第2課信息技術伴我行

一、教材分析本課通過“信息技術助我學”和“信息技術幫我

忙”兩塊內容學習，讓學生深刻體會到信息技術已經融入現代社會

的方方面面，感受到信息技術大大改變了人們的學習和生活方式，

培養學生對信息技術的熱愛，產生強烈的學習信息技術為人類造福

的愿望。同時，本課還通過讓學生回顧小學階段學習的信息技

術，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了

解信息處理的一般過程，以及利用信息技術解決一般問題的方法，

培養學生善于合理使用信息技術工具幫助自己解決問題的意識。

1.信息技術應用信息技術在學習、生活方面的應用。

2.信息技術工具回顧小學階段學習過的信息技術工具，歸納

總結根據不同任務選擇不同信息技術工具。

3.信息處理過程通過案例了解信息處理的一般過程。

二、學情分析六年級的學生已經學習了兩年的信息技術，具備了

計算機的基本操作能力，并且對常用的應用軟件使用較為熟練。因

此本課在上一節課初步建立起對信息技術中“信息”的感性認識

后，由“信息”深入到“信息技術”，列舉歸納學生小學階段學習

過的信息技術工具，學生很容易理解。最后通過列舉實際案例，培

養其使用已學會的信息技術幫助自己學習、生活的意識與能力。

三、教學目標

1.知識和技能

(1)了解信息技術處理信息的一般過程。

(2)了解信息技術在學習、生活中的作用。

2.過程與方法通過歸納總結小學階段學習并使用過得信息技術

工具，了解信息處理的一般過程，學會用信息技術方便學習與生

活。3.情感、態度和價值觀

(1)感受信息技術給我們的學習、生活等方面帶來的巨大好處。

(2)保持學生對信息技術的強烈求知欲。

（2）培養學生在學習過程中對知識進行歸納總結的能力。

四、教學重難點

1.教學重點（1）了解信息技術處理信息的一般過程。（2）

能用學過的信息技術解決學習、生活中的問題。

2.教學難點（1）能用學過的信息技術解決學習、生活中的問題。

（2）學會對已學知識進行歸納總結并提升學習能力。五、教法與

學法1.教法情境教學法：通過播放視頻讓學生了解生活中經常使

用的信息技術。案例教學法：通過“征集旅游方案”具體案例，

讓學生通過活動了解獲取信息、交流信息、處理信息、發布信息等

于信息相關的過程。

五、教學策略與手段教師先組織學生交流，回憶在前幾冊的信息

技術學習中，都學習了哪些信息技術工具，掌握了哪些技能，教師

可選擇典型案例作品發給學生，讓學生一邊觀看一邊回憶。建議從

獲取信息、交流信息、加工信息、發布信息幾方面選擇案例，如網

絡搜索、飛信聊天、制作課程表、圖片處理、制作多媒體作品、微

博發布等案例作品。通過復習回憶，讓學生對小學階段信息技術教

材中的知識脈絡更清晰，建構自己知識體系。教師向學生提供一

些現成的案例，來說明信息技術給學習、生活帶來了巨大的好處，

也可提供關鍵詞讓學生自己在網上搜索，但提供的關鍵詞要準確、

要確實能夠搜索到所需的資料。教師提供的資料可以是圖片、文

字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會更佳。結合學生實際

的生活環境，調動學生的積極性，讓學生暢談在自己的生活中，都

想到哪些信息技術改變自己或家人的生活方式。另外，教師要幫

助學生歸納總結，信息技術工具有很多，但要合理選擇使用，為下

一課信息使用應合理做個鋪墊，養成健康、合理使用信息技術的意

識。

六、教學準備

1.資料準備準備教學課件，收集大量學生感興趣的案例，供學

生上課時使用。

2.教學環境硬件環境：局域網環境的網絡機房。軟件環境：

WindowsXP,安裝電子教室軟件。

3.對學生的要求有使用計算機的基本經驗，有基本的信息技術

操作技能，有一定的歸納能力和語言表達能力。

七、教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

教學環節教師活動學生活動設計意圖

創設情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經活中信息技術已經

常要借助信息技術，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面。可以說信息技術已經變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術高速發展捷有效的方向發

