Module5Unit2Theywereyoung（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2Theywereyoung（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2Theywereyoung（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

本課為英語四年級下冊Module5Unit2，主要內(nèi)容圍繞描述過去的人物或事物，通過聽說讀寫活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課涉及詞匯包括：young，old，big，small，tall，short等，句型包括：Theywere…，He/Shewas…等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于人物過去的故事，學(xué)生能夠了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在參與課堂活動中，學(xué)會運(yùn)用多種策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，他們對英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在運(yùn)用英語描述過去事件時(shí)可能存在困難，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足等問題。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力相對較弱。他們在聽懂故事和模仿對話方面表現(xiàn)較好，但在獨(dú)立敘述和書面表達(dá)上存在不足。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。但在課堂上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性較差的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足等問題。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們在課堂上積極參與，提高課堂效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時(shí)的用法和例句，幫助學(xué)生建立正確的語言知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，模擬對話情境，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象的語法概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于童年回憶的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光。

2.**提問**：Whatwereyoudoingwhenyouwereyoung?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.**引出課題**：Today,wewilllearnaboutthepastandhowtodescribeitinEnglish.(引出本節(jié)課主題：描述過去）

###講授新課（10分鐘）

1.**一般過去時(shí)的介紹**：講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解。

2.**詞匯教學(xué)**：教授本節(jié)課的詞匯，如young，old，big，small，tall，short等，并通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶。

3.**句型練習(xí)**：展示句型Theywere…，He/Shewas…，并讓學(xué)生跟讀模仿。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用一般過去時(shí)描述該場景發(fā)生的事情。

2.**角色扮演**：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為評委，對表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問**：Whatdidyoudoyesterday?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

2.**提問**：Canyoudescribeyourchildhood?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問**：Whatdidyoulearntoday?了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**提問**：Doyouhaveanyquestions?鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述過去的事情，鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行練習(xí)。

###教學(xué)過程細(xì)節(jié)說明

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，注重講解和練習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問和解答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和拓展，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

###教學(xué)重難點(diǎn)

-重點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法和詞匯。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高英語語言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解中外文化差異。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

###教學(xué)雙邊互動

-教師通過提問、引導(dǎo)和評價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過回答問題、參與活動和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與教師進(jìn)行互動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如：“Theywereplayingfootballyesterday.”（他們昨天在踢足球。）

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用相關(guān)的時(shí)態(tài)詞匯，如young，old，big，small，tall，short等。

-學(xué)生在口語交流中能夠自然地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

2.**詞匯量的增加**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如描述年齡的詞匯（young，old），描述大小的詞匯（big，small），描述身高的詞匯（tall，short）等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實(shí)際的語言環(huán)境中，如日常對話、寫作練習(xí)等。

3.**語法知識的掌握**：

-學(xué)生理解并掌握了一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括助動詞和動詞過去式。

-學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇正確的動詞過去式，如play->played，go->went等。

4.**文化意識的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于人物過去的故事，了解到不同文化背景下的人們的生活方式和價(jià)值觀。

-學(xué)生在比較中外文化差異的過程中，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

5.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**：

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如通過圖片、實(shí)物、視頻等輔助工具加深對知識的理解。

6.**思維能力與問題解決能力的提升**：

-學(xué)生在課堂上通過提問和解答問題，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在面對新的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在了解不同文化背景的同時(shí)，形成了尊重和包容不同文化的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)（PastSimple）

-助動詞：was/were

-動詞過去式

-描述性的詞匯：young，old，big，small，tall，short

②重點(diǎn)詞匯：

-Theywereyoung.

-He/Shewasplaying.

-Theywereeating.

-IwaswatchingTV.

③