2024年秋季學期期末學情教情調研檢測八年級語文試題（全卷滿分120分考試時間150分鐘）注意事項：1．答題前，請考生務必將班級、姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2．考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷、草稿紙上作答無效。3．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累（22分）小文為本次奧運會寫了自己的感悟，請幫助他修改并完善。2024年巴黎奧運會順利閉幕。奧運會現場的觀眾絡繹不絕。16天，329個獎牌項目，留下數不清的奧運時刻：有鄭欽文問鼎網球女單永不言棄的熱血；有鞏立姣在田徑場上殫精竭慮的投擲；還有中國女排姑娘們在排球館內不負眾望團結一心的默契配合與頑強拼搏；有全紅嬋、陳芋汐令人難以望其項背的完美一跳；有盛李豪射落金牌時臉上的波瀾不驚；有國乒隊員一路披荊斬棘，銳不可當，拿下乒乓球項目所有金牌……登上diān峰，運動員們不折不撓的精神令人感動，他們超越極限，逆風翻盤，都給人驚喜，都值得掌聲。這些精彩時刻，【甲】中國選手不僅是在巴黎奧運會上的榮耀瞬間，更是他們展現出的體育精神和國家形象。他們的拼搏與努力，不僅為自己贏得了榮譽，也為中國體育事業的發展注入了新的動力。巴黎奧運會上的這些精彩時刻，將永遠銘刻在人類體育史上，成為永恒的記憶。1．根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。（2分）（1）diān（）峰 （2）披荊斬棘（）2．文中加點的詞語或成語使用不正確的一項是（）（2分）A．問鼎 B．殫精竭慮 C．望其項背 D．銳不可當3．請結合語境，解釋文中畫波浪線的詞語。（2分）（1）絡繹不絕：______ （2）不折不撓：______4．【甲】處是個病句，請把修改后的句子寫在答題卡的相應位置。（2分）___________________________________________________________________________________________5．濕地具有強大的蓄水、凈化水質等功能，被譽為“地球之腎”。下面是中國國家濕地公園的專用標識，請寫出構圖要素（文字部分除外），并說明圖形寓意。寫作提示：①語意簡明，句子通順；②不超過80字。（4分）6．小蘇從四季之物的角度對古詩文進行了梳理，請你參與完成內容。（10分）四季之物古詩文句詩中情思春之鳥感時花濺淚，①______。（杜甫《春望》）憂傷、思念幾處早鶯爭暖樹，②______。（白居易《錢塘湖春行》）清新、生機無風水面琉璃滑，不覺船移。③______，④______。（歐陽修《采桑子》）閑適、愜意夏之水⑤______，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）醉意、著急山隨平野盡，⑥______。（李白《渡荊門送別》）開闊、喜悅秋之花采菊東籬下，⑦______。（陶淵明《飲酒》）舒暢、自在冬之松豈不罹凝寒，⑧______。（劉楨《贈從弟》）正直、高潔詩人以自然事物的消逝抒發對生命短暫、時光不再的淡淡閑愁。⑨______，⑩______。（晏殊《浣溪沙》）二、閱讀（37分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：①中國文字博物館專題陳列“字書瓊林”展示了歷代字書。字書是解釋漢語字詞的著作，包括古代的文字類、音韻類、訓詁類專書，是古今學者獲取知識、閱讀典籍的橋梁。②文字類字書就是解釋漢字形體和用法的著作。文字類字書最早是識字課本。據文獻記載，西周時期，當時子弟八歲入小學，識字教材就是《史籀篇》，因此《史籀篇》是我國第一部有文獻可考的字書。③秦統一后為推廣小篆，推出了《倉頡篇》《爰歷篇》《博學篇》等以小篆為規范文字編寫的識字課本。漢代初，民間將這三篇合為一篇統稱《倉頡篇》。《倉頡篇》以“倉頡”二字開篇，收字3300字。漢代，我國歷史上第一部真正意義上的字典《說文解字》誕生。《說文解字》全面展示了漢字構形系統，創立了利用漢字的形義關系研究漢字的科學方法。明清時期，字書體例結構更加完備。④訓詁類字書重在講解詞義，解釋名物，其中以《爾雅》為首的“雅書”對后代詞書、類書的發展產生巨大影響。《爾雅》相傳為戰國至秦漢之間的學者纂集而成，首創按內容性質分類釋詞的體例，能夠滿足人們辨識名物的需要，堪稱一部百科全書式的詞典。“爾雅”的意思是用雅正之言解釋古漢語詞和方言詞。⑤音韻類字書在字書的三個大類里出現最晚。