小學班主任線上教學總結（35篇）

小學班主任線上教學總結（精選35篇）

小學班主任線上教學總結篇1

疫情常態化則意味著線上教學常態化，線上線下同課表則意味

著全體教師不論年齡大小、教學水平高低，都要習慣和適應線上教

學，并盡量縮小線上教學和線下教學的效果。學校采用“三二二一”

線上教學管理策略，促進優質線上教學環境的打造。

一三級側重巡課，保駕線上教學規范

學校在全面實施扁平化教學管理的情況下，為規范線上教學，

確保全體專任教師、全學科同比線下教學開展線上教學，學校采取

三級側重式巡課，為維護線上教學規范保駕護航。

三級側重巡課包括：校長全學科全員深度巡課、中層領導分年

段打卡巡課、教研組長重點跟蹤式巡課。校長巡課具有隨機性和完

整性，聽整堂課、聽全學科，找共性問題、理典型推薦，每日在教

師群進行反饋，提出需要整改的問題，表揚優秀教師的典型做法；

中層巡課集中在固定年組，不一定聽整堂課，按項目逐項檢查，確

保巡課面全覆蓋，發現問題線上編輯、及時反饋；組長巡課具有針

對性、追蹤性，針對組內缺少線上授課經驗或教學經驗不足的老師，

聚焦聽課、單獨評課、連續聽課，做到手把手教到位、伴隨聽評課

導細致。

二兩表細化管理，直擊線上教學問題

學校設計中層線上教學巡視表、學科組長巡課表，從教學流程

的面和個別提升的點兩個角度著力，既關注人數、狀態、教學流程,

也關注教師專業成長，以問題導向著教師、看課堂，以結果導向知

不足、想辦法，進而直擊線上教學問題，探尋整改提升路徑。

三雙會深度溝通，提質線上教學水平

領導班子午餐會、教研組長隨機會，是學校有效利用課余時間,

對巡課情況進行及時、深度溝通的兩大會。領導班子成員利用午板

時間講講自己巡課看到的優點，說說如何推廣好的做法，點點發現

的問題，論論解決的思路；如果發現共性訶題，則由校長召開組長

點調會或者全員會，或統一部署整改措施、或攻堅個人難題，以期

全面提質線上教學水平。

四每日隨機教研，做好線上教學示范

組長巡課互看，找問題，抓整改；隨堂教研互學，補短板促提

升。學校會提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學科組教師全

員參與聽評課，說說自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建議和意

見。每天一個教研組，輪流進行，讓每個樂于鉆研的教師都有展示

的機會，讓所有想學習的老師都有榜樣可以學習，讓線上教研走向

常態、走向良性循環。

小學班主任線上教學總結篇2

春有約，花不誤。新冠肺炎疫情無法阻擋春天的芬芳，更無法

阻止師生學習的腳步。

4月11日，受疫情影響，師生再次相聚于云端。我們深知：學

習成長的機會不在未來，而在每一個努力的當下！教師變身為坐擁

幾十上百固定粉絲的“最美主播”，網上教學研討關注學情，精心

備課、授課，聚焦反饋，改變的是面對面的教學方式，不變的是教

師一如既往地傾心付出和孩子們始終如一的學習熱情。接下來，就

讓我們一起去重溫一下師生攜手云端，共“課”時艱的歷程吧！

一、緊急會議、周密部署

線下精準部署，線上嚴格落實。4月10日晚接到上級關于開展

線上教學的工作通知后，—小學全體行政連夜趕回學校，召開各部門

緊急會議。其中，教學副校長曹小旭利用幡訊會議緊急召開全體科

組長、備課組長及教師會議，啟動線上教學應急預案，全方位統籌

安排。從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教

學的協調分工、線上教學資源的使用到作業設計等細節，都作出了

明確部署，確保線上教學的順利進行。同時，為了保證每一位新教

師都能熟練掌握線上教學技能，教導處利用周一時間對全體教師進

行了“騰訊課堂操作”培訓及“線上教學作業講評及作業批改”培

訓，確保每一位新教師都能快速熟悉線上教學程序。

二、精心集備、巧設作業

