示城市公共場合的照片或視頻，引導學生觀察并討論公共生活的場景。提問：“你們在公共場合都遇到過哪些規則？為什么遵守這些規則很重要？”以此激發學生對公共生活的興趣，引出本節課的主題。

2.新課講授

-第一條：公共生活的概念

-詳細內容：教師簡要介紹公共生活的定義，通過舉例說明公共生活的特點，如公共場所、公共活動、公共秩序等。隨后，引導學生思考公共生活與私人生活的區別。

-第二條：公共規則與秩序的重要性

-詳細內容：教師講解公共規則的作用，如維護秩序、保障安全、促進和諧等。結合實際案例，如交通規則、公共場所秩序等，讓學生理解遵守規則的重要性。

-第三條：在公共生活中承擔責任

-詳細內容：教師引導學生思考在公共生活中如何承擔責任，如遵守規則、幫助他人、維護公共利益等。通過角色扮演，讓學生體驗在公共場合承擔責任的感覺。

3.實踐活動

-第一條：實地觀察

-詳細內容：組織學生分組，在校園或社區進行實地觀察，記錄下公共生活中的規則遵守情況。回到課堂后，各小組分享觀察結果，教師引導學生分析問題并提出改進建議。

-第二條：角色扮演

-詳細內容：讓學生分組進行角色扮演，模擬公共場合的情景，如過馬路、排隊購物等。在扮演過程中，教師指導學生遵守規則，承擔責任。

-第三條：案例分析

-詳細內容：教師提供典型案例，如公共場所發生糾紛的處理方法，讓學生分析案例中的問題，并提出解決方案。通過討論，讓學生學會在公共生活中運用法治思維。

4.學生小組討論

-第一方面：公共生活的概念

-舉例回答：學生討論如何區分公共生活與私人生活，如公共場合與家庭環境的區別。

-第二方面：公共規則與秩序的重要性

-舉例回答：學生討論遵守交通規則的重要性，如避免交通事故、保障出行安全。

-第三方面：在公共生活中承擔責任

-舉例回答：學生討論在公共場合如何承擔責任，如主動幫助他人、維護公共利益。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調公共生活、公共規則與秩序的重要性，以及在公共生活中承擔責任的意義。結合學生的實踐活動和討論，總結本節課的重難點，如公共生活的概念、公共規則的作用、在公共生活中承擔責任的方法等。

-用時：5分鐘

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-公共生活的歷史發展：介紹公共生活的起源和發展，讓學生了解公共生活是如何隨著社會進步而變化的。

-公共設施與公共服務的演變：探討公共設施（如公園、圖書館）和公共服務的演變，以及它們對公共生活的影響。

-公共規則的社會影響：分析不同社會和文化背景下公共規則的作用，以及它們對個人和社會的深遠影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關城市規劃和公共設施設計的書籍或文章，了解公共生活的設計理念。

-組織學生參觀當地的歷史遺址或公共設施，如博物館、公園，通過實地考察來加深對公共生活概念的理解。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿服務、環保行動，親身體驗公共生活的重要性。

-利用圖書館或網絡資源，收集有關公共秩序維護、公共安全管理的案例，進行討論和分析。

-設計一個公共空間規劃項目，讓學生分組設計一個理想中的公共空間，并說明設計理念。

-觀看紀錄片或電影，如關于城市規劃、公共服務的紀錄片，以直觀的方式了解公共生活的各個方面。

-學生可以采訪社區中的不同人群，了解他們對公共生活的看法和期望，收集第一手資料進行分析。

-開展模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論國際公共事務，如環境保護、人權等議題。

-組織學生參與公共政策的討論，如交通規則、環境保護政策，讓他們學會如何表達自己的觀點和參與公共決策。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了公共生活的概念、公共規則的重要性以及在公共生活中承擔責任的意義。通過觀察公共場合的照片、視頻，我們認識到公共生活與私人生活的區別，了解了公共生活的重要性。在討論和角色扮演活動中，我們學會了如何在公共生活中遵守規則、維護秩序，并承擔起自己的責任。

1.公共生活的概念：公共生活是指人們在社會中共同參與、共同遵守規則的生活，包括公共場所、公共活動、公共秩序等。

2.公共規則與秩序的重要性：公共規則是維護公共秩序、保障社會安全的重要手段，遵守規則有助于構建和諧的社會環境。

3.在公共生活中承擔責任：每個人都應該在公共生活中承擔起自己的責任，如遵守規則、幫助他人、維護公共利益等。

當堂檢測：

1.單選題

-公共生活主要發生在哪里？

A.家庭

B.學校

C.公共場所

D.工作場所

2.判斷題

-遵守公共規則是每個人的責任，但不是強制性的。（）

3.簡答題

-請舉例說明在公共生活中遵守規則的重要性。

4.應用題

-如果你在公共場所遇到有人違反規則，你會怎么做？請說明理由。

5.討論題

-在你的生活中，有哪些公共規則是你認為特別重要的？為什么？課后作業1.作業內容：列舉你所在社區或學校中常見的公共設施，并簡要說明它們對公共生活的影響。

答案示例：社區公園、圖書館、健身器材、學校食堂、操場等。例如，社區公園提供了休閑和娛樂的場所，圖書館提供了學習和閱讀的機會，健身器材鼓勵居民進行體育鍛煉，學校食堂保證了學生的餐飲需求，操場是進行體育活動和集體活動的場所。

2.作業內容：思考并記錄你在日常生活中遇到的不遵守公共規則的現象，并分析這些現象可能帶來的后果。

答案示例：在公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨意占用他人車位等。例如，在公共場所大聲喧嘩可能會影響他人的休息和工作；亂扔垃圾會污染環境，影響市容；隨意占用他人車位會導致他人無法正常停車。

3.作業內容：設計一個宣傳遵守公共規則的海報，并簡要說明你的設計理念和目的。

答案示例：海報主題可以是“文明從我做起”，設計理念是通過生動的圖片和文字提醒人們遵守公共規則。目的在于提高公眾對公共規則的意識，促進文明行為的普及。

4.作業內容：選擇一個你熟悉的公共活動，如節日慶典、社區活動等，描述這個活動中的公共規則，并分析這些規則是如何維護秩序的。

答案示例：以社區節日慶典為例，公共規則可能包括保持現場整潔、遵守活動流程、尊重他人等。這些規則確保了活動有序進行，參與者能夠享受活動的樂趣。

5.作業內容：編寫一個小故事，講述一個在公共生活中遵守規則、承擔責任的人物，并說明這個故事給你帶來的啟示。

答案示例：故事標題《公交讓座》，講述了一位老人在公交車上主動讓座給一位孕婦，其他乘客也紛紛效仿，整個車廂充滿了溫馨和感激。這個故事啟示我們，在公共生活中，每個人都有責任為他人著想，共同營造和諧的公共環境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在教學過程中，我嘗試將公共生活的實例融入課堂，如讓學生分享自己遵守公共規則的經歷，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生更容易理解和接受知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示公共生活的圖片、視頻，讓學生直觀感受公共生活的多樣性，同時也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環節，部分學生參與度不高，可能是因為對公共生活的認識不夠深入，或者缺乏參與活動的積極性。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然發現教學方法較為單一，缺乏足夠的互動性和實踐性，這可能會影響學生的學習效果。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際參與公共生活的評價，這不利于全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加