魏晉南北朝時，僧人們出于翻譯佛經的需要，將漢字的聲母和韻母拆分，創反切法來注字音，切韻系韻書應運而生。《切韻》，隋陸法言撰，全書共收字一萬余個，是以當時洛陽音為基礎，又兼顧古音及其他方音匯合而成的綜合性語音系統，唐代初年被定為官韻。（選自人民網，有刪改）材料二：①中國文字博物館位于甲骨文的故鄉——河南省安陽市，是我國唯一一座以文字為主題的國家一級博物館，自2009年正式開館以來，逐漸成為向全世界展示中華文化的窗口和文化交流平臺。②中國文字博物館由一組殷商風韻的建筑群組成。主館“宣文館”和附屬的字坊、甲骨碑林主題廣場，主要滿足文物收藏和展示需求。續建工程的東館“徽文館”和西館“博文館”，則主要滿足博物館學術研究、文化交流、教育培訓等需求。③新館新增“漢字民俗”“字書瓊林”“書苑英華”“字里乾坤”四個專題展覽，側重文字應用體驗，與基本陳列共同構建起更為系統完整的中國文字文化展陳體系。④專題陳列“字書瓊林”位于“徽文館”一樓西廳，主要展示歷代字書。一套清嘉慶年間的藤花榭本《說文解字》陳列在展廳中，屬于清代第一個依據宋小字本行款翻刻的《說文》版本。這個版本相較于其他版本，其文字訛誤缺漏較少，字體古樸，版面清新，世稱精美。⑤專題陳列“漢字民俗”位于“徽文館”一樓東廳，通過瓦當、對聯、燈謎展現百姓生產生活中的漢字民俗；專題陳列“書苑英華”位于“徽文館”二樓西廳，介紹漢字形體演變和書法發展脈絡；專題陳列“字里乾坤”位于“博文館”一樓、二樓展廳，從漢字音、形、義的角度，解碼漢字，讓游客加深對漢字構型的理解。（選自人民網，有刪改）材料三：①“殷契文淵”是世界上現有的資料最齊全和最權威且可免費使用的甲骨文數據平臺之一，為甲骨文研究提供數據支持和科研便利，開創了甲骨文研究的新局面。②用墨水將核定的甲骨文字形在專用宣紙上寫下，隨后將宣紙送入掃描儀處理……安陽師范學院甲骨文信息處理教育部重點實驗室里，喬雁群博士正在錄入甲骨文字體，劉永革教授隨后用圖像處理軟件優化掃描結果，將圖片等信息上傳至“殷契文淵”甲骨文數據平臺。③2019年10月，甲骨文重點實驗室打造的“殷契文淵”甲骨文數據平臺正式發布。截至目前，“殷契文淵”共收錄甲骨文著作152部、甲骨文圖像23萬余幅、甲骨文文獻3000余篇。④殷墟出土了15萬多片甲骨，發現單字約4500字，目前僅僅釋讀了1/3。建立一個線上數據庫，可以極大方便甲骨文釋讀和研究。2018年甲骨文重點實驗室獲批。劉永革帶領安陽師范學院甲骨文研究團隊終于建立了“殷契文淵”甲骨文數據平臺。（選自人民網，有刪改）7．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（2分）A．據文獻記載，西周時期的識字教材《史籀篇》是我國第一部有文獻可考的字書。B．《說文解字》是我國歷史上第一部真正意義上的字典，全面展示了漢字構形系統。C．專題陳列“書苑英華”，從漢字音、形、義的角度，解碼漢字，加深理解漢字構型。D．“殷契文淵”甲骨文數據平臺的建立，為甲骨文研究提供了數據支持和科研便利。8．材料二中的加點詞語“唯一”能不能刪去？為什么？（3分）___________________________________________________________________________________________9．結合以上材料和生活實際，簡析如何讓古籍里的文字“活”起來。（3分）___________________________________________________________________________________________（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成10～13題。翠湖心影汪曾祺①有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“愛吃什么？”“辣子雞。”過了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“愛吃什么？”“麻婆豆腐。”②這是我在四十四年前聽到的一個笑話。當時覺得很無聊。現在想起來覺得很親切。因為它讓我想起翠湖。③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養啊。因此，昆明人包括外來的游子，對翠湖充滿感激。④翠湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深，淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經習慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。