為保證全體學生的線上教學質量，各科組認真組織集體備課活

動，研究線上教學內容，巧妙設計作業，分享線上教學經驗，精選

優質的網課資源。同時通過企業微信班級群、電話微信等方式，及

時對作業進行檢查和評價，讓學生們安心在家學習，真正實現教師

離校不離教，學校停課不停學。

在此過程中，我們不斷摸索，不斷優化，認真改進，用心育人,

力求為學生打造一個滿意的線上課堂，讓學生真正學有所獲。

三、線上課程，巡課同步

4月11日起，學校實行各學科分管行政和科組長巡課制度，以

便全面了解各年級教師授課情況。各學科分管行政和科組長對每位

教師的線上教學進行隨堂聽課，對于課堂上出現的問題、教師有效

的線上教學經驗和方法，巡堂負責人會在工作群進行及時反饋，并

在集備時提出改進策略，進一步指導和優化了線上教學。

四、家校“云”相聚

為了更好的開展線上教學，確保學生身心健康，_小學積極做好

“家校共育”工作c4月12日晚8：00,在蒲校長的統籌下，召開

了.小學“云”家長會，德育處和教學處分別從防疫防控居家指導、

學生心理調適、家長線上教學配合和學生線上學習注意事項等幾個

方面進行了有效指導。及時有效地形成教育合力，幫助孩子渡過這

段居家學習時光。

五、云端上課、井然有序

線上教學模式因環境相對寬松，學生易產生懈怠心理，每節課

教師均會明確學習任務和學習要求，并于課前十分鐘提醒學生正衣

冠、端坐桌前做好課前準備。雖然疫情阻擋了學生們走進校園的腳

步，但他們對學習的熱情不變，對生活的熱愛不變，云端上課，依

舊井然有序，師生在云端相遇，共鑒藝術，同做運動，參與勞動。

六、趣味作業，別樣精彩

根據市、區、鎮出臺的線上教學指南，我校在作業設計方面下

足了功夫，三至六年級除了布置預習類和鞏固類作業之外，還布置

了手工制作、藝術瘩賞、體育鍛煉、居家勞動等作業。一二年級則

以“闖關式任務清單”的方式設計作業，增強了作業的趣味性和游

戲性。共分為趣味語文、智慧數學、魅力勞動和活力體育四個板塊,

得到了孩子們的喜歡。在此過程中，老師們不斷摸索，不斷優化，

認真改進，用心育人，力求為學生設計出一道道充滿趣味性的作業,

讓學生們真正學得認真、“玩”得開心。

不忘初心踐行職業誓言，凝心聚力解惑云端教學。線上教學的

日子里，我們沒有因為“隔空不見”而懈怠！—小學的全體教師用滿

腔熱忱打造出了完美的線上課堂，用障厲奮發的實際行動詮釋了教

育的初心使命，用責任與擔當戰勝疫情，用敬業與智慧為學生的終

身發展奠基。“莫忘耕耘志，靜待花香時”o讓我們一起加油，一

起攜手向未來！

小學班主任線上教學總結篇3

為確保學生“停課不停學”工作能夠更有效的推進落實，我校

全體教師加快了教學工作的步伐，積極推進“停課不停研”的教學

工作。20_年4月15日，我校全體教師齊聚云端，隔空對話，通過

線上會議針對上一階段的線上教育教學工作做了一個系統的梳理和

總結。本次線上教導會由主任主持！

會議中，主任總結了當前線上教學工作存在的問題，并對其進

行了深度的剖析：

1、備課方面：存在格式不統一、內容重點脫離、主線問題不準

確、復批認知偏差等問題；

2、批書方面：缺少對教學重難點的把握，批注內容不夠細致，

缺乏對學生能力訓練點的挖掘，字跡有待規范等；

3、線上教學答疑輔導情況：教師線上的指導、點播、講解的環

節太少，且課后輔導的時間安排不夠合理，影響差生對知識的理解

和掌握；

4、學生作業完成情況：學生整體的作業提交率不高，學生拖拉

作業的現象較多，影響批閱及差異性輔導。

主任在分析產生上述問題的原因后，提出了針對性的落地解決

方案：

1、備課方面：教師要認真鉆研教材，更好的把握教學的重難點,

讓自己的教學設計更具有實效性，引領學生進行深度學習，提高學

生綜合素養；開展教學設計經驗交流研討會，定期組織培訓、舉行

教學設計大賽，實現備課規范，內容突出，復批精準，成果高效。

2、批書方面：明確批書的規范標準，加強針對性的培訓指導.

