九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案15篇

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇1）

一、指導(dǎo)思想

木學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，服從學(xué)校

相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作、并通過課改嘗試尋找突

破點(diǎn)，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的

優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)X班、X班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所

擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人，其中男生x,女生x人、

從成績(jī)來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀，x個(gè)及格，

因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)、而x班，有一部分

學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解

題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、通過

數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的

能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都有相應(yīng)的提高、

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公

式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解

決實(shí)際問題、本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方

法、本章的難點(diǎn)是解一元二次方程、

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和

性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函

數(shù)、本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用、

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，

能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點(diǎn)是

中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖、本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱

圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心

角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,

探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線

與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系、

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的

廣泛應(yīng)用、本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率

的計(jì)算方法、本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率、

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)、

2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、

平等、和諧的師生關(guān)系、

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),

訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)、

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求

課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、

生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)、

5、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)

習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏

固提高，減少遺忘、

6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培

養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、

7、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程

的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試

的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

的評(píng)價(jià)、

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇2）

一、學(xué)生的基本情況

我教的幾個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)有好有壞，A班的成績(jī)算是比

較好的，基本不用怎么操心，無論是整體的成績(jī)還是個(gè)別學(xué)

生的成績(jī)都是較好，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都是良好的，C班的整體

情況則是比較糟糕，無論是差生的比例，還是整體的情況，

數(shù)學(xué)成績(jī)都不是太好，是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)班級(jí)，

還有其他班級(jí)整體的情況不錯(cuò)，只有個(gè)別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是

比較差的。所以在新的學(xué)期，我不但要做好新知識(shí)的教學(xué)工

作，同時(shí)針對(duì)這些成績(jī)較差的學(xué)生，也是需要重點(diǎn)關(guān)注，多

鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣，同時(shí)和班主任做好

溝通，讓成績(jī)好的同學(xué)和他們坐在一起，帶一帶，一幫一帶,

不管是上課還是課后，都能有可以請(qǐng)教的方式，而不是全都

來找老師，這樣也是沒有那么多的時(shí)候一個(gè)個(gè)解決。

二、教好初三數(shù)學(xué)知識(shí)

在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在日常的工作中，要把

知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重，因?yàn)橐獙W(xué)

習(xí)兩個(gè)學(xué)期的知識(shí)，為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。無論是

難點(diǎn)的函數(shù)還是方程式，我都要把習(xí)題選擇好，同樣在課堂

上盡量講得更加的透徹，讓學(xué)生們聽懂，課后布置作業(yè)的時(shí)

候也是根據(jù)情況，給到一些經(jīng)典的題型給到他們，數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)，不但是理解，同樣也是需要反復(fù)的多做題目，加深印象。

課前做好備課的工作，課堂上，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)講，慢講，課后

的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對(duì)哪些難點(diǎn)掌握的不足，再在

課堂上把知識(shí)點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解，直到弄懂。

三、做好中考的初步復(fù)習(xí)工作

雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重，但是在工作中，我也要為中

考的復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備，在教授新知識(shí)的時(shí)候，聯(lián)系之前

初一初二學(xué)過的，并且在習(xí)題以及測(cè)試中將一些以前中考的

題目加進(jìn)去，在講解的時(shí)候和同學(xué)們說這是中考的題目，讓

他們提前了解中考數(shù)學(xué)，并潛移默化中不再懼怕中考，減輕

壓力，只是當(dāng)一次測(cè)試。同時(shí)在期末的時(shí)候也是要開始把復(fù)

習(xí)的計(jì)劃提前做好，讓學(xué)生們?cè)诤俚臅r(shí)候就有計(jì)劃的提前

開始復(fù)習(xí)，為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、加強(qiáng)和班主任老師的溝通

在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng)，不像初一初二，初三

的教學(xué)更是要和班主任多溝通，讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)情況，特別是一些成績(jī)不太好的學(xué)生，更是要了解好情

況，還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個(gè)班的班主任有之前認(rèn)識(shí)

隨班上的還比較熟悉，還有新任的班主任，更是要多溝通。

讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他們能夠了解，也是在工作中更好的配

合，提升學(xué)生的成績(jī)。

第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很多方面也是要向老

教師去學(xué)習(xí)，在工作中，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃，更好的數(shù)學(xué)

教好，特別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做

細(xì)，讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇3）

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培

養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)

系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成

效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，

對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體

學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)；依綱據(jù)本,

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；加強(qiáng)教情、學(xué)情研究,

強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)

工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增

強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真

就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁

得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正

正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，堅(jiān)決奪取今年

中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排,

聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要

扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通,

是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自

我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體教師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好