⑤一九三九年的夏天，我到昆明來考大學，學校已經發了榜，還沒有開學，我們除了騎馬到黑龍潭、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個妙人。他沒有準確的上下班時間。有時我們去得早了，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著。他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書。過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。⑥路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館。我們有時會一直坐到十點多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計賬的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過來，數一數碟子，就報出個錢數。我們的同學有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia”，碟子就落進了水里。堂倌算賬，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點時，自然會發現碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續水時也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德。不過堂倌不那么斤斤計較的風度卻是很可佩服的。⑦除了到昆明圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛。“園日涉以成趣”，我們遛翠湖沒有個夠的時候，尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現在一句都記不得了！⑧我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經三十八年了，時間過得真快！⑨我是很想念翠湖的。⑩前幾年，聽說因為搞什么“建設”，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒了。這是怎么搞的！誰搞的？翠湖會成了什么樣子呢？那些樹呢？那些水浮蓮呢？那些魚呢？?最近聽說，翠湖又有水了，我高興！?但是我又聽說，翠湖現在很熱鬧，經常舉辦“蛇展”什么的，我又有點擔心。我希望還我一個明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。（摘編自《汪曾祺作品自選集》）10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．文章第①段是一個引子，引出下文對翠湖的人和事的敘述。B．作者筆下的翠湖之妙，妙在給昆明人浮世的安慰和精神的療養。C．“我”在翠湖的生活之味，主要表現在自己能夠在翠湖“窮遛”。D．作者因翠湖正在搞大規模“建設”且翠湖又有水了而高興。11．結合語境，按要求賞析。（4分）（1）“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。（從修辭的角度）（2分）___________________________________________________________________________________________（2）并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續水時也從不拿眼睛“賊”著客人。（從用詞的角度）（2分）___________________________________________________________________________________________12．本文與《昆明的雨》都表達了作者對昆明的深厚情感，但用來承載情感的載體卻很小，有人認為這兩者（情感、載體）不匹配。請結合本文談談你的看法。（3分）___________________________________________________________________________________________13．作者以“翠湖心影”為題有何妙處？請簡要分析。