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術相伴，

信息技術已經是生活學習

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術

一起走過的日子，再次感

受信息技術給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術伴我行。

信息技術助我學

(-)說一說

1.說一說小學階段信息技回顧小學階段學習通過“說一說”環

術課中你最喜歡的或者你過的信息技術課程節，讓學生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學習帶來很多改變

已經學會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內容，因為我學，又能讓學生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術學習

回顧感悟經常用光影魔術手把拍的一個自評，增強學

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學期我都

會設計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經常發表自己學習生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學1.根據提示信息猜軟件名根據課件出示的提通過關鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學示信息，回顧小學名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學習過的信息枯燥的系統知識歸

過小學階段的信息技術學技術工具猜軟件名納總結變得生動有

習，你們與信息技術的結稱。補充知道的趣，將本來要學生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能。回顧的軟件功能，

們來玩一個猜猜看的游變成關鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學生能夠主

息，學生猜學習過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學效果明

順序出示提示信息，學生顯。

猜不出，繼續出示后續提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學生沒有猜對，繼續出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學生猜對

T,請學生繼續補充該軟

件的基本功能。如此反

復，通過猜猜看的游戲，

幫助學生積極主動回顧歸

納小學階段學習過的應用

軟件以及掌握的關于信息

獲取、加工、發布等基本

技能。2.完整呈現“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現小學階段學習使用的信

息技術的工具以及對應的

基本功能。

（三）評一評

學案助學1.根據剛才“猜一猜”游學生填寫教師發放通過一對一的學案

戲歸納總結的情況，每個的電子學案，再次填寫，學生可以對

同學根據自己實際情況，對小學階段的信息自己的信息技術學

完成學案表格填寫，給自技術學習情況進行習情況有大致了

己的小學階段信息技術工大致的歸納總結。解，教師也可以通

具的學習情況進行簡單判過后續對全班學案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學生基本填寫情況。師學習情況。并對學

歸納總結：通過剛才同學生給出合理建議。

的學案填寫，發現同學們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學習生活中根

據自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學習和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術如

何幫我忙？

信息技術幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學生根據1.通過體感，猜一通過這個環節的設

自己的體感，說一說現在猜當前教室內室計，先讓學生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學讀取教師事先數，其他同學將自技術工具獲取信

準備的溫度計上的度數。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數據進行信息技術工具可以

覺更精準。3.網絡獲取比較。3.網絡獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學們通過網絡

查找天氣，教師總結并解

釋說明網絡上的數據也是

相關部門通過衛星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發布

到網絡的。

(-)征集春游方案

實例練習師：通過剛才的活動，我1.上網查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學生集體春游的學生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內解“獲取信息、交

理選擇信息技術工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術可以讓我們的生活游目的地。息、發布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關的

要組織集體春游，現在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學環節教師活動學生活動設計意圖

案。獲取信息小組內3.小組內分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術可以在學習、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內討行加工，并選擇合捷。并養成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發布旅術工具的習慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術工具，制

作推薦方案。發布信息

可以在班級空間發布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學在家里

完成。

拓展練習1.請同學們自主閱讀“知1.自主閱讀“知識請學有余力的同學

識窗”中的內容。2.請窗”內容，有疑問自主閱讀“知識

同學們選擇完成課后“做可以小組內交流討窗”，開拓學生的

一做”論，或者問老師。視野，再通過練習

鞏固加強。

歸納總結教師根據課件，歸納總思考并交流。聽培養學生分析、歸

結，引導學生對學過的知教師總結信息技術納、總結和語言表

識和技能要在今后的學習在不同達能力。

生活中合理使用。學生

總結與信息相關的活動過

程。

教學環節教師活動學生活動設計意圖

領域的應用。

創設情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經活中信息技術已經

常要借助信息技術，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面。可以說信息技術已經變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術高速發展捷有效的方向發

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術相伴，

信息技術已經是生活學習

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術

一起走過的日子，再次感

受信息技術給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術伴我行。

信息技術助我學

(-)說一說

1.說一說小學階段信息技回顧小學階段學習通過“說一說”環

術課中你最喜歡的或者你過的信息技術課程節，讓學生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1：我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學習帶來很多改變

