13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學年統編版語文二年級下冊一、教學內容

13畫楊桃（說課稿）-2024-2025學年統編版語文二年級下冊

本節課教學內容為統編版語文二年級下冊第13課《畫楊桃》。課文通過講述小明畫楊桃的故事，引導學生學會觀察和思考，培養學生的想象力。課文內容包括：楊桃的形狀、顏色、味道等，以及小明畫楊桃的過程和感受。通過學習這篇課文，學生可以了解楊桃的基本特征，培養觀察能力和表達能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：1.培養學生的觀察力，通過細致觀察楊桃的形狀、顏色等特征，提升學生的觀察能力和審美情趣；2.培養學生的想象力，通過故事中小明畫楊桃的經歷，激發學生的想象力，鼓勵他們發揮創意；3.培養學生的語言表達能力，通過課文中的描述和學生的自主表達，提高學生的語言組織和表達能力；4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論和分享，培養學生的團隊合作精神。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的識字量和閱讀能力，對課文中的生字詞有初步的認識。他們可能已經接觸過類似的文學作品，對故事有一定的理解和欣賞能力。然而，對于楊桃這一植物的具體特征，學生可能了解不多，需要通過本節課的學習來補充相關知識點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事和寓言故事尤其感興趣。他們具備一定的想象力，能夠通過圖片和故事情境進行聯想。在學習能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的學習方式，如通過觀察圖片、實物來理解課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于學生對楊桃這一植物的特征了解有限，可能會在理解課文內容時遇到困難。此外，學生在繪畫表達上可能存在技巧不足的問題，需要教師引導和示范。在學習過程中，部分學生可能因為理解不深而難以跟上教學進度，需要教師關注個別差異，提供個性化的輔導。此外，學生在小組討論和分享時可能存在語言表達不夠流暢的情況，需要教師引導他們進行有效的溝通和交流。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：教材配套的電子資源平臺，用于輔助教學。

3.信息化資源：楊桃圖片、繪畫教程視頻、相關故事音頻。

4.教學手段：實物教具（楊桃模型或圖片）、故事繪本、繪畫工具（彩筆、畫紙）、小組合作學習表格。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師出示楊桃實物或圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們認識這是什么水果嗎？它有什么特點呢？”

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上節課學習的生字詞，鞏固學生的識字能力。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解課文《畫楊桃》的主要內容，包括楊桃的形狀、顏色、味道等特征。

2.舉例說明：教師通過展示楊桃的圖片或實物，讓學生直觀地了解楊桃的形狀和顏色。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生思考楊桃的生長環境和生長過程，培養學生的探究能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師發放楊桃圖片或實物，讓學生嘗試畫出楊桃的形狀，并分享自己的繪畫心得。

2.教師指導：教師巡視課堂，針對學生在繪畫過程中遇到的問題進行個別指導。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調楊桃的特征和生長過程。

2.鼓勵學生在課后繼續關注楊桃的生長情況，并嘗試進行觀察和記錄。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置作業：讓學生回家后觀察家中或附近的楊桃樹，記錄下楊桃的生長過程和變化。

2.教師提醒：作業要求學生用文字或圖片形式記錄，并注意觀察的細節。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.教師展示楊桃的種植方法、繁殖技巧等視頻資料，讓學生了解楊桃的種植過程。

2.學生分組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一種水果，討論其生長過程和特點，并制作成小報。

七、課堂評價

1.教師評價：教師根據學生在課堂上的表現，如課堂參與度、作業完成情況等，進行評價。

2.學生自評：學生對自己的學習情況進行反思，總結自己在課堂上的收獲和不足。

八、教學反思

1.教師反思：教師對本節課的教學效果進行反思，分析教學過程中存在的問題，并提出改進措施。

2.學生反思：學生對自己的學習情況進行反思，總結自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學習制定改進計劃。六、知識點梳理

