2024年四年級英語上冊Project1第二課時說課稿牛津譯林版一、教材分析

2024年四年級英語上冊Project1第二課時，以牛津譯林版教材為基礎，圍繞日常生活話題展開。本節課旨在通過聽、說、讀、寫等活動，培養學生運用英語進行交流的能力，提升學生的綜合語言運用水平。教學內容包括：復習上節課所學單詞和句型，學習新單詞和句型，并通過對話、故事等形式，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。二、核心素養目標

1.培養學生英語聽、說、讀、寫綜合技能，提高語言實際運用能力。

2.培養學生運用英語進行日常生活交流的自信和興趣。

3.培養學生理解、尊重多元文化，增強跨文化交際意識。

4.培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提升思維品質。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本節課的新單詞和句型，如：what'syourname?Howoldareyou?等，并能進行簡單的日常對話。

②運用所學句型描述人物特征，如年齡、愛好等，并能進行簡單的自我介紹。

③通過圖片、情景模擬等方式，激發學生學習興趣，提高語言實際運用能力。

2.教學難點

①理解并運用英語進行描述性表達，如描述人物特征、喜好等。

②在真實語境中，靈活運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言實際運用能力。

③培養學生良好的英語學習習慣，如正確發音、書寫規范等。

④培養學生跨文化交際意識，尊重多元文化，提高國際視野。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、英語學習網站。

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、人物模型）、情境模擬道具、英語歌曲和視頻。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學習英語嗎？你們知道英語在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生完成一篇關于英語學習的日記或小作文，內容可以包括他們在課堂上的學習體驗、對英語學習的看法以及對未來英語學習的計劃。

提醒學生注意作業的書寫規范和語法正確性，鼓勵他們積極思考和表達。

八、教學反思（課后進行）

目標：總結教學經驗，改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學內容的呈現方式、學生的參與度、教學效果的評估等。

根據反思結果，制定改進措施，為今后的教學提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

材料內容：介紹家庭成員的英語表達方式，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。學生可以通過閱讀了解不同家庭成員的英語稱呼和描述。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

材料內容：介紹不同愛好的英語表達，如閱讀、運動、音樂等。學生可以通過閱讀學習如何用英語描述自己的興趣愛好。

-閱讀材料三：《MySchoolLife》

材料內容：描述學校生活的英語表達，包括課程、老師、同學等。學生可以通過閱讀了解如何在英語中談論學校生活。

-閱讀材料四：《TravelandCulture》

材料內容：介紹不同國家和文化的英語表達，包括問候、習俗、美食等。學生可以通過閱讀學習如何用英語介紹和了解不同的文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的特點。

-鼓勵學生收集和整理關于自己愛好的英語表達，并制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行角色扮演，模擬在學校的不同場景下的英語對話，如問候老師、詢問課程信息等。

-設計一個英語角活動，讓學生在課后自由交流，使用英語討論感興趣的話題，如旅行經歷、文化差異等。

-引導學生利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進行聽力和閱讀練習，提高英語水平。

-安排學生觀看英語電影或電視劇，注意字幕的學習，提高英語聽力和口語能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，通過實際應用來提高英語表達和寫作能力。

-安排學生參與社區服務或志愿者活動，利用英語與不同背景的人交流，實踐英語交流能力。七、板書設計

1.重點知識點

①單詞：What'syourname?(你的名字是什么？)

②句型：Howoldareyou?(你多大了？)

③家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother(父親，母親，兄弟，姐妹，祖父，祖母)

④年齡表達：Iam...yearsold.(我...歲。)

2.重點詞

①name(名字)

②age(年齡)

③years(年)

3.重點句型

①What'syou