（3分）___________________________________________________________________________________________（三）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，5分）閱讀這首詩歌，完成14～15題。雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．“雁門太守行”是樂府曲名，“行”是一種詩歌體裁。B．一、二句描繪了白天敵軍云集而來，官軍戒備森嚴的畫面。C．三、四句分別從視覺與聽覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氛圍。D．整首詩工于設色、巧用修辭，是一首以戰爭為背景和主題的抒情詩。15．賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。（3分）___________________________________________________________________________________________（四）文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成16～19題。【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（選自《孟子三章·富貴不能淫》）【乙】武益愈，單于①使使曉武，會論②虞常，欲因③此時降武。律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律④曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應。律曰：“今若不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，畔主背親，為降虜于蠻夷⑤，何以女為見？且單于信女，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。”單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃⑥毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝⑦，羝乳乃得歸。武既至海上，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。（節選自《漢書·蘇武傳》）【注釋】①單于：匈奴人對他們部落聯盟首領的專稱。②論：判罪。③因：趁著，趁機。④律：衛律。長水胡人，生長于漢，曾任漢使出使匈奴，后因事株連，畏罪逃亡投降匈奴，封為丁靈王，成為單于的親信。前文的“虞常”是衛律的手下。⑤為降虜于蠻夷：在異族那里投降做奴隸。蠻夷，古代用以指邊遠民族。⑥旃：同“氈”，毛織的氈毯。⑦羝（dī）：公羊。16．下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．誰復知之 丈夫之冠也，父命之B．空以身膏草野 意將隧入以攻其后也C．后雖復欲見我 雖乘奔御風，不以疾也D．掘野鼠去草實而食之 而山不加增，何苦而不平17．下列對選文相關內容的理解，不正確的一項是（）（2分）A．“妾婦之道”表現為順從，其本質是在權與利面前無原則，如張儀之流，只是順從君王之意。B．衛律用高位厚祿誘惑蘇武，被蘇武委婉拒絕；單于讓蘇武牧羊，是用苛刻的條件逼迫蘇武投降。C．“武臥嚙雪，與旃毛并咽之”形象地寫出蘇武就著雪吞咽旃毛的艱難，表現了蘇武的堅強意志。D．選文中蘇武體現了大丈夫氣節，雖歷經磨難，仍堅貞不渝的品格。18．將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。（2分）___________________________________________________________________________________________19．甲文《富貴不能淫》中闡述了“大丈夫的內涵”，你認為蘇武是孟子筆下的“大丈夫”嗎？請結合甲、乙兩文分析。（4分）___________________________________________________________________________________________三、綜合（11分）20．閱讀名著選文，完成（1）～（2）題。（5分）松樹金龜子的幼蟲有爛葉、朽木吃就足夠了。成蟲也只是啃啃松針，從不貪得無厭。如果我是松樹林主人的話，我對它造成的小損失不會太放在心上。