團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反

對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說

開，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫

助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階

段。總體時(shí)間安排是3月上旬一4月中旬45天左右為第一輪

復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬一5

月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考前,

主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個(gè)堅(jiān)持。即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基

礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，

提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以

低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練

為主。

三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)

化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題

的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）。

四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)

習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的‘指導(dǎo)思

想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)

強(qiáng)化"，即:

①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念；

②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明）,

“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）、“兩

生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩

情”（教情和學(xué)情）；

③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。

“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)

性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)

能力要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講；

④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟

分；

⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積

極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。

抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)

系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化；抓模擬做到“四

性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)

規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考

試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放

矢。

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材

是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編

寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、

知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研

教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)

習(xí)。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依

據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)

鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，

搞清“考什么，怎么考”的問題。

中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題

的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以

下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及

學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面；第二中

考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題

型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，俁持

與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高

應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分

析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油

站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)：

首先，級(jí)部開好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出

的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)

學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)

真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試

卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)

行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。

第三，各班開好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理

措施、考試的綜合成績(jī)、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、

困難生）的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任

課教師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見

和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情,

搞好學(xué)生及班級(jí)管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力

因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育

等方面的研究和卷化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本

學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定

時(shí)間，如每次考試后安排2-3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)

方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚。

可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中

求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)

培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉

心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)

高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”

的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，

在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡

快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困

難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)

的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以

此提升平均分。

第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取

初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力

爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。

第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師

的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課教師（導(dǎo)師）

要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進(jìn)

行思想教育，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談

話至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引

導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力

以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、

任課教師要采取家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充

分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚

上）學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。

各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決

各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名），發(fā)

揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、

要求，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作,

力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分

流工作要克服困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必須慎重。志愿

填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際，班主任必須拿出主

導(dǎo)意見，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右；其次可以考慮家長(zhǎng)、學(xué)生

的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的機(jī)會(huì)升上

高一級(jí)學(xué)校，提高錄取率。

7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，

要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的

練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補(bǔ)充,

提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材

料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集

體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳

理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、

條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體

現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能

力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選

難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必

須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕

練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

四是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行

講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、

討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,

舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)

是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)

生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題木，查失分，寫考情分析，確

立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢杳，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇4）

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、

綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來看，成績(jī)只能算一

般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)

兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)

在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能

有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，

推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏

難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為

減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考

書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到

培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外

參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，

培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加

強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),

拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部

分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能

認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老

師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折

扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)

的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作

業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促

才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重

點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：隨機(jī)事件的概率；

笫27章：二次函數(shù)；

笫28章：圓。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),

抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課

的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一

進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)

節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大

課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)

參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信

息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批

改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂

弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)I,

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，

不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法

更靈活，手段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水

平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇5）

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人,及格率幅平均分86

分,最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61隊(duì)

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分

學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較

弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期

將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)

成績(jī)。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)

計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)要求：

1、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公

式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正

比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕

困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)

習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，

努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較

等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知

識(shí)點(diǎn)。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給

學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、

類推能力。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇6）

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)

生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,

探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本

出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮

數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽

象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)

數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面

得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教

材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題

的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，

努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減

負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、

綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，

抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課

的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，

提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)

較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)

學(xué)生能有所收獲。

(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)

生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌

握情況，對(duì)癥下藥。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，

測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知

道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推

托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)

現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留

一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，

掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努

力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

(8)分層輔導(dǎo)，因材施教

對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。

對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。

(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇7)

以學(xué)校工作中心為工作指導(dǎo)思想，在教務(wù)處與教研組的

指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，貫徹執(zhí)行市、區(qū)

兩級(jí)有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)各地課改的先進(jìn)教學(xué)

理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。具體工作如下：

一、指導(dǎo)思想

L進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)各地課改的精髓，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)

準(zhǔn)、先進(jìn)的教學(xué)理念，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的具體目標(biāo)，樹立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，以

理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析教學(xué)過程中所遇到的問題，尋找解決問

題的最佳策略。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改

革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)探索并實(shí)施既符合課改精

神、又適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂

教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施

課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。在實(shí)施過程中不斷反思每一堂課的得失

的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題，作進(jìn)一步的改進(jìn)，

努力上好下一堂課，使日常教學(xué)工作不斷完善；仔細(xì)分析學(xué)

生的學(xué)習(xí)行為，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，積極探索解

決問題的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、工作目標(biāo)

1.備課組認(rèn)真總結(jié)近幾年來，在制定并實(shí)施課堂教學(xué)整

改計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改。以公開

課為契機(jī)，積板主動(dòng)地參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實(shí)

踐，積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合，切實(shí)

提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績(jī)。

2.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低，

備課組的工作是關(guān)鍵，故備課組須制定出務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，

必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。備課組必須要有“定

計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容”的研修活動(dòng)，同時(shí)，根據(jù)