注重語文備課的主線設計及批注要點，以及數學備課中知識的規律

性總結，突破重難點的預設過程及批注方法。

3、線上教學答疑輔導情況：安排預留線上指導、點播、講解的

環節；提高線上師生交流互動，掌握學生的學習成果，并有針對性

的動態安排課后輔導。

4、學生作業完成情況：家校聯合聯動，組建班級群小組，實施

組長負責制；同時結合實際情況建立評價管理機制、獎懲措施等。

主任在會議上，結合科學教研的實際情況，明確了當前的線上

教學方向，帶領教師積極思考、探索線上教學的有效方法，讓教育

教學“思維有痕”C她還特別強調，在教師筑牢教學基本功的基礎

上，要結合多種教學手段把教育教學工作做到極致。

會議中，全體教師專心聆聽，耐心記錄，認真學習，在交流中

夯實能力！

在我校開展的同時，我鄉的三所村小也針對“教師的備課、批

書、線上教學答疑輔導情況、學生完成作業情況”四個方面召開了

專題的教導會。

疫情防控爭分奪秒，教學保障只爭朝夕。此次教導會進一步規

范和完善了當下的線上教育教學工作，為后續的線上教學的推進落

實奠定了基礎，確保所有教師都能在疫情期間的教學過程中，互助

共研、思維碰撞，在提升自身學科專業能力的同時，全方位助力學

生的教育發展！

小學班主任線上教學總結篇4

“疫情就是命令，防控就是責任”。面對再次來襲的新冠疫情,

校園生活再次按下暫停鍵。按照我市“停課不停學”的工作要求，_

小學積極行動，井然有序地開展線上教學工作。

為更好梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，4月15日,

我校兩校區教師齊聚云端，召開線上教學工作總結會議。校長、副

校長、容可欣副校長分別對教育教學工作作了總結。

校長指出，_小學全體教師在疫情當前守初心，線上教學展示了

一人的風采。在這個特殊的春天，我們雖然不能進行線下教學，但卻

時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護著學生。

副校長對線上教學工作進行了全面總結，分為“認真籌

備”“齊心協力”“凝心聚力”“善于反思”四個章節。接到“停

課不停學”的通知，我校緊急召開行政會議，立即啟動線上教學應

急預案，統籌安排線上教學。同時，召開全體教師會議，從學生居

家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協調分工、

線上教學資源的使用等細節，都作出了明確的部署，確保線上教學

順利進行。

線上教學期間，為指導我校線上教學工作，荔灣區教育發展研

究院對我校語數英及各學科線上教學情況進行了調研。多位區教研

院教師參與我校線上聽課、評課，對線上教學方式方法給予有效指

導，并肯定了我校教師線上教學的指導性與有效性。麥校長與楊副

校長在會上充分肯定每一個年級組的齊心協力，正是在每一次的教

研和集體備課中，在骨干教師和學科領導的指導帶領下，每一位教

師都更加明確線上教學的特點，以及如何利用教材資源更好地將教

學內容進行整合與拓展。此次教研室的線上視導也充分體現了全體_

人的凝心聚力，共同完成了此次緊急任務。

副校長則強調全校師生共同筑牢防疫屏障，在線上教學期間,

各班班主任、副班主任及時了解本班的具體情況，并且及時關注學

生的心理變化和家長的焦慮情緒，做好線上的心理輔導，如進行全

員家訪等工作。

時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任

共渡難關。一小學的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于

擔當，以網絡為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰“疫”，將

本職工作做實做細，推進各項教育教學工作穩中提振，為線上教學

提交一份滿意的答卷。

小學班主任線上教學總結篇5

“停課不停學”一周的線上教學工作，在我校全體老師的共同

努力下，順利完成c非常時期，非常開學，非常成長，

一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準

時授課，按時上傳作業，沒有規矩不成方圓，為了保證每位教師能

按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每

日抽查老師的授課及批改作業情況，并把每日檢查的結果反饋教務

處，及時讓存在問題的老師做出調整。

語文、數學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出

色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低

年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。

線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教

學活動，教務處和信息部利用網絡給老師們推送各類平臺的優質教

學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課

堂中，增加學生的學習樂趣。

任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的

學習方式有：利用企業微信平臺復習鞏固、預習新知、教師線上答

疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節授

課時長不超20分鐘。學生作業的檢查反饋則是利用微信群、收、交

作業小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方

式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學”