茂密的松樹被吃掉些樹葉，損失點松針，算不得重大事件。別去打擾它吧！它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。（1）選文節選自《昆蟲記》，又譯《昆蟲學札記》，它被譽為“______”，作者是______（國家）的______。（3分）（2）請結合選文內容，說說《昆蟲記》為什么既是一部科普巨著，又是一部文學經典。（2分）___________________________________________________________________________________________21．下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）（2分）A．斯諾在《紅星照耀中國》中刻畫了一大批英雄式的人物：毛澤東、周恩來、賀龍、朱德等。他冒著生命危險，歷盡千辛萬苦深入戰爭前線，本著求真求實的原則，以毋庸置疑的事實向世界宣告紅星必將照耀中國。B．《紅星照耀中國》記錄的是美國記者斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的事實，是一部“以真實人物，寫虛構故事的杰出作品”。C．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。D．《昆蟲記》是“講昆蟲的故事”的楷模，它真實地記錄了昆蟲的生活，又描寫了昆蟲為生存而斗爭時展現出來的靈性。22．近年來，智能手機的管理已經成為中小學校面臨的普遍難題。數據顯示，我國中小學生智能手機擁有率已接近70%，老師和學校為了管控學生玩手機也使出了十八般武藝。“如何看待禁止智能手機進校園”已成為人們談論的話題。請表達你的看法，寫一段80字以內的議論性文字，要求：觀點明確，有理有據。（4分）___________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）23．按要求寫作。題目：那雙手，帶我堅定前行要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；表達自己的真情實感；不少于600字；不得抄襲；不得透漏姓名、學校等個人信息。2024年秋季學期期末學情教情調研檢測八年級語文試題參考答案1．（1）巔（2）jí（各1分）2．B（2分）3．（1）絡繹不絕：往來不斷，前后相接。（1分）（2）不折不撓：形容在壓力或者困難面前不屈服，表現十分頑強。（1分）4．不僅是中國選手在巴黎奧運會上的榮耀瞬間，更是他們展現出的體育精神和國家形象的生動寫照（或：精彩呈現）。（2分）【解析】1．本題考查字音字形。2．本題考查成語、詞語運用。A．問鼎：借指在比賽或競爭中奪取第一名。句中用來描寫鄭欽文想在網球女單中奪取第一名，符合語境；B．殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。句中用來描寫鞏立姣在賽場上投球的表現，不符合語境；C．望其項背：指望見他的頸項和后背，比喻趕得上。句中用來描寫全紅嬋、陳芋汐的跳水成績讓人難以趕上，符合語境；D．銳不可當：形容來勢威猛，不可阻擋。句中用來描寫國乒隊員的威猛氣勢，符合語境。故選B。3．本題考查詞語解釋。4．本題考查病句辨析及修改。畫線句搭配不當和缺少成分，“中國選手不僅是……榮耀瞬間”主賓搭配不當，“榮耀瞬間”應該是描述某個事件或時刻的，而不是描述“中國選手”本身的。因此可將關聯詞“不僅是”移到“中國選手”前面，讓前文“這些精彩時刻”作為主語，與“榮耀瞬間”形成搭配，同時“更是他們展現出的體育精神和國家形象”作為遞進部分，缺少成分，應加上“的生動寫照”或“的精彩呈現”，對“精彩時刻”進行進一步的說明和闡述，使得整個句子更加通順、合理，準確地闡述了中國選手在巴黎奧運會上的榮耀瞬間所蘊含的更深層次的意義，即展現出體育精神和國家形象的具體表現形式。5．示例：圖案主體是一只昂起頭振翅欲飛的天鵝和一只水鳥，點明了濕地公園的主題，也寓意著希望、未來和生生不息。同時，天鵝又像一只大手，保護著下面的水鳥，寓意濕地公園的動物在人類的保護下成長繁衍。（圖案主體1分，主體寓意1分，天鵝的形象1分，寓意1分）【解析】本題考查對標識的理解和寓意解說。解答第一問時要先簡述構圖要素，要按照一定的順序解說，或由左到右，或由上到下，同時注意內在的邏輯性。揭示寓意時，句子表述要有條理，語言盡量簡潔。中國國家濕地公園標識的主體是一雙呵護的大手保護著濕地的動物。外圈是“中國國家濕地公園”中、英文名稱，內圈圖案展現的是典型的濕地景觀：湛藍色天空映襯著一幅多姿多彩的濕地眾生靈場景，天鵝引吭高歌，傳誦生活美好，水鳥愜意戲水，享受快樂生活。