備課組工作的特點(diǎn)，組內(nèi)成員須隨時(shí)隨地交流教學(xué)偶得，發(fā)

揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，開展集體備課活動(dòng)。

3.開展研修活動(dòng)時(shí)，每次活動(dòng)都要實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，及時(shí)

研究課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，共同探討實(shí)施的具體方案;研究教材、

教法，交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析、研

究備課組中各班級(jí)的教學(xué)情況，研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)

量的相關(guān)措施。

4.認(rèn)真分析上學(xué)期期終考試的情況，找出存在的問題，

探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學(xué)效果，提高合

格率與優(yōu)秀率。為此，在下階段的教學(xué)實(shí)踐中擬采取以下措

施。

通過以上措施的具體而有效的落實(shí)之后，期望縮小與區(qū)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性，力

爭(zhēng)所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高。

5.織本組教師到名校取經(jīng)，積極參加—八校、區(qū)、學(xué)校

和教研組組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，參加各類教學(xué)評(píng)比活

動(dòng)。重點(diǎn)抓好備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、測(cè)試反饋、問

題糾偏等各項(xiàng)日常教學(xué)工作。組織好聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)所聽

的課進(jìn)行全方位的評(píng)議、診斷，找出存在的問題，研究解決

的方案，使之成為真正意義上的聽課活動(dòng)，成為推進(jìn)教學(xué)改

革、促進(jìn)教學(xué)研究的組本研修，進(jìn)而有效地提高教師的教學(xué)

能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1.極參與信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與實(shí)施的活動(dòng)之

中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)系統(tǒng)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的

特征，強(qiáng)化《幾何畫板》的研發(fā)與運(yùn)用，注意信息的收集與

整理，運(yùn)用于教學(xué)之中。

2.合《初中數(shù)學(xué)教師命題能力的培養(yǎng)與實(shí)踐研究》課題

研究工作，本學(xué)期本組教師將結(jié)合學(xué)生實(shí)際自編周作業(yè)，具

體安排是：

(1)時(shí)間45分鐘,題量20—22題

(2)分工:在此基礎(chǔ)上組織本組教師積極參加校中學(xué)

命題大賽評(píng)比，開設(shè)好數(shù)學(xué)提高班與拓展課工作，提高拓展

的質(zhì)量，培養(yǎng)競(jìng)賽人才。與此同時(shí)提高教師的實(shí)踐研究能力,

爭(zhēng)取寫出兒篇高質(zhì)量的論文。

3.高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一

切工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇8）

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求的同時(shí)加強(qiáng)集體備課。

本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相

互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)

間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之

間隨堂聽課、評(píng)課。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

L以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參

考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的

力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教

育，探索有效教學(xué)的新模式。

2.針對(duì)近年來河南中考數(shù)學(xué)命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研

究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，

積極探索高效教學(xué)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注學(xué)

生的可持續(xù)發(fā)展。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，樹立科研興教思想。進(jìn)一步加

強(qiáng)教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教

科研實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文，提高自己的

理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，期末每人上交一篇

論文。

4.組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報(bào)“星級(jí)學(xué)?！备黜?xiàng)準(zhǔn)備工

作。

5.認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作。

6.加強(qiáng)與上級(jí)教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系，要積極

開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)

驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討。

二、基本情況及工作目標(biāo)

本屆九年級(jí)學(xué)生整體情況并不是很理想，尖子缺乏，數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面扒好

“四基”的同時(shí)，拔出一部分尖子學(xué)生起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)

習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提

高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，幾乎所有九

年級(jí)新內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此，在此學(xué)期中，我們要做

到面向九年級(jí)全體學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以人教版初中

數(shù)學(xué)教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意

以改進(jìn)教法，狠抓“四基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)

量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)

用知識(shí)的能力。爭(zhēng)取這屆九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)整體成績(jī)?cè)谝郧暗?/p>

基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、工作措施

1.做好備課工作，實(shí)施“實(shí)效課堂”。按照學(xué)校對(duì)集體

備課的要求，本學(xué)期定在每周五上午3、4節(jié)課集體備課，

組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人（見具體安排）o每個(gè)中心發(fā)言人

要對(duì)安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備，要對(duì)準(zhǔn)備好的電子稿，結(jié)合

自己的特長(zhǎng)，備教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生

易錯(cuò)、易忽視的知識(shí)點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、

備總結(jié)交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先

作交流，研討，杜絕出現(xiàn)說我還沒準(zhǔn)備好，沒什么可說的之

類的話）。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課

堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課，同組教師互相磋商（非中心

發(fā)言人在集體備課前也要對(duì)本周的上課內(nèi)容作初步的備課，

在備課時(shí)對(duì)中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補(bǔ)充），學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次