1.楊桃的基本特征

-形狀：楊桃通常呈五角形，表面光滑，有五條明顯的棱。

-顏色：成熟的楊桃呈黃色或綠色，色澤鮮艷。

-味道：楊桃味道酸甜可口，營養豐富。

2.楊桃的生長環境

-楊桃喜歡溫暖濕潤的氣候，適宜在陽光充足的地方生長。

-楊桃對土壤要求不嚴，但以疏松、排水良好的土壤為宜。

3.楊桃的生長過程

-發芽：楊桃種子在適宜的溫度和濕度條件下發芽。

-生長：幼苗期需保持土壤濕潤，適當施肥。

-結果：楊桃一般在種植后1-2年開始結果。

4.楊桃的種植方法

-種子繁殖：采集成熟楊桃果實，取出種子，洗凈晾干后播種。

-嫁接繁殖：選取健康的楊桃枝條作為接穗，嫁接到砧木上。

5.楊桃的病蟲害防治

-常見病蟲害：楊桃炭疽病、蚜蟲、紅蜘蛛等。

-防治方法：合理輪作、加強田間管理、使用生物農藥等。

6.楊桃的采摘與儲存

-采摘時機：楊桃成熟后，顏色鮮艷，手感柔軟，即可采摘。

-儲存方法：楊桃不耐儲存，采摘后應盡快食用或冷藏保存。

7.楊桃的文化內涵

-楊桃在中國傳統文化中象征著吉祥如意，常用于節日慶典。

-楊桃在文學作品中常被比喻為美好事物，寓意著幸福和美滿。

8.楊桃的教育意義

-培養學生的觀察能力：通過觀察楊桃的形狀、顏色等特征，提高學生的觀察能力。

-培養學生的想象力：通過故事中小明畫楊桃的經歷，激發學生的想象力。

-培養學生的語言表達能力：通過課文中的描述和學生的自主表達，提高學生的語言組織能力。

-培養學生的合作學習意識：通過小組討論和分享，培養學生的團隊合作精神。

9.楊桃的烹飪與食用

-烹飪方法：楊桃可生食，也可用于制作果醬、果汁、甜品等。

-食用建議：楊桃富含維生素C，具有抗氧化作用，適合搭配水果沙拉或單獨食用。

10.楊桃的藥用價值

-楊桃具有清熱解毒、利尿消腫、降低血壓等藥用價值。

-在中醫中，楊桃可用于治療感冒、咽喉腫痛、水腫等癥狀。七、教學反思與總結

哎呀，這節課上完之后，我真是感觸良多。咱們來聊聊這節課吧。

首先，我覺得教學方法上還是有點小遺憾。咱們這節課主要圍繞楊桃展開，我本來想通過一些互動環節讓學生們更加積極地參與進來，結果可能是因為我設計的問題不夠吸引人，或者是時間控制得不夠好，感覺有些學生的參與度并不高。看來我得在這方面多下功夫，想辦法讓每個孩子都能參與到課堂活動中來。

再說說新課呈現部分，我覺得講解楊桃的特征這部分還好，學生們都比較感興趣。不過，當我提到楊桃的生長環境和種植方法時，我發現有幾個學生有點跟不上節奏。這說明我可能在講解過程中沒有做到足夠的細致和耐心。以后我得多注意，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

課堂練習環節，我設計了讓學生畫楊桃的活動，本來想讓他們在實踐中鞏固所學知識，提高動手能力。但是，我發現有的學生畫得還不錯，有的卻有點不知所措。這可能是因為他們對楊桃的認識不夠，或者是我沒有給他們足夠的時間去觀察和思考。我應該在課前準備得更充分一些，給學生們提供更多的觀察材料，比如楊桃的圖片或者實物，這樣他們就能有更直觀的感受。

至于改進措施，我打算做以下幾點：

1.在教學設計上，我要更加注重學生的參與度，設計更多互動性強的問題和活動。

2.在講解過程中，我要更加耐心細致，確保每個學生都能理解所學內容。

3.在課堂練習環節，我要提前準備更豐富的教學材料，幫助學生更好地理解和實踐。

4.我還要加強課堂管理，確保課堂紀律，讓每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。八、板書設計

①楊桃的基本特征

-形狀：五角形，光滑，五條棱

-顏色：黃色、綠色

-味道：酸甜可口

②楊桃的生長環境

-氣候：溫暖濕潤

-土壤：疏松、排水良好

③楊桃的生長過程

-發芽：適宜溫度和濕度

-生長：幼苗期需濕潤、施肥

-結果：1-2年開始結果

④楊桃的種植方法

-種子繁殖：采集果實，播種

-嫁接繁殖：接穗嫁接砧木

⑤楊桃的病蟲害防治

-病蟲害：炭疽病、蚜蟲、紅蜘蛛

-防治：輪作、管理、生物農藥

⑥楊桃的采摘與儲存

-采摘時機：成熟、色澤鮮艷、手感柔軟

-儲存：盡快食用或冷藏