和“觀看視頻”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持批

改每一位學生的作業并行性點評。

線上教學已圓滿結束，接下來的線下教學更有挑戰性，讓我們

繼續攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！

小學班主任線上教學總結篇6

20_年3月13日下午接到全區通知，3月14日—區各中小學、

幼兒園的孩子們居家進行線上學習。

一、克服困難，群策群力

在時間緊、任務重的情況下，數學學科組緊急召開集體教研會。

不熟悉的教學方式、不熟悉的軟件，對于每位教師都是極大的挑戰,

但是老師們沒有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學習.會后老

師們在教研微信群中一起研究：如何下載騰訊會議軟件，如何申請

會議號，如何運用軟件進行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共

享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學習、虛心請教，

深夜去學校拿教材、查找各種學習資料，提前在班級群里試機調試,

提醒學生注意事項，教會學生熟練掌握各種基本操作。

二、線上教學，信息助力

經過老師們連夜的學習、切磋和調試，3月14日線上直播實時

授課如期開始。課前教師提前十分鐘進入課堂，提醒孩子們做好課

前準備，提出課堂要求。

為了盡量避免網絡教學的一些弊端，老師們充分備課，精心準

備課件、微課視頻等適合網上教學的資源。課中，盡量采用多種形

式進行教學，調動孩子們的學習興趣。有的教師自制課件進行授課,

層層深入，師生互動充分，授課過程中學生可以打開攝像頭展示自

己的解題過程，使教師充分了解學生對新知的掌握情況。有的教師

在播放資源視頻時有針對性地在關鍵處按下暫停鍵，給與重點指導

和講解。并在課中提出一些問題讓學生去思考，通過連麥的形式讓

學生說一說自己的想法，變被動接受為主動思考。

為了讓直播課板書更加清楚，做到重點突出，提高學習效果，

有的教師購買了手寫板，板書漂亮，提高了學生的學習興趣。

為了讓在家中學習的孩子們有更多溝通的機會，老師們利用課

前十分鐘的時間進行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的

點點滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比

賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導和情緒釋放的有效方式。

三、每日教研，穩扎穩打

新的教學形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應和進

步的最好方法。各年級數學教研組每天線上教研一次，不但研究授

課內容的重點、難點、易錯點，還要研討線上教學的技術問題。

精心布置批改作業，作業形式多樣

教師精心布置作業，作業布置少而精。在不加重學生學業負擔

的基礎上適當布置作業，達到鞏固新知的目的。利用微信每日交作

業小程序，收取作業，教師當日批改，教師將錯題發給學生及時改

正，及時表揚優秀作業。

數學作業多樣化、趣味化。布置特色作業，有拼擺、畫圖、練

習、語音多種形式的作業，讓學生用圖片或語音的形式上傳教師，

教師予以指導、評價。

四、精準把握出勤，不落下一個學生

對于學生的出勤問題，老師們采用全體點名和隨機點名交替進

行。并利用騰訊會議的歷史記錄欄進行參會人員及參會時長統計，

幫助教師及時了解到每節課學生的出勤狀況，從而更好的監督學生

學習。對于能夠及時入會、全勤的同學給予“仁人章”獎勵和表揚,

對于缺勤的同學教師及時聯系并給缺勤學生下發學習資源及時補課,

確保每個孩子都不因疫情而掉隊。

疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發后，全體數學教

師認真貫徹落實，提升自身信息化素養，互相學習當一名數學“主

播”的技巧，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的.溫暖。

小學班主任線上教學總結篇7

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓

學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透

到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的

頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣

變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是

周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，

路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是

母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜,

潤無心無聲。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要

學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多

去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。

學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年

齡，不是一堆木頭C上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，

或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情

況下，完全是可以的。

比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能

理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從

事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、

發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現狀，我們

唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極

的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環

境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心

態去對待。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。

穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓,

每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿

的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，威了腳，要

知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊！因此我班沒有

穿拖鞋的。

愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。

當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種

觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以

服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序,

首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的,

首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我

都會親自動手撿掃，新發的磐帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結

實又耐用。上課時問同學們；老師這節課許多講少，哪些該多講哪些

該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。

講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議

論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣

的規范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記

由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用

“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，

三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀

察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，

多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，

表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。（舉例）

還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放

假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學

生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的

學生比其他班學生多學二十多分鐘。

小學班主任線上教學總結篇8

本學期根據上級和學校安排，我們進行了“課外訪萬家”活動,

并且認真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一

樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀

態下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發現的問題怎樣解決？家長的