已經學會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內容，因為我學，又能讓學生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術學習

回顧感悟經常用光影魔術手把拍的一個自評，增強學

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學期我都

會設計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經常發表自己學習生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

(二)猜一猜

教學環節教師活動學生活動設計意圖

創設情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經活中信息技術已經

常要借助信息技術，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面。可以說信息技術已經變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術高速發展捷有效的方向發

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術相伴，

信息技術已經是生活學習

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術

一起走過的日子，再次感

受信息技術給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術伴我行。

信息技術助我學

(-)說一說

1.說一說小學階段信息技回顧小學階段學習通過“說一說”環

術課中你最喜歡的或者你過的信息技術課程節，讓學生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學習帶來很多改變

已經學會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內容，因為我學，又能讓學生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術學習

回顧感悟經常用光影魔術手把拍的一個自評，增強學

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學期我都

會設計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經常發表自己學習生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學1.根據提示信息猜軟件名根據課件出示的提通過關鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學示信息，回顧小學名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學習過的信息枯燥的系統知識歸

過小學階段的信息技術學技術工具猜軟件名納總結變得生動有

習，你們與信息技術的結稱。補充知道的趣，將本來要學生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能。回顧的軟件功能，

們來玩一個猜猜看的游變成關鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學生能夠主

息，學生猜學習過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學效果明

順序出示提示信息，學生顯。

猜不出，繼續出示后續提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學生沒有猜對，繼續出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學生猜對

T,請學生繼續補充該軟

件的基本功能。如此反

復，通過猜猜看的游戲，

幫助學生積極主動回顧歸

納小學階段學習過的應用

軟件以及掌握的關于信息

獲取、加工、發布等基本

技能。2.完整呈現“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現小學階段學習使用的信

息技術的工具以及對應的

基本功能。

（三）評一評

學案助學1.根據剛才“猜一猜”游學生填寫教師發放通過一對一的學案

戲歸納總結的情況，每個的電子學案，再次填寫，學生可以對

同學根據自己實際情況，對小學階段的信息自己的信息技術學

完成學案表格填寫，給自技術學習情況進行習情況有大致了

己的小學階段信息技術工大致的歸納總結。解，教師也可以通

具的學習情況進行簡單判過后續對全班學案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學生基本填寫情況。師學習情況。并對學

歸納總結：通過剛才同學生給出合理建議。

的學案填寫，發現同學們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學習生活中根

據自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學習和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術如

何幫我忙？

信息技術幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學生根據1.通過體感，猜一通過這個環節的設

自己的體感，說一說現在猜當前教室內室計，先讓學生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學讀取教師事先數，其他同學將自技術工具獲取信

準備的溫度計上的度數。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數據進行信息技術工具可以

覺更精準。3.網絡獲取比較。3.網絡獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學們通過網絡

查找天氣，教師總結并解

釋說明網絡上的數據也是

相關部門通過衛星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發布

到網絡的。

(-)征集春游方案

實例練習師：通過剛才的活動，我1.上網查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學生集體春游的學生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內解“獲取信息、交

理選擇信息技術工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術可以讓我們的生活游目的地。息、發布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關的

要組織集體春游，現在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學環節教師活動學生活動設計意圖

案。獲取信息小組內3.小組內分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術可以在學習、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內討行加工，并選擇合捷。并養成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發布旅術工具的習慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術工具，制

作推薦方案。發布信息

可以在班級空間發布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學在家里

完成。

拓展練習1.請同學們自主閱讀“知1.自主閱讀“知識請學有余力的同學

識窗”中的內容。2.請窗”內容，有疑問自主閱讀“知識

同學們選擇完成課后“做可以小組內交流討窗”，開拓學生的

一做”論，或者問老師。視野，再通過練習

鞏固加強。

歸納總結教師根據課件，歸納總思考并交流。聽培養學生分析、歸

結，引導學生對學過的知教師總結信息技術納、總結和語言表

識和技能要在今后的學習在不同達能力。

生活中合理使用。學生

總結與信息相關的活動過

程。

教學環節教師活動學生活動設計意圖

領域的應用。

游戲助學1.根據提示信息猜軟件名根據課件出示的提通過關鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學示信息，回顧小學名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學習過的信息枯燥的系統知識歸