備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題,

進(jìn)行討論、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極

分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時(shí)在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)

差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊(duì)。

故在平時(shí)上課中就有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分

層，做到兩頭兼顧。考慮到整個(gè)九年級(jí)還有相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)薄弱生，他們學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作

業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對(duì)兩類學(xué)生采取“日日清”

的方法，“一對(duì)一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決

問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解疑，不使問題積累起

來。對(duì)其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，

難，怪的題目，重點(diǎn)“四基”的落實(shí)，教學(xué)初期要對(duì)學(xué)生的

解題規(guī)范作要求。對(duì)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用

“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績(jī)。

3.切實(shí)開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，同組教師之間每周至少

要互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會(huì)。組織備課組教師參加市、

區(qū)、校級(jí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加

強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相

互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。

4.積極進(jìn)行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論

文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇9）

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績(jī)差

距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須

緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難

點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為

宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

一.完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容

1.掌握二次函數(shù)的概念，五種基本函數(shù)關(guān)系式，會(huì)建

立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。

2.學(xué)會(huì)用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四

邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法，培養(yǎng)他們正確的

學(xué)習(xí)方法。

4.通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思

維能力.與空間觀念。

二.本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

1.改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基

礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問題

的能力。

4.開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、

探究能力。

5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。

三.教學(xué)具體安排。

1.第一周.平行四邊形，矩形，菱形，正方形.

2.第二周.等腰梯形，中位線，反證法，以及復(fù)習(xí)題

3.第三周.數(shù)據(jù)分析與決策.

4.4周.復(fù)習(xí)數(shù)與式

5.5周.復(fù)習(xí)方程與不等式

6.6周.復(fù)習(xí)函數(shù)

7.7周.復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)

8.8周.復(fù)習(xí)圖形與變換

9.9周.復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10.10周.復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)

11.11周.復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12.12周.模擬考試與講評(píng)

13.13周.市檢

14.14周.重要知識(shí)點(diǎn)的再梳理

15.15周.一些常見題的訓(xùn)練

16.16周.做往年的中考題

17.17周.考試方法和考試心理的輔導(dǎo).

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇10）

一、基本情況分析：

去年學(xué)生期末考試成績(jī)普遍不錯(cuò)，但是優(yōu)生不廣，尖子

生也不拔尖。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有很多差異。對(duì)于優(yōu)生學(xué)來

說，他們能夠透徹的理解知識(shí)，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清

晰的。對(duì)于幾乎所有的學(xué)生來說，一些基礎(chǔ)知識(shí)無法有效掌

握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方

法都有一定的難度，怕幾何難，相關(guān)知識(shí)也不是很透徹。學(xué)

習(xí)能力方面，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差。為了減輕

學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買補(bǔ)充參考書，

學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識(shí)的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教

學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。需要加強(qiáng)學(xué)生的

邏輯推理能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力，提高學(xué)生的整體

表現(xiàn)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)；

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與。

大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)改錯(cuò)（考試和作

業(yè)后）的習(xí)慣。有些學(xué)生對(duì)他們沒有或不夠重視，需要老師

的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這

次教學(xué)的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維和空間想

象能力，利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間概念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合

理地操作，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會(huì)用

歸納法和演繹法，類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力

和獨(dú)立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題

的能力。

三，教學(xué)內(nèi)容

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：

第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；

第二十四章：圖形的相似性；

第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的

概率。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

隹占?

八、、八、、?

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理和

論證；

2、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。

困難：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想、證明，認(rèn)識(shí)到證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)

目標(biāo)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容

與前后知識(shí)的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動(dòng)的

細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努

力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，在課后反

饋。選擇合適的習(xí)題和試卷，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)當(dāng)面給學(xué)

生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到東西。

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真教每一課。

4、對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)施課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，提高

教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動(dòng)腦子，動(dòng)手。通過各種習(xí)題、

綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識(shí)點(diǎn)，

并能熟練運(yùn)用。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇11)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興

趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考?、推理、論證的過程等一

系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。

因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)

展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、

主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、

學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把

單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)

習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使

學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，

想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧

秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)二

三、教學(xué)措施

a）結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)

展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化,

解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

b）教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈

現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)

一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

c）教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟

發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d）每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)

備。有階段性總結(jié)和反思。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇12）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目

的不僅是為了使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是交給學(xué)生一些探

究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫?、掌握、體驗(yàn)科

學(xué)研究的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)

值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本

功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖

子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)

風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、

試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好

地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力

比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)

狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材

施教。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。

6、注重對(duì)作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷的及時(shí)批改,

并盡量做到全批全改，及時(shí)反饋信息。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（篇13）

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)

內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)

數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要