高中生物第6章第四節《生物進化理論的發展》說課稿北師大版必修2一、教學內容

本節課為北師大版高中生物必修2第6章第四節《生物進化理論的發展》。內容包括達爾文的自然選擇學說、現代生物進化理論的主要內容以及生物進化理論的發展歷程。通過本節課的學習，學生將掌握生物進化理論的基本概念和發展歷程，理解自然選擇和基因頻率變化在生物進化中的作用。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維和科學探究能力。通過學習生物進化理論的發展，學生能夠形成對生命現象和生命規律的理解，培養科學探究中提出問題、作出假設、收集證據、分析論證的能力。同時，引導學生理解科學理論的發展過程，培養批判性思維和終身學習的意識，提高學生的社會責任感和對自然界的尊重。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了高中生物必修1中關于遺傳、變異和進化等相關內容，對生物進化的一般概念和遺傳學基礎有一定了解。然而，對于進化理論的發展歷程、自然選擇學說的具體內容和現代生物進化理論的核心觀點，學生的認識可能較為零散，缺乏系統的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對生物進化理論通常表現出濃厚的興趣，因為他們對自然界中生物多樣性和生命現象的起源充滿好奇。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實驗等方式獲取知識。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過閱讀教材和參考資料來學習，有的則更傾向于通過小組討論和合作學習來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解進化理論的發展歷程時可能會遇到以下困難：一是理論較為抽象，難以直觀理解；二是不同理論之間的聯系和區別不易把握；三是科學探究的嚴謹性和邏輯性要求較高，學生可能難以在短時間內形成深刻的認識。此外，學生可能對進化論中的某些觀點持有不同的看法，需要在課堂上進行有效的溝通和討論。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（如生物進化樹模型）、實驗室設備（顯微鏡等）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：生物進化相關的視頻資料、科普文章、在線互動模擬實驗。

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、實驗演示。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上一節課我們學習了遺傳和變異的基本知識，了解到生物的多樣性是通過遺傳和變異來實現的。今天，我們將進一步探討生物多樣性的形成過程，也就是生物的進化。請大家翻開課本，我們一起進入第6章第四節《生物進化理論的發展》。

二、新課講授

1.達爾文的自然選擇學說

（教師）首先，我們來回顧一下達爾文的自然選擇學說。請同學們閱讀課本第1頁至第3頁，然后我將提問一些問題來檢驗大家的理解。

（學生）閱讀完畢。

（教師）好的，現在請回答我幾個問題：達爾文的自然選擇學說主要包括哪些內容？自然選擇是如何影響生物進化的？

（學生）自然選擇主要包括適者生存和不適者淘汰的原則。它通過環境對生物的選擇作用，使得適應環境的個體能夠生存下來并繁衍后代，從而推動物種的進化。

（教師）非常好，大家理解得很到位。接下來，我們通過一個案例來進一步理解自然選擇的過程。

（教師展示案例）這是一個關于達爾文在加拉帕戈斯群島觀察到的不同形態的雀鳥的案例。請同學們分析，這些雀鳥的形態差異是如何通過自然選擇來適應不同環境的？

（學生）通過觀察，我們可以看到不同形態的雀鳥適合不同的食物來源，如長喙的雀鳥適合啄食硬殼果實，短喙的雀鳥適合啄食軟殼果實。這種適應性使得它們能夠更好地生存下來。

（教師）正確。自然選擇使得生物能夠更好地適應環境，從而在競爭中生存下來。

2.現代生物進化理論的主要內容

（教師）接下來，我們學習現代生物進化理論的主要內容。請同學們閱讀課本第4頁至第6頁，然后我將引導大家進行討論。

（學生）閱讀完畢。

（教師）好的，現在請同學們分成小組，討論以下問題：現代生物進化理論的主要觀點是什么？基因頻率變化是如何影響生物進化的？

（學生分組討論）

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論結果。

（學生代表）我們小組認為，現代生物進化理論的主要觀點是種群基因頻率的改變是生物進化的實質。自然選擇、突變、基因流和遺傳漂變是影響基因頻率變化的主要因素。

（教師）非常好，大家通過討論得出了正確的結論。現代生物進化理論為我們提供了更全面的視角來理解生物進化。

3.生物進化理論的發展歷程

（教師）最后，我們來回顧一下生物進化理論的發展歷程。請同學們閱讀課本第7頁至第9頁，然后我將通過提問的方式幫助大家梳理這一歷程。

（學生）閱讀完畢。

（教師）好的，現在請回答我幾個問題：達爾文自然選擇學說的局限性是什么？現代生物進化理論是如何克服這些局限性的？

（學生）達爾文自然選擇學說的局限性在于沒有解釋遺傳變異的機制。現代生物進化理論通過引入遺傳學原理，解釋了遺傳變異的機制，從而克服了這一局限性。

（教師）正確。生物進化理論的發展是一個不斷進步的過程，科學家們通過不斷的研究和實驗，逐步完善了這一理論。

三、課堂練習

（教師）為了鞏固今天所學的知識，我將給大家出一道練習題。

（教師展示練習題）以下哪個選項不是影響基因頻率變化的因素？

A.自然選擇

B.突變

C.遺傳漂變

D.生物地理學

（學生）經過思考，我認為答案是D。

（教師）正確。生物地理學不是直接影響基因頻率變化的因素。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了生物進化理論的發展，了解了達爾文的自然選擇學說、現代生物進化理論的主要內容以及生物進化理論的發展歷程。希望大家能夠通過今天的學習，對生物進化有一個更深入的理解。

