三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1-5說課稿冀教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1-5說課稿冀教版（三起）教學內容冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1-5，本節課主要學習數字1-5的讀寫和基本用法。通過情境創設和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數字的發音、拼寫和運用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習數字1-5，學生能夠提高英語聽、說、讀、寫技能，增強對英語語言結構的理解；同時，通過了解數字在英語文化中的運用，培養學生的文化意識；在解決問題的過程中，提升邏輯思維和創新能力；此外，通過小組合作和游戲活動，提高學生的學習興趣和合作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和拼寫數字1-5；

②在語境中運用數字1-5進行簡單的交流；

③通過圖片和實物，識別并表達數量概念。

2.教學難點，

①區分易混淆的數字發音，如1和2，4和5；

②將數字1-5與英語字母表中的字母對應，形成正確的拼寫習慣；

③在實際情境中靈活運用數字進行表達，尤其是在沒有準備的情況下創造性地使用數字。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、教學音響系統

-課程平臺：冀教版三年級英語教學平臺

-信息化資源：數字教材、電子互動白板軟件、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如小卡片、數字玩具）、圖片卡片、英語歌曲、簡筆畫工具、角色扮演道具教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.教師通過播放英語歌曲《One,Two,Three,Four,Five》引入主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數字的韻律。

2.教師展示校園圖片，提問：“What'sthis?”引導學生回答：“It'saschool.”進一步引出本課主題“SchoolandNumbers”。

3.教師展示數字1-5的圖片，提問：“Canyouseeanynumbers?Whatarethey?”激發學生興趣，為新課學習做鋪墊。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師帶領學生復習已學數字0-4，并引入新數字5。通過實物教具展示數字5，讓學生觀察并說出其形狀和發音。

2.教師示范數字5的書寫，學生跟寫。強調書寫順序和筆順，讓學生掌握正確的書寫方法。

3.教師引導學生用數字5進行簡單的加減法練習，鞏固學生對數字5的理解和應用。

4.教師展示一組數字卡片，讓學生辨認并說出相應的數字。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師設計數字接龍游戲，學生依次說出1-5的數字，鍛煉學生的反應能力和記憶能力。

2.教師展示一組數字卡片，讓學生將卡片上的數字按順序排列，鞏固數字的順序。

3.教師提問：“Ifyouhave3applesandIgiveyou2more,howmanyapplesdoyouhavenow?”引導學生用數字進行表達。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetweenthenumbers4and5?”引導學生思考并回答。

2.教師提問：“Howcanyouusethenumbers1-5inyourdailylife?”鼓勵學生發散思維，運用所學知識。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的書寫作品，給予肯定和鼓勵。

2.教師組織學生進行小組討論，分享自己在學習過程中的收獲和困惑。

3.教師針對學生在學習過程中遇到的問題進行解答，幫助學生克服困難。

（六）總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調數字1-5的發音、拼寫和運用。

2.教師布置課后作業，讓學生通過實際操作鞏固所學知識。

3.教師提醒學生在日常生活中注意觀察和運用數字，提高英語素養。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《NumbersinEnglish》閱讀材料，包含數字1-5的故事和練習題，幫助學生加深對數字的理解和運用。

-《CountingintheClassroom》小冊子，通過課堂情境中的數字運用，讓學生學會在日常生活中使用英語數字。

-《FruitsandVegetablesCountingGame》活動手冊，包含圖片和數字的配對游戲，讓學生在玩樂中學習數字。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以協助學生收集家庭中或商店中常見的物品，用英語說出它們的數量，并用數字1-5進行表達。

-學生可以嘗試創作一個小故事，其中包含數字1-5，通過繪畫和文字結合的方式展現故事情節。

-鼓勵學生觀看英語動畫片或電影，注意片中出現的數字，嘗試在觀看后進行英語數字的復述和練習。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行數字1-5的在線練習，增加學習趣味性。

3.知識點拓展：

-數字1-5的英文表達和拼寫。

-數字1-5的英文口語表達習慣。

-數字1-5在英語中的特殊用法，如表示數量、順序等。

-數字1-5在不同語境中的運用，如購物、點餐、游戲等。

4.實踐活動建議：

-設計一個簡單的購物清單，包含數字1-5的商品，讓學生用英語表達需要購買的數量。

-組織一個“英語角”活動，讓學生在小組中用英語交流，練習數字1-5的運用。

-通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的日常對話中使用數字1-5，如“我有三個蘋果，你想買一個嗎？”

-利用周末時間，讓學生在家中進行家庭數字調查，記錄家中的物品數量，并用英語進行描述。板書設計①知識點：

①數字1-5的英文拼寫：One,Two,Three,Four,Five

②數字1-5的英文發音：/w?n//tu?//θri?//f??r//fa?v/

③數字的基本用法：表示數量、順序等

②詞：

①One-一個

②Two-兩個

③Three-三個

④Four-四個

⑤Five-五個

③句：

①Ihaveoneapple.

②Iwanttwoapples.

③Therearethreeapplesonthetable.

④Fourapplesareontheground.

⑤Fiveapplesareinthebasket.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，也讓他們在交流中更好地掌握知識。

2.多媒體輔助：利用多媒體教學設備，如投影儀和電子白板，展示豐富的圖片和視頻，使抽象的數字變得更加具體和生動，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生分心，影響了整體的學習效果。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發現有些方法并沒有完全達到預期的效果，尤其是在學生的個性化學習需求上。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并嚴格執行，同時，適時給予學生正面的反饋和獎勵，以增強學生的紀律意識。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和學習風格，探索更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的學