潔白的天鵝又恰似一只展開的大手，幼小的雛鳥，在“大手”精心保護的濕地環境中快樂生長，最終變成成鳥。寓意：一雙呵護的大手保護著濕地的動物。幼小的雛鳥，在人類精心保護的濕地環境中快樂生長，最終變成成鳥，同時保護濕地環境的“大手”又是一只昂起頭振翅欲飛的天鵝，代表希望、未來、生生不息。6．①恨別鳥驚心②誰家新燕啄春泥③微動漣漪④驚起沙禽掠岸飛⑤興盡晚回舟⑥江入大荒流⑦悠然見南山⑧松柏有本性⑨無可奈何花落去⑩似曾相識燕歸來【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕、漣漪、啄、禽、荒”等字詞容易寫錯。7．C8．不能刪去。“唯一”指只有一個的，獨一無二的，說明了中國文字博物館的獨特地位。如果刪去，則與實際不相符，“唯一”一詞體現了說明文語言準確、嚴密的特點。（意思對即可）（觀點1分，解釋“唯一”1分，體現說明文語言的特點1分）9．示例：①充分發揮中國文字博物館的館藏資源優勢；②充分利用“殷契文淵”甲骨文數據平臺的數據庫資源等；③舉辦多種線上線下活動，讓更多古籍寶藏為人所知、為人所愛、為人所用。（依據材料分析，一點1分）【解析】這篇閱讀材料通過三個部分詳細介紹了中國古代文字的發展及其研究現狀。材料一概述了歷代字書的發展歷程及其在漢字文化中的作用，強調了字書對詞義、音韻、字形等方面的貢獻。材料二則聚焦于中國文字博物館的展覽內容，將古文字教育與現代展示結合。材料三介紹了甲骨文數據平臺“殷契文淵”，顯示出科技在文字研究中的重要作用。整體上，該材料全面、系統地展示了古代文字從歷史到現代化應用的多維度發展。7．本題考查材料信息篩選。C．根據材料二第⑤段“專題陳列‘書苑英華’位于‘徽文館’二樓西廳，介紹漢字形體演變和書法發展脈絡”“專題陳列‘字里乾坤’位于‘博文館’一樓、二樓展廳，從漢字音、形、義的角度，解碼漢字，讓游客加深對漢字構型的理解”可知，“書苑英華”介紹的是漢字形體演變和書法發展脈絡，從漢字音、形、義的角度，解碼漢字的是“字里乾坤”。故選C。8．本題考查說明語言。首先表明態度不能刪，再分析理由。“唯一”意為：只有一個；獨一無二。在句中起限制性作用，限制了全國范圍內文字博物館的數量。句子的意思是中國文字博物館是全國范圍內僅有的一個以文字為主題的國家級博物館，強調了其獨特性和不可替代性。如果刪去“唯一”，那么這句話就變成了“中國文字博物館是我國一座以文字為主題的國家一級博物館”，不排除還有其他博物館，與實際不符，“唯一”一詞體現了說明文語言準確、嚴密的特點。9．本題考查材料運用。根據材料一第①段“中國文字博物館專題陳列‘字書瓊林’展示了歷代字書。字書是解釋漢語字詞的著作，包括古代的文字類、音韻類、訓詁類專書，是古今學者獲取知識、閱讀典籍的橋梁”、材料二第①段“中國文字博物館位于甲骨文的故鄉——河南省安陽市，是我國唯一一座以文字為主題的國家一級博物館，自2009年正式開館以來，逐漸成為向全世界展示中華文化的窗口和文化交流平臺”可知，中國文字博物館的館藏資源極為豐富，通過展示這些珍貴的文物，可以讓觀眾直觀地感受到文字的魅力，了解文字的歷史演變和文化內涵。據此可擬寫措施：充分發揮中國文字博物館的館藏資源優勢。根據材料三第①段“‘殷契文淵’是世界上現有的資料最齊全和最權威且可免費使用的甲骨文數據平臺之一，為甲骨文研究提供數據支持和科研便利，開創了甲骨文研究的新局面”可知，“殷契文淵”數據平臺通過數字化手段，將大量的甲骨文資料整合在一起，為研究者提供了極大的便利。據此可擬寫措施：充分利用“殷契文淵”甲骨文數據平臺的數據庫資源等。結合生活實際，我們知道現代社會信息傳播方式多樣，線上線下活動豐富。為了讓古籍里的文字更加深入人心，可以通過舉辦各種線上線下活動來推廣和傳播。例如，可以舉辦線上講座、展覽、互動問答等活動，吸引更多人關注和了解古籍文字；同時，也可以舉辦線下讀書會、書法比賽、文化沙龍等活動，讓更多人親身體驗和學習古籍文字。通過這些活動，可以讓更多人了解古籍文字的魅力和價值，從而激發他們對傳統文化的興趣和熱愛。10．D11．（1）引用古詩，寫出了翠湖冬天生機勃勃的景象，體現了汪曾祺語言文白相雜、典雅簡練的特點。（點出手法1分，寫出生機勃勃0.5分，語言特點0.5分）（2）示例一：本句用“鳳凰三點頭”來形容堂倌倒茶的姿勢優美，體現了汪曾祺語言的文化味兒（“淡而有味兒”也可）。（點出詞語1分，語言特點1分）示例二：本句用了一個“賊”字，名詞活用作動詞，表現堂倌續水時的不提防的狀態，體現了汪曾祺語言的幽默風趣的特點（“淡而有味兒”也可）。（點出詞語1分，語言特點1分）12．