（2024年秋季版）2024年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)2.4.1青春的情緒說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《青春的情緒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的能力，提高情緒管理素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我表達(dá)和溝通，提升人際交往素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)心理素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解情緒的類型及其對(duì)個(gè)體行為的影響。

2.掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、正面思考等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)知不足，難以區(qū)分和理解不同情緒。

2.學(xué)生缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，難以在實(shí)際生活中應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解情緒的類型和影響。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如小組討論、情緒日記等，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際中。

3.邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解情緒調(diào)節(jié)的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情緒相關(guān)的圖片、圖表，以及情緒調(diào)節(jié)方法的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放情緒調(diào)節(jié)技巧的海報(bào)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《青春的情緒》相關(guān)PPT、情緒調(diào)節(jié)方法的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)情緒類型、情緒調(diào)節(jié)技巧等知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“情緒對(duì)生活的影響”設(shè)計(jì)問題，如“情緒是如何影響我們的日常生活的？”引導(dǎo)學(xué)生思考情緒的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解情緒類型和調(diào)節(jié)方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解情緒相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放情緒變化相關(guān)的短視頻，引出“青春的情緒”課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解情緒的類型、情緒對(duì)個(gè)體的影響以及情緒調(diào)節(jié)的方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)技巧的練習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考情緒調(diào)節(jié)的方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)的技巧。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討情緒調(diào)節(jié)的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)的基本理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情緒調(diào)節(jié)的重要性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫情緒日記、設(shè)計(jì)情緒調(diào)節(jié)方案等。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒管理。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的情緒調(diào)節(jié)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)知識(shí)，提高情緒管理能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-情緒管理書籍：《情緒的力量》、《情緒智力》等，這些書籍詳細(xì)介紹了情緒的類型、情緒對(duì)個(gè)體的影響以及情緒調(diào)節(jié)的方法，有助于學(xué)生深入了解情緒管理的重要性。

-情緒管理視頻：如TED演講、心理專家講座等，這些視頻通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，幫助學(xué)生更好地理解情緒調(diào)節(jié)。

-情緒管理APP：如“情緒樹洞”、“情緒日記”等，這些APP提供情緒記錄、情緒分析等功能，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和管理自己的情緒。

-情緒管理游戲：如“情緒偵探”、“情緒拼圖”等，這些游戲以趣味性的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀情緒管理相關(guān)的書籍，如《情緒的力量》、《情緒智力》等，通過深入閱讀，了解情緒的類型、情緒對(duì)個(gè)體的影響以及情緒調(diào)節(jié)的方法。

-觀看心理專家講座：推薦學(xué)生觀看心理專家的講座視頻，如TED演講、心理專家講座等，通過專家的講解，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的實(shí)用技巧。

-使用情緒管理APP：指導(dǎo)學(xué)生使用情緒管理APP，如“情緒樹洞”、“情緒日記”等，通過記錄和監(jiān)測(cè)自己的情緒，提高情緒管理能力。

-參與情緒管理課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的情緒管理課程，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在情緒管理方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，如情緒日記、情緒繪畫、情緒音樂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-家庭情緒教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭情緒教育，與孩子共同學(xué)習(xí)情緒管理知識(shí)，營造和諧的家庭氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情緒管理能力和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《青春的情緒》，我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也挺高的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)比較生動(dòng)的視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，表現(xiàn)得非常投入，對(duì)情緒的類型有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于情緒的理解還是停留在表面，沒有深入到情緒背后的心理機(jī)制。這可能是因?yàn)槲以谥v解情緒類型的時(shí)候，沒有結(jié)合具體的案例，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深刻。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)候過于嚴(yán)厲，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)管理策略，既要維持課堂秩序，又要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)情緒的類型和調(diào)節(jié)方法有了更深入的了解。在技能方面，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)技巧。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)情緒管理有了更加積極的態(tài)度，能夠正視自己的情緒，并嘗試去調(diào)節(jié)它們。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的方法掌握得還不夠熟練，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，比如可以增加一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解情緒類型時(shí)，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更加深入地理解情緒