五、課后作業

（教師）為了進一步鞏固所學知識，請大家完成以下作業：

1.回顧課本內容，總結生物進化理論的主要觀點。

2.查找資料，了解生物進化理論在現代農業、醫學等領域的應用。

3.準備一個簡短的演講，介紹生物進化理論的發展歷程。

（學生）好的，我會按照老師的要求完成作業。

六、教學反思

（教師）本節課通過講解、討論、案例分析等多種教學手段，幫助學生理解了生物進化理論的基本概念和發展歷程。在今后的教學中，我將更加注重引導學生進行科學探究，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。同時，我也會根據學生的學習情況，適時調整教學策略，以提高教學效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《進化論的挑戰》

-內容概述：這本書詳細介紹了進化論的發展歷程，包括達爾文自然選擇學說的提出、現代生物進化理論的形成以及進化論在科學和社會中的影響。

-教學目的：通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解進化論的歷史背景和發展過程，增強對進化論的理解和批判性思維能力。

（2）閱讀材料：《基因的奧秘》

-內容概述：本書深入淺出地介紹了基因的概念、結構、功能以及基因與生物進化的關系。

-教學目的：通過閱讀本書，學生可以了解基因在生物進化中的作用，以及基因技術在現代生物科學中的應用。

（3）閱讀材料：《物種起源》

-內容概述：這是達爾文于1859年出版的經典著作，詳細闡述了自然選擇學說的原理和證據。

-教學目的：通過閱讀原著，學生可以感受科學家的研究方法和思維過程，提高科學素養。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以查閱相關網站或圖書館資源，了解進化論在生物學、醫學、生態學等領域的應用實例。

（2）引導學生進行小組討論，探討進化論在現代科技發展中的意義和挑戰。

（3）鼓勵學生設計簡單的實驗，驗證自然選擇和基因頻率變化在生物進化中的作用。

（4）學生可以嘗試撰寫一篇關于生物進化理論的綜述文章，總結所學知識和個人見解。

（5）組織學生參加科學競賽或創新活動，運用所學知識解決實際問題。七、教學反思與總結

同學們，今天我們一起學習了《生物進化理論的發展》這一章節，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過案例分析和小組討論來激發學生的學習興趣。我發現，當學生們能夠參與到討論中，他們的思維會更加活躍，對知識的理解也會更加深刻。例如，在講解自然選擇學說時，我通過展示雀鳥的案例，讓學生們自己分析適應性的問題，這樣的互動讓他們更加投入。

然而，我也意識到，在講解一些較為抽象的概念時，比如基因頻率變化，學生們可能會感到有些困難。我需要考慮如何將這些抽象的概念與實際生活聯系起來，比如通過一些簡單的比喻或者實際生活中的例子來幫助他們理解。

在教學策略上，我盡量讓課堂氛圍保持輕松和活躍，但有時候我發現，課堂上的討論時間可能不夠，學生們沒有足夠的時間去深入思考和表達自己的觀點。我需要更好地控制時間，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在課堂管理方面，我注意到有些學生可能在課堂上分心，這可能會影響到其他學生的學習。我需要更加關注課堂紀律，同時也要鼓勵學生自我管理，比如通過設置課堂規則和獎勵機制來提高學生的參與度和專注度。

至于教學效果，我覺得整體來說是比較滿意的。學生們對生物進化理論的基本概念有了更深入的理解，他們在討論和練習中也展現出了對知識的掌握。在情感態度方面，學生們對生物進化這一主題表現出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于進化論中的某些觀點可能存在誤解，我需要在今后的教學中更加注重對這些觀點的澄清和解釋。另外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有時候沒有引導學生進行更深入的思考。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

-在講解抽象概念時，我會嘗試使用更多的教學輔助工具，如圖表、模型等，來幫助學生直觀理解。

-我會設計更多層次的問題，引導學生們進行批判性思考，并鼓勵他們提出自己的觀點。

-我會加強對課堂紀律的管理，同時通過獎勵機制來提高學生的參與度和專注度。

-我會定期檢查學生的學習進度，及時調整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。八、板書設計

①達爾文的自然選擇學說

-適者生存

-不適者淘汰