示例一：這兩者是匹配的，作者對翠湖的愛是深厚的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。作者筆下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶館的堂倌”，他們的大度讓作者感受到人與人之間的溫馨與包容，作者懷念至今。作者用善于發現美的眼睛捕捉到了他們，然后攜之入文，自然、家常，情真意切。示例二：這兩者是匹配的，作者對翠湖的愛是深厚的，寄托情感的載體越小，越顯出愛的真切和醇厚。作者筆下的景，是身邊的平凡之景，湖水、柳樹、水浮蓮和紅魚，這些共同構成了翠湖的美，給人們帶來浮世的安慰和精神的療養，讓作者久久不能忘懷。作者用善于發現美的眼睛捕捉到了它們，然后攜之入文，自然、清新，情真意切。13．①是貫穿全文的線索；②概括了文章的主要內容，吸引讀者的閱讀興趣；③表達了作者對翠湖深刻而美好的印象以及對翠湖的想念。（每點1分）【解析】10．本題考查對文章的理解和分析。D．結合第⑩段“前幾年，聽說因為搞什么‘建設’，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，而且，憤怒了”可知，文章中提到翠湖因“建設”而挖斷了水脈，作者對此感到悵然和憤怒，雖然后來聽說翠湖又有水了，他感到高興，但并非因為“建設”，而是因為翠湖恢復了原有的美景。故選D。11．本題考查句子賞析。（1）這句話使用了引用的修辭手法，引用了詩句“秋盡江南草未凋”，體現了汪曾祺語言文白相雜、典雅簡練的特點，通過比較昆明和江南的樹木在秋冬季節的不同表現，生動地描繪了昆明樹木在冬天仍然翠綠的景象，表達了作者對昆明的喜愛之情。（2）“鳳凰三點頭”是一個富有地方特色的詞匯，它形象地描述了茶館堂倌在為客人續水時的動作。這個動作不僅展現了堂倌的技藝嫻熟，還增添了一份文化的韻味。而“賊”字則用得尤為生動傳神，它原意是偷窺、窺視的意思，但在這里卻以貶詞褒用的方式，名詞活用作動詞，突出了堂倌們淳樸、誠實和坦蕩的風度，體現了汪曾祺語言的幽默風趣的特點。12．本題考查情感主旨。這兩者是匹配的。在文學作品中，作者常常通過具體而微小的事物來寄托自己的情感，這些事物雖然小，但卻能夠深刻地反映出作者的情感世界。在本文中，作者通過描寫翠湖的景色、茶館的風情、同學們的閑談等細節，表達了對昆明的熱愛和懷念之情。這些具體的細節雖然小，但卻充滿了生活的氣息和情感的色彩，讓讀者能夠感受到作者內心情感的豐富和真摯。因此，情感和載體的大小并不直接相關，關鍵在于作者如何運用這些載體來表達自己的情感。13．本題考查標題的妙處。作者以“翠湖心影”為題，妙處在于：首先，“翠湖”是全文的線索，貫穿始終，作者通過描寫翠湖的景色、風情和人物，表達了對昆明的熱愛和懷念之情；其次，“心影”二字富有意蘊，既指翠湖在作者心中留下的深刻印象，也指作者對翠湖的情感在心中留下的深刻印記，表達了作者對翠湖深刻而美好的印象以及對翠湖的想念；最后，這個題目簡潔而富有詩意，概括了文章的主要內容，能夠吸引讀者的注意力，引起讀者的共鳴和聯想。14．C15．尾聯借用典故，表達了將士們不畏生死，面對戰爭毫不畏縮，將士們愿意為了國家統一，誓死報效國家的英雄氣概，同時表達了詩人勇往直前，愿以死報國的決心。（修辭手法1分，將士誓死報國的英雄氣概1分，詩人愿以死報國的決心1分）【解析】14．本題考查詩文鑒賞。C．有誤。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。根據“角聲”“凝夜紫”可知，三、四句分別從聽覺與視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氛圍。故選C。15．本題考查作者情感。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報答國君招納重用賢才的誠意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰到死！“黃金臺”相傳為戰國燕昭王所筑。《戰國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來指招攬賢士的地方。尾聯借用典故，表達了將士們不畏生死，面對戰爭毫不畏縮，將士們愿意為了國家統一，將生死置之度外（誓死報效國家）的英雄氣概，同時表達了詩人勇往直前，愿以死報國（立志報國）的決心。16．C17．B18．（1）大丈夫應該住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。（仁、義、禮三個點1分，句意通順1分）（2）天下雨雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。