冀教版小學信息技術四年級上冊《第3課制作課程表》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版小學信息技術四年級上冊《第3課制作課程表》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月10日第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過制作課程表，學生能夠理解信息技術的應用價值，提升信息處理能力；同時，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，培養他們在數字化環境中自主學習和創新的能力。此外，課程還注重培養學生的團隊合作精神和信息倫理意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課程表的基本結構：包括日期、課程名稱、上課時間等。

-掌握表格的制作方法：運用文字處理軟件或電子表格工具創建課程表。

-應用表格格式化技巧：調整字體、邊框、顏色等，使課程表美觀易讀。

2.教學難點：

-數據的準確輸入與調整：學生需要學會如何正確輸入課程信息，并能夠根據實際情況進行調整。

-復雜課程表的制作：對于課程安排較為復雜的學生，如何合理布局課程信息，避免沖突，是一個難點。

-動態課程表的更新：如何利用軟件功能使課程表能夠隨著時間變化而自動更新，保持信息的實時性。

-個性化定制：引導學生根據自己的需求，對課程表進行個性化設計，包括背景、主題等。

-數據保護與隱私：教育學生了解在使用電子表格處理個人課程信息時，如何保護數據安全和個人隱私。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS文字）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺或班級學習群組

-信息化資源：電子課程表模板、在線教程視頻、相關教學案例

-教學手段：實物教具（如課程表模板卡片）、互動式教學軟件、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問“同學們，你們平時是如何安排自己的一天？”來引入課程表的概念，激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧電子表格軟件的基本操作，如插入表格、調整行高列寬等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課程表的設計要素，包括日期、課程名稱、上課時間等。

-舉例說明：展示一個完整的課程表范例，并解釋如何利用電子表格軟件制作課程表。

-互動探究：教師提出問題，如“如果今天的數學課取消了，我們應該如何調整課程表？”引導學生進行思考和討論。

3.練習操作（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，開始自己制作課程表。教師巡視指導，幫助學生解決操作中的問題。

-教師指導：針對學生操作中的難點，如時間計算、沖突檢查等，教師提供具體的操作步驟和技巧。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生嘗試調整課程表，處理一些假設性的問題，如增加一門選修課或調整課外活動時間。

-教師指導：教師巡回檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤，并對學生的作品給予反饋。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調制作課程表的重要性和實用性。

-學生反思：鼓勵學生分享自己制作課程表的心得體會，討論課程表對學習生活的影響。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生利用課后時間，制作一個個人一周的課程表，并思考如何使自己的課程表更加合理和高效。

-提示要求：提醒學生在作業中注意格式規范，并鼓勵他們發揮創意，設計個性化的課程表。

教學過程將繼續以下內容：

7.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：組織學生進行小組討論，探討如何使用課程表進行時間管理，提高學習效率。

-教師指導：引導學生思考時間管理的重要性，以及如何通過課程表優化時間安排。

8.課后延伸（約10分鐘）

-學生活動：學生可以嘗試將課程表擴展到其他生活領域，如家庭活動計劃、旅行安排等。

-教師指導：鼓勵學生將信息技術應用到實際生活中，提高生活技能。知識點梳理1.課程表的基本結構

-日期：記錄每一天的時間。

-課程名稱：列出每天安排的課程。

-上課時間：標注每門課程的開始和結束時間。

-地點：指明每門課程的教學地點。

2.電子表格軟件操作

-插入表格：了解如何創建表格，包括行和列的設置。

-輸入數據：學習如何準確輸入課程信息，包括文本和時間的格式。

-格式化表格：掌握如何調整字體、邊框、顏色等，使表格美觀易讀。

-調整行高列寬：學會根據內容調整表格的行高和列寬，以適應不同信息的需求。

3.課程表制作技巧

-合理布局：根據課程安排，合理規劃課程表的空間布局，避免信息過于擁擠。

-時間管理：利用電子表格的時間函數，如“SUMIF”等，計算課程時間，確保時間安排的準確性。

-沖突檢查：通過軟件的篩選功能，檢查課程表中的時間沖突，及時調整課程安排。

-個性化定制：根據個人喜好，設計個性化的課程表模板，包括背景、主題等。

4.數據保護與隱私

-信息安全：教育學生在使用電子表格處理個人課程信息時，注意保護個人信息安全。

-隱私設置：了解如何在軟件中設置隱私保護，如隱藏敏感信息、加密文件等。

5.時間管理意識

-時間規劃：通過制作課程表，培養學生的時間規劃能力，提高學習效率。

-優先級排序：引導學生學會根據課程的重要性，合理分配時間，提高學習效果。

-自我監控：鼓勵學生定期檢查課程表，調整時間安排，確保學習目標的實現。

6.團隊合作與溝通

-分享課程表：鼓勵學生與同學、家長分享課程表，增進溝通與交流。

-合作學習：通過課程表，組織學生進行小組合作學習，共同完成學習任務。

-反饋與改進：收集學生對課程表的反饋，不斷優化課程表設計，提高實用性。

7.創新與實踐

-創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計個性化的課程表模板，展示自己的審美和個性。

-實踐應用：將課程表應用于實際生活，如家庭活動計劃、旅行安排等，提高生活技能。板書設計①課程表基本結構

-日期

-課程名稱

-上課時間

-地點

②電子表格軟件操作

-插入表格

-輸入數據

-格式化表格

-調整行高列寬

③課程表制作技巧

-合理布局

-時間管理

-沖突檢查

-個性化定制

④數據保護與隱私

-信息安全

-隱私設置

⑤時間管理意識

-時間規劃

-優先級排序

-自我監控

⑥團隊合作與溝通

-分享課程表

-合作學習

-反饋與改進

⑦創新與實踐

-創意設計

-實踐應用反思改進措施教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、討論、小組合作等方式，讓學生參與到課程中來，這樣可以激發他們的學習興趣，同時也能提高他們的參與度。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐操作相結合，比如讓學生親自操作電子表格軟件來制作課程表，這樣不僅加深了他們對知識的理解，還能提高他們的實際應用能力。

存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候學生在課堂上不夠積極，這可能是因為我對問題的設置不夠吸引人，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

2.教學深度不夠：在講解課程表制作時，我發現有些學生對一些高級功能理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有足夠的耐心和細致。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

改進措施

1.提升課堂互動：我將設計更多具有挑戰性和趣味性的問題，鼓勵學生提出自己的想法，同時，我也會創造更多的小組活動，讓每個學生都有機會參與討論和實踐。

2.深化教學