2023四年級數學下冊8小數加法和減法2混合運算2.1連加和簡便運算說課稿冀教版一、設計思路

本節課以冀教版四年級數學下冊8小數加法和減法2混合運算2.1連加和簡便運算為主題，通過情境導入、探究活動、鞏固練習等環節，引導學生理解連加和簡便運算的原理，掌握計算方法，提高計算能力。教學設計注重引導學生自主探索，培養數學思維，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標

培養學生數感，通過小數連加和簡便運算的學習，使學生感受數學與生活的緊密聯系，提升邏輯推理能力。發展運算能力，使學生掌握小數混合運算的順序，學會運用簡便方法進行計算。增強應用意識，引導學生將所學知識應用于解決實際問題，提高問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備初步的小數概念和加減法運算基礎，能夠進行小數的一位數加、減法。對于小數的進位和借位有一定的理解，但尚未接觸連加和簡便運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對數學學習仍保持較高興趣，但個體差異明顯。部分學生具備較強的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠較快適應新知識的學習。學習風格上，有的學生偏好通過直觀操作理解概念，有的則更傾向于抽象思維和符號運算。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習連加和簡便運算時，學生可能難以理解運算順序和簡便方法的應用。特別是當涉及多位小數和多位數的混合運算時，學生可能會感到困惑。此外，對于一些學生來說，從具體操作到抽象計算的過渡也是一個挑戰。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解小數混合運算的原理，引導學生理解運算順序和簡便運算技巧。

2.設計“小數運算接力賽”游戲，讓學生在互動中練習連加和簡便運算，提高計算速度和準確性。

3.利用多媒體展示小數加減法的變化過程，幫助學生直觀理解運算規則。同時，使用實物教具輔助教學，讓學生動手操作，加深對運算方法的理解。五、教學過程

一、導入新課

1.老師出示主題：今天我們要學習的是小數加法和減法中的混合運算，特別是連加和簡便運算。

2.學生回顧已學知識：誰能告訴我，我們之前學過哪些關于小數的加法和減法？

3.老師總結：同學們已經掌握了小數的一位數加法和減法，今天我們將學習如何將這些知識應用到連加和簡便運算中。

二、新課講授

1.老師展示實例：比如，計算1.2+0.3+0.5，讓學生觀察并嘗試解答。

2.學生獨立計算，老師巡視指導。

3.老師引導學生總結連加運算的步驟：先從左到右依次相加，然后按照小數點對齊進行計算。

4.老師提出簡便運算的概念：在保證結果正確的前提下，我們可以使用一些方法來簡化計算過程。

5.老師演示簡便運算的例子：比如，計算1.2+1.2+1.2，引導學生發現可以通過乘法來簡化計算。

三、探究活動

1.老師提出問題：如果我們要計算1.2+0.3+0.5-0.4，我們應該怎么算？

2.學生分組討論，嘗試找出最簡便的計算方法。

3.各組代表分享討論結果，老師點評并總結：

-首先計算連加部分：1.2+0.3+0.5=2

-然后計算連減部分：2-0.4=1.6

-最后，連加和連減的結果相加：1.6

4.老師強調運算順序的重要性，并引導學生總結出混合運算的計算順序。

四、鞏固練習

1.老師發放練習題，讓學生獨立完成：

-2.5+0.3+1.2-0.8

-3.6+2.1-1.4+0.9

-1.2+0.7-0.4-0.3

2.學生練習，老師巡視并個別指導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的重點：小數連加和簡便運算的計算順序和技巧。

2.學生回顧：我們今天學習了什么？

3.老師提問：在實際生活中，你們能想到哪些情境需要用到我們今天學到的運算方法？

4.學生舉例說明，老師給予肯定和鼓勵。

六、作業布置

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下練習題：

-小數連加和連減的練習題

-應用小數混合運算解決實際問題的練習題

2.學生記錄作業內容，老師強調作業完成的要求和截止時間。

七、課堂反思

1.老師引導學生反思：今天的學習中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

2.學生分享自己的學習體會，老師給予反饋和建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-小數點位置移動引起數的大小變化：通過實際操作，讓學生理解小數點移動一位相當于乘以或除以10，移動兩位相當于乘以或除以100，以此類推。

-小數四則混合運算的應用：提供一些生活中的實際問題，如購物、烹飪、旅行等，讓學生運用小數四則混合運算來解決。

-小數乘除法的估算：介紹估算方法，如四舍五入、約數法等，讓學生在計算過程中提高估算能力。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的小數問題，如購物小票、食譜等，引導孩子運用所學知識解決實際問題。

-利用網絡資源，如教育APP、在線課程等，為孩子提供更多的小數四則混合運算練習題和視頻講解。

-鼓勵學生參加數學競賽或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同提高數學水平。

-針對學習有困難的學生，可以提供一些輔助教材，如小數四則混合運算的練習冊、視頻教程等，幫助學生鞏固知識。

-在課堂教學中，教師可以引入一些數學故事或數學游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

-通過制作小數加減法計算卡片、小數點位置移動教具等，讓學生在動手操作中加深對小數四則混合運算的理解。

-鼓勵學生參加數學實踐活動，如數學實驗、數學探究等，提高學生的數學思維能力和創新意識。

-在家庭作業中，教師可以設計一些具有挑戰性的題目，讓學生在解決問題過程中提高自己的數學能力。

-定期組織學生進行小數四則混合運算的測試，了解學生的學習進度，針對性地進行輔導。

-在教學中，教師可以結合實際案例，如科學、歷史、藝術等領域，讓學生了解數學在各個領域的應用，激發學生的學習興趣。七、板書設計

①本文重點知識點：

-小數連加運算順序：從左到右依次相加，小數點對齊。

-小數連減運算順序：從左到右依次相減，小數點對齊。

-簡便運算方法：運用乘法簡化連加計算，如將相同數值相加轉換