期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前

的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪

則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育

的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業

的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更

是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做

到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合,

使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的

目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學

生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報

喜”，是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛

護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”°

小學班主任線上教學總結篇9

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級的孩子已經相處了近

一學期的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調

皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的

學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照校園和少先

隊總部的工作要求，結合班級的實際狀況，認真開展感恩教育，以

《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開

展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到用

心向上。

一、完善班級干部組織，真正實行自主管理。

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作

潛力強，有必須凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班

上進行了一次民主選舉，透過自我和他人推薦、自主投票，學生充

分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干

部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一

級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的潛力，班級秩

序井然。如讓職責心強、肯吃苦的王輝同學任衛生委員后，他不僅

僅能及時督促值日生做好值日，而且每一天空上下學都能主動帶動

其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生狀況持續持久的良好狀

況。由學習主動、成績優秀的劉小龍同學擔任學習委員后，他不僅

僅能及時的收發作業并對上交作業的具體狀況詳細記載，而且在老

師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要

求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職

盡責，不僅僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。

開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生

學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手,

期盼給學生布置一種簡單、愉悅的班級氛圍，幫忙學生樹立自信和

培養學生班級主人翁的職責感，從而促進班級和諧、健康的發展。

如針對此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用

雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神;針對

多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為

我們的班徽，以告訴五年級的每一個學生就應微笑著應對一切，那

樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和

諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內超多的張貼了孩子們的繪

畫和手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹

立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打

造勤奮好學、團結上進的五年級！

三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設。

本學期，結合校園校園的每周工作安排，我利用班會、晨會時

間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從

而使學生愛護、保護校園、教室的一切設施為班級爭做好人好事。

并透過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學

生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭

先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發

揮群眾的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對

一些行為不合規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使

他們在校成為真正妁好學生。如在“拒絕零食進校園”這一活動中,

我號召學生相互監督，對仍然購買“三五”食品的同學群眾進行一

句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于

助人及主動服務班級的學生在班務日志中給予記錄、獎勵，作為優

秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣

的養成，為良好班風的構成奠定了基礎。

四、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質。

豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。

本學期，我鼓勵學生用心參加校園組織的各項活動，在校園組織的

各項活動中，本班學生均有不俗的表現。在參加鎮上舉行的美文朗

誦比賽中，我們先在班內進行激烈的篩選，然后進行認真的指導，

最后參賽時，我們班的楊丹同學獲得了全鎮二等獎的好成績！這讓我

們班的每一位同學都很開心!還有就是我們班在慶六一活動中的精彩

演出，在此項活動中，我充分發揮學生的主動性，讓學生自己發揮

特長，自編自演，先在班內進行彩排，然后，選出優秀的節目在校

內表演，在全校的慶六一活動中，我們班的每一個節目都迎來了陣

陣掌聲，看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不禁發自內

心的欣喜！

五、加強學習管理，全面提高學生成績。

本學期，我首先向學生進行學習目的教育，透過多種形式，讓

學生明白學習知識的重要性。從而調動了學生學習的用心性和主動

性，使他們上課認真聽講、用心思考、用心大膽發言，按時完成作

業。其次，在明確學習目的后，重點培養學生的興趣，讓學生自己

要學、想學、而不是我們老師逼著他們來學，這樣的話，有利于提

高學習的效率。另外，就是搞好了培優補差的工作。如班上不完成

作業的一些同學，應對這一現實，后半學期采取了有效措施，使他

們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，讓優等生對其進行輔導;多

關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每一天都能按時按質的完

成作業。功無不付有心人，他們最后取得了滿意的成績。

六、走進學生心里，做學生的良師益友。

五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡

與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。

為了削減學生與我交流的壓力，我給學生帶給了多條交流途徑：能

夠給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學生能夠選取適合自己的

交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，

對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親

其師而善其道”！

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們

的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中就應做的。同時，

本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時

對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有必須距離,

這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續努力，在實

際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。乂期來年的工作能上一個

新的臺階。

小學班主任線上教學總結篇10

接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗,

但孩子們不可以。磕磕絆絆，平常而又不平常的又是一年，現將我

的工作情況總結如下：

