2023-2024學年人教版高中信息技術必修二第三章第一節《信息系統中的計算機與移動終端》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課是人教版高中信息技術必修二第三章第一節《信息系統中的計算機與移動終端》。主要內容包括計算機的發展歷程、計算機硬件系統組成、計算機軟件系統組成、移動終端的特點和分類。通過學習，學生能夠了解計算機與移動終端的基本知識，為后續學習信息技術打下基礎。二、核心素養目標1.培養學生對信息技術的認知興趣，激發學習熱情。

2.培養學生分析問題、解決問題的能力，提高信息素養。

3.培養學生理解信息技術在現代社會中的作用，樹立正確的信息觀念。

4.培養學生團隊協作能力，提升溝通與表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經接觸過計算機基礎知識和簡單的操作系統使用。他們可能對計算機硬件有一定的了解，如CPU、內存等基本組件，以及基本的軟件操作。然而，對于信息系統的概念、計算機與移動終端的深入理解以及它們在信息系統中的作用，學生可能還缺乏系統的學習和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對信息技術通常具有濃厚的興趣，他們喜歡探索新技術和新設備。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過實驗和操作來學習新知識。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本章節內容時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對信息系統概念的理解不夠深入，難以將計算機與移動終端視為信息系統的一部分；二是對于計算機硬件和軟件的復雜關系感到困惑，難以區分它們在信息系統中的作用；三是移動終端的多樣性和快速更新可能會讓學生感到難以把握其核心特點。此外，學生可能缺乏實際操作經驗，難以將理論知識與實際應用相結合。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版高中信息技術必修二教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計算機硬件結構圖、移動終端操作演示等。

3.實驗器材：準備計算機和移動終端設備，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生進行實際操作。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過展示現代生活中計算機與移動終端的應用場景，如智能手機、平板電腦等，提問學生：“這些設備是如何改變我們的生活的？”以此激發學生的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧計算機硬件和軟件的基本知識，如CPU、內存、操作系統等，為學習本節課內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解信息系統中的計算機與移動終端的基本概念、發展歷程、特點、分類等。

-計算機的發展歷程：從第一臺計算機到現代計算機，介紹計算機的演變過程。

-計算機硬件系統組成：講解CPU、內存、主板、硬盤等硬件組件的作用和關系。

-計算機軟件系統組成：介紹操作系統、應用軟件等軟件的作用和分類。

-移動終端的特點和分類：講解智能手機、平板電腦、可穿戴設備等移動終端的特點和分類。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如介紹蘋果、華為等品牌的智能手機產品，講解其硬件和軟件特點。

3.互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，如分組討論計算機硬件和軟件的關系，進行移動終端操作實驗。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生動手實踐，如操作計算機、使用移動終端等，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

四、課堂總結（約10分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調信息系統中的計算機與移動終端的重要性。

2.引導學生思考信息技術在現代社會中的作用，激發他們對未來信息技術的興趣。

五、作業布置（約5分鐘）

1.布置課后練習題，鞏固學生對本節課所學知識的掌握。

2.要求學生完成一份關于計算機與移動終端發展的調研報告，培養學生自主學習和研究的能力。

六、教學反思

1.在教學過程中，關注學生的學習興趣和參與度，適時調整教學策略。

2.注重培養學生的實踐能力和創新精神，通過實驗、討論等方式提高學生的綜合素質。

3.及時總結教學經驗，不斷改進教學方法，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠掌握信息系統中的計算機與移動終端的基本概念、發展歷程、特點、分類等知識。他們能夠區分計算機硬件和軟件的不同組成部分，理解它們在信息系統中的作用和相互關系。此外，學生能夠識別不同類型的移動終端，了解它們在現代社會中的應用場景。

2.技能提升：

學生在實踐操作中，提高了計算機和移動終端的使用技能。他們能夠熟練地進行基本操作，如啟動、關閉設備，使用操作系統，安裝和卸載軟件等。通過實驗和討論，學生學會了如何分析問題、解決問題，并能夠將理論知識應用于實際操作中。

3.思維發展：

通過本節課的學習，學生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠從宏觀的角度理解信息系統的構成，從微觀的角度分析計算機與移動終端的工作原理。這種思維能力的提升有助于學生應對未來復雜的信息技術挑戰。

4.創新意識：

學生在學習過程中，對新技術和新設備表現出濃厚的興趣，這有助于培養他們的創新意識。他們能夠關注信息技術的發展趨勢，思考如何將新技術應用于實際生活中，提出具有創新性的解決方案。

5.團隊合作：

在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠有效地溝通、協調，分享各自的觀點和經驗。這種團隊合作能力的提升對于學生未來的學習和工作具有重要意義。

6.信息素養：

學生通過學習信息系統中的計算機與移動終端，提高了自己的信息素養。他們能夠辨別信息的真偽，學會在信息過載的環境中篩選和利用有價值的信息。這種信息素養對于學生適應數字化社會至關重要。

7.自主學習：

學生在完成課后作業和調研報告的過程中，培養了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料、分析問題、總結結論，提高了自我管理和自我激勵的能力。

8.跨學科應用：

學生在學習本節課內容時，將信息技術與其他學科知識相結合，如數學、物理、歷史等。這種跨學科的學習方式有助于學生形成全面的知識體系，提高綜合運用知識的能力。七、內容邏輯關系①計算機與移動終端的基本概念

-信息系統中的計算機：定義、發展歷程、特點

-移動終端：定義、發展歷程、特點、分類

②計算機硬件系統組成

-CPU：功能、架構、性能指標

-內存：類型、容量、速度

-主板：組成、功能、作用

-硬盤：類型、容量、速度、存儲方式

③計算機軟件系統組成

-操作系統：類型、功能、作用

-應用軟件：類型、功能、作用

-系統軟件：定義、類型、功能

-程序設計語言：定義、