（“嚙雪，并咽之，數日不死”三個點1分，句意通順1分）19．示例：我認為是。孟子認為大丈夫不能為富貴所迷惑、貧賤所動搖、威武所屈服。蘇武面對“舉劍擬之”而“不動”，是威武不能屈；面對衛律許諾的富貴而“不應”，是富貴不能淫；面對牧羊的艱苦條件“嚙雪，與旃毛并咽之”，展現出貧賤不能移的偉大人格。（觀點1分，列舉每點1分）【解析】《孟子三章》之《富貴不能淫》與《漢書·蘇武傳》選段，前者以孟子對“大丈夫”的論述，強調品德與氣節；后者通過蘇武拒降匈奴的事跡，展現其富貴不能淫、威武不能屈的大丈夫風范。兩者共同傳達了堅守正義、不屈服于強權的價值觀，文字簡潔有力，人物形象鮮明，具有深刻的教育意義和文學價值。16．本題考查一詞多義。A．代詞，指蘇武/助詞，用于主謂之間，無實義；B．介詞，用/表目的，來；C．即使；D．表順承/表轉折。故選C。17．本題考查對內容的理解。B．根據乙文“武罵律曰”可知，衛律用高位厚祿誘惑蘇武，被蘇武嚴詞拒絕并大罵，選項“委婉拒絕”錯誤。故選B。18．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：（1）居，居住。立，站。行，走。（2）雨雪，下雨雪。嚙，嚼。19．本題考查內容理解。孟子認為大丈夫不能為富貴所迷惑、貧賤所動搖、威武所屈服。結合“復舉劍擬之，武不動”，可見蘇武面對威脅絲毫不懼怕；結合“蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之”，可見蘇武面對衛律的誘降，絲毫不動心；結合“乃幽武，置大窖中，絕不飲食”，可見蘇武面對饑寒交迫的困境，絕不屈服。故蘇武是孟子筆下的“大丈夫”。【參考譯文】【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪里能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作大丈夫。”【乙】蘇武的傷勢逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。衛律說：“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。衛律說：“蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應。衛律說：“今天不聽我的安排，以后即使再想見我，還能得到機會嗎？”蘇武痛罵衛律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使漢皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災禍和損失！”單于越發想要使他投降。于是就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雨雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，待公羊生了小羊才能回來。蘇武遷移到北海后，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節上的牦牛尾毛全部脫盡。20．（1）昆蟲的史詩法國法布爾（2）示例：從“松樹金龜子的幼蟲有爛葉、朽木吃就足夠了，從不貪得無厭”中可以了解到松樹金龜子的食性。而“它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”寫出了松樹金龜子的美麗，讓我們感受到作為文學經典的語言魅力。【解析】（1）本題考查名著基本內容。結合“松樹金龜子的幼蟲有爛葉、朽木吃就足夠了。成蟲也只是啃啃松針，從不貪得無厭”可知，選段出自《昆蟲記》，這是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。（2）本題考查名著內容的賞析。《昆蟲記》既是一部科普巨著，又是一部文學經典。這一點在這個選段中能體現出來。根據“松樹金龜子的幼蟲有爛葉、朽木吃就足夠了。成蟲也只是啃啃松針，從不貪得無厭”，我們可以了解到松樹金龜子的食性，獲得科普知識；根據“它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”可知，這里運用比喻的修辭手法，把“松樹金龜子”比作“鑲在天幕上的漂亮首飾”，生動形象地寫出了松樹金龜子的美麗。作者用詩一般的語言贊美松樹金龜子，給讀者以美的享受，讓我們感受到作為文學經典的語言魅力。21．B【解析】本題考查名著內容理解和辨析。B．“寫虛構故事”有誤，《紅星照