六年級信息技術下冊第14課機器人衛士說課稿浙江攝影版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：六年級信息技術下冊第14課《機器人衛士》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課主要介紹了機器人的基本概念、工作原理和應用領域。這部分內容與學生在之前學習的信息技術課程中接觸到的計算機基礎知識、編程等知識點有緊密聯系，有助于學生進一步理解信息技術在現實生活中的應用。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到信息技術在現代社會中的重要性，激發學生對科技創新的興趣。

2.增強學生的計算思維，通過學習機器人衛士的原理，提升學生分析問題、解決問題的能力。

3.培養學生的數字化學習能力，使學生掌握信息檢索、處理和交流的技能，提高信息素養。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論和項目實踐，提升學生的團隊協作能力和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生在信息技術課程中已經學習了計算機的基本操作、網絡知識以及簡單的編程概念。他們能夠使用文字處理軟件、電子表格等工具，并對基礎的編程語言如Scratch有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對機器人、自動化等科技領域普遍有較高的興趣，這種興趣可以轉化為學習的動力。學生們的學習能力因人而異，一些學生可能在邏輯思維和動手操作方面表現突出，而另一些學生可能需要更多的指導和支持。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習機器人衛士這一主題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對機器人原理理解不夠深入，導致難以將理論知識與實際應用相結合；二是編程技能不足，難以獨立完成編程任務；三是團隊合作中可能出現溝通不暢、分工不均等問題。此外，部分學生可能對復雜的技術概念感到困惑，需要教師提供更多的指導和耐心。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解機器人的歷史、原理和應用，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞機器人衛士的設計理念、功能特點進行討論，激發思維。

3.實驗法：引導學生通過實際操作，體驗編程和機器人控制，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示機器人衛士的圖片和視頻，直觀展示其功能和特點。

2.互動軟件：使用編程軟件讓學生親自動手編寫簡單的機器人程序，增強實踐能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展學習，豐富知識面。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于現代城市中機器人應用的視頻，如清潔機器人、快遞機器人等，引導學生思考機器人在現代社會中的作用。

2.提出問題：詢問學生是否了解機器人，它們是如何工作的，以及機器人技術在生活中的應用。

3.引導思考：引導學生思考未來機器人技術的發展趨勢，激發學生對本節課的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.機器人概述：介紹機器人的基本概念、分類和發展歷程，用時5分鐘。

2.機器人原理：講解機器人工作的基本原理，包括機械結構、控制系統和傳感器等，用時5分鐘。

3.機器人衛士：重點講解機器人衛士的設計理念、功能特點和應用場景，用時5分鐘。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：布置一個簡單的編程任務，讓學生嘗試編寫控制機器人衛士的程序，用時5分鐘。

2.小組討論：將學生分成小組，討論在編程過程中遇到的問題，互相幫助解決問題，用時5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對本節課的重點內容，提出問題，引導學生思考和回答，用時5分鐘。

師生互動環節（10分鐘）

1.創新實踐：組織學生設計一個具有實際應用價值的機器人衛士方案，鼓勵學生發揮創意，用時5分鐘。

2.評價反饋：對學生的設計方案進行評價，提出改進意見，用時5分鐘。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.學生展示：邀請學生展示自己的設計方案，其他學生進行評價，用時5分鐘。

2.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調重點和難點，用時5分鐘。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.教學雙邊互動：5分鐘

教學過程中需要凸顯的重難點：

1.機器人衛士的設計理念和應用場景

2.機器人編程的基本原理和實踐操作

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

1.培養學生的創新思維和動手能力

2.提高學生的團隊協作和溝通能力

3.增強學生的信息素養和終身學習能力

注意事項：

1.教師在講解過程中要注意語言生動、形象，便于學生理解。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，發揮學生的主體作用。

3.注重培養學生的實踐能力和創新精神，激發學生的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述機器人的基本概念、分類和發展歷程。

-學生理解并掌握了機器人衛士的設計理念、功能特點和應用場景。

-學生了解了機器人編程的基本原理，包括機械結構、控制系統和傳感器等。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，學會了編寫簡單的機器人控制程序。

-學生在小組討論中提升了團隊合作和溝通能力。

-學生在創新實踐環節中培養了創新思維和問題解決能力。

3.思維能力：

-學生能夠運用所學知識分析現實生活中的機器人應用案例。

-學生通過課堂提問和討論，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在解決編程問題時，培養了創造性思維和算法設計能力。

4.信息素養：

-學生能夠通過網絡資源拓展知識面，提高信息檢索和處理能力。

-學生學會了利用信息技術工具進行學習和交流，提升了數字化學習能力。

-學生在課堂討論中，學會了尊重他人觀點，增強了信息素養。

5.情感態度價值觀：

-學生對科技創新充滿興趣，增強了科技意識和社會責任感。

-學生認識到信息技術在現代社會中的重要性，激發了學習動力。

-學生在團隊合作中學會了尊重他人、分享知識和承擔責任。

6.綜合運用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際項目，如設計一個簡單的機器人衛士。

-學生在項目實踐中，提升了項目管理、時間規劃和團隊協作能力。

-學生通過實踐，學會了將理論知識與實際操作相結合，提高了綜合運用能力。

7.自主學習能力：

-學生在課堂學習中，學會了自主學習，能夠獨立完成學習任務。

-學生在課后能夠主動查找資料，拓展知識面，提高了自主學習能力。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，培養了自主學習習慣。七、板書設計①機器人概述

-機器人定義

-機器人分類

-機器人發展歷程

②機器人原理

-機械結構

-控制系統