過小學階段的信息技術學技術工具猜軟件名納總結變得生動有

習，你們與信息技術的結稱。補充知道的趣，將本來要學生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能。回顧的軟件功能，

們來玩一個猜猜看的游變成關鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學生能夠主

息，學生猜學習過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學效果明

順序出示提示信息，學生顯。

猜不出，繼續出示后續提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學生沒有猜對，繼續出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學生猜對

T,請學生繼續補充該軟

件的基本功能。如此反

復，通過猜猜看的游戲，

幫助學生積極主動回顧歸

納小學階段學習過的應用

軟件以及掌握的關于信息

獲取、加工、發布等基本

技能。2.完整呈現“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現小學階段學習使用的信

息技術的工具以及對應的

基本功能。

（三）評一評

教學環節教師活動學生活動設計意圖

創設情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經活中信息技術已經

常要借助信息技術，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面。可以說信息技術已經變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術高速發展捷有效的方向發

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術相伴，

信息技術已經是生活學習

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術

一起走過的日子，再次感

受信息技術給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術伴我行。

信息技術助我學

(-)說一說

1.說一說小學階段信息技回顧小學階段學習通過“說一說”環

術課中你最喜歡的或者你過的信息技術課程節，讓學生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學習帶來很多改變

已經學會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內容，因為我學，又能讓學生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術學習

回顧感悟經常用光影魔術手把拍的一個自評，增強學

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學期我都

會設計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經常發表自己學習生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學1.根據提示信息猜軟件名根據課件出示的提通過關鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學示信息，回顧小學名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學習過的信息枯燥的系統知識歸

過小學階段的信息技術學技術工具猜軟件名納總結變得生動有

習，你們與信息技術的結稱。補充知道的趣，將本來要學生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能。回顧的軟件功能，

們來玩一個猜猜看的游變成關鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學生能夠主

息，學生猜學習過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學效果明

順序出示提示信息，學生顯。

猜不出，繼續出示后續提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學生沒有猜對，繼續出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學生猜對

T,請學生繼續補充該軟

件的基本功能。如此反

復，通過猜猜看的游戲，

幫助學生積極主動回顧歸

納小學階段學習過的應用

軟件以及掌握的關于信息

獲取、加工、發布等基本

技能。2.完整呈現“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現小學階段學習使用的信

息技術的工具以及對應的

基本功能。

（三）評一評

學案助學1.根據剛才“猜一猜”游學生填寫教師發放通過一對一的學案

戲歸納總結的情況，每個的電子學案，再次填寫，學生可以對

同學根據自己實際情況，對小學階段的信息自己的信息技術學

完成學案表格填寫，給自技術學習情況進行習情況有大致了

己的小學階段信息技術工大致的歸納總結。解，教師也可以通

具的學習情況進行簡單判過后續對全班學案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學生基本填寫情況。師學習情況。并對學

歸納總結：通過剛才同學生給出合理建議。

的學案填寫，發現同學們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學習生活中根

據自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學習和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術如

何幫我忙？

信息技術幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學生根據1.通過體感，猜一通過這個環節的設

自己的體感，說一說現在猜當前教室內室計，先讓學生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學讀取教師事先數，其他同學將自技術工具獲取信

準備的溫度計上的度數。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數據進行信息技術工具可以

覺更精準。3.網絡獲取比較。3.網絡獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學們通過網絡

查找天氣，教師總結并解

釋說明網絡上的數據也是

相關部門通過衛星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發布

到網絡的。

(-)征集春游方案

實例練習師：通過剛才的活動，我1.上網查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學生集體春游的學生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內解“獲取信息、交

理選擇信息技術工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術可以讓我們的生活游目的地。息、發布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關的

要組織集體春游，現在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學環節教師活動學生活動設計意圖

案。獲取信息小組內3.小組內分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術可以在學習、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內討行加工，并選擇合捷。并養成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發布旅術工具的習慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術工具，制

作推薦方案。發布信息

可以在班級空間發布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學在家里