15女媧補天說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為統編版四年級上冊語文《15女媧補天》。本課以神話傳說為題材，講述了女媧造人、補天的故事。通過學習，學生可以了解神話傳說的特點，感受我國古代神話的魅力，同時培養閱讀興趣和想象力。核心素養目標1.培養學生的語言積累與運用能力，通過閱讀神話故事，積累豐富的語言表達方式。

2.培養學生的審美感知，引導學生感受神話故事的獨特魅力，提升審美鑒賞能力。

3.培養學生的文化自信，了解我國古代神話傳說，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.培養學生的思維品質，通過分析神話故事中的情節和人物，鍛煉學生的邏輯思維和創造力。教學難點與重點1.教學重點

①理解和把握神話故事《女媧補天》的主要內容，包括女媧造人、補天的過程，以及故事所蘊含的寓意。

②通過分析神話人物形象，如女媧的勇敢和智慧，培養學生的閱讀理解能力和人物分析能力。

③學會從神話故事中提煉出道德觀念和文化內涵，如勇敢、智慧、犧牲精神等。

2.教學難點

①理解神話故事的獨特性，包括其產生的歷史背景、文化內涵和藝術特色，幫助學生建立起對神話傳說的整體認識。

②在閱讀過程中，引導學生發揮想象力，對神話故事進行合理的想象和補充，培養學生的創造性思維。

③結合現實生活，引導學生思考神話故事中的人物和情節對現代社會的影響，提高學生的文化批判能力和現實應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教科書《語文》四年級上冊。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布學習資料和在線互動。

-信息化資源：神話故事相關視頻資料、圖片素材、神話故事背景音樂。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、思維導圖、板書展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師以“同學們，你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？”的問題引入，鼓勵學生積極分享，激發學生對神話故事的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的內容，引導學生回顧神話故事的特點，為學習新故事做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解《女媧補天》的故事背景、主要情節和人物形象，引導學生理解故事內涵。

舉例說明：教師通過展示圖片、視頻等形式，展示女媧造人、補天的過程，幫助學生直觀理解故事內容。

互動探究：教師引導學生分組討論，思考女媧為什么要補天？補天過程中遇到了哪些困難？學生通過討論，發表自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師發放練習題，讓學生在規定時間內完成，題目包括填空、選擇題、簡答題等，以檢驗學生對故事內容的理解和記憶。

教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生疑問，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師引導學生總結本節課的學習內容，強調神話故事中的勇敢、智慧、犧牲等品質，鼓勵學生在生活中學習這些優秀品質。

5.作業布置（約5分鐘）

教師布置課后作業：

（1）熟讀《女媧補天》，思考故事給我們的啟示。

（2）以“假如我是女媧”為題，發揮想象力，寫一篇短文。

（3）收集其他神話故事，與同學分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師組織學生進行神話故事知識競賽，增加課堂趣味性，提高學生對神話故事的學習興趣。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導學生反思本節課的學習過程，總結自己的收獲和不足，為今后的學習做好準備。

8.課后輔導（約10分鐘）

教師針對學生在課堂上的表現，進行個別輔導，解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。

教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力和創新精神。同時，教師還要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發展。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《中國古代神話故事集》：這是一本收集了眾多中國古代神話故事的書籍，內容豐富，適合學生課外閱讀，可以進一步了解中國神話的多樣性。

b.《中國神話傳說》：這本書詳細介紹了中國古代神話的起源、發展以及與歷史、文化的關系，有助于學生深入理解神話背后的文化內涵。

c.《中國民間故事》：通過閱讀民間故事，學生可以了解到與神話故事相輔相成的民間傳說，豐富對傳統文化的認識。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述推薦的神話故事集，選擇自己感興趣的神話故事進行深入研究，撰寫讀書筆記或心得體會。

b.角色扮演：組織學生進行神話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節和人物性格的理解。

c.主題繪畫：讓學生以《女媧補天》為主題，進行繪畫創作，通過藝術形式表達對神話故事的理解和感悟。

d.課堂辯論：針對神話故事中的某些情節或人物，組織學生進行辯論，培養學生的思辨能力和表達能力。

e.家?；樱汗膭罴议L與學生一起閱讀神話故事，共同探討故事中的道德觀念和人生哲理，增進親子關系。

f.網絡資源利用：指導學生利用網絡資源，如教育平臺、圖書館電子資源等，拓寬知識面，加深對神話故事的了解。

g.研究性學習：鼓勵學生選擇一個自己喜歡的神話故事，進行調查研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

h.跨學科學習：將神話故事與歷史、地理、文學等學科知識相結合，進行跨學科學習，培養學生的綜合素養。板書設計1.本文重點知識點：

①女媧造人

②女媧補天

③神話故事的特點

2.關鍵詞：

①女媧

②補天

③智慧

④勇敢

3.重點句子：

①“女媧煉五色石以補蒼天?！?/p>

②“女媧斷鰲足以立四極。”

③“女媧造人，使天地間有了生機?！苯虒W反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一部分。在本節課《女媧補天》的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度

我發現，在講解神話故事的過程中，有些學生顯得比較被動，參與討論的積極性不高。這可能是由于學生對神話故事不感興趣，或者是對故事內容理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用以下措施：

-在導入環節，通過提問、游戲等方式激發學生的興趣，讓他們帶著問題進入課堂。

-在新課呈現環節，設計更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中學習。

-在鞏固練習環節，增加一些具有挑戰性的問題，鼓勵學生積極思考、表達自己的觀點。

2.教學方法

本節課的教學方法主要是講解和舉例，雖然這種方式有助于學生理解故事內容，但可能無法滿足不同學生的學習需求。為了改進教學方法，我打算采取以下措施：

-在講解故事的同時，結合圖片、視頻等多媒體資源，使教學更加生動有趣。

-鼓勵學生自主學習，布置一些課前預習任務，讓他們在課前對故事有一定的了解。

-在課后布置一些拓展性作業，讓學生課后繼續學習，提高他們的自主學習能力。

3.教學評價

在評價學生的學習成果時，我發現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采取以下措施：

-在課堂上，關注學生的參與度，及時給予表揚和鼓勵。

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作等方面的評價。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，有針對性地進行輔導。

4.教學資源

在本次教學中，我使用了教科書、圖片、視