一、班主任工作，爭做學生的良師益友

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這

條古訓I。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中,

我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到

專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學

生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，司學們也養成了一種良好

的行為習慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾

好等等，通過這些小事的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時

養成好的學習習慣C

二、培養學生遵守紀律的習慣

低年級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時候，如果這個階

段沒有培養好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。因此，從新學

年第一天開始，我就重視了解學生的行為特征，重視學生的養成教

育。在學校，紀律是教學質量的保證。一年來，我經常利用班會課,

教育學生怎樣遵守課堂紀律，做得好的.及時表揚，在班中樹榜樣，

發現不良

現象及時糾正c經過半年的努力，班里有百分之九十以上的同

學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課，會學習的時候,

心里涌現的是感激更是自豪。

三、培養學生文明禮貌的習慣

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學校

的行為規范，衣著整潔，按照學校要求著裝。由班干部督促檢查，

結合評比制度，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行

動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師

都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再

見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不

斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發

出美的嫩芽。

四、對學生進行思想品德教育

平時經常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學

生進行德育教育。一年來，學生的良好品德已形成。

五、培養學生良好的衛生習慣

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正

孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚那些寫字姿勢正確，字寫的

漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子養成刷

牙的好習慣，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，自己

的教室自己來打掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

六、做好學生的安全教育工作

無論學生的學習成績如何，學習習慣好與否，我知道孩子們的

安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育，教

育學生遵守交通規則，注意人身安全，注意食品安全，要求學生不

帶錢到校，不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不

打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

七、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時

我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯系，為孩子能

夠更好的發展奠定基礎。

小學班主任線上教學總結篇11

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學

生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，

開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會,

開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、

學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合

學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康

發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,

直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思

想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，

容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學

生的思想境界。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解

學生，努力培養”團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思

想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主

要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養

的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在

自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注

意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學

生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、

調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重

要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生

共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質

的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、

語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、

積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發

展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管

理、自制能力。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育前管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環每個學生都享有受教育、

受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體

現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，

深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種

心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的

“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內

在潛力得到充分發揮。四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校

各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,

我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙

伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量

避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮

貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的

威信，增進師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的

生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、

談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可

行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在

不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任

工作中有更加突出的表現。

小學班主任線上教學總結篇12

20_——20—學年，學校安排我擔任四年級二班的班主任和語

文教學工作。學年結束，回顧一學年的教育教學工作，特作如下總

結：

一、指導思想

在學校的領導下，依據學校工作計劃，以突出體現學生主體為

中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能

力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為

習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。

積極探索個性培養的途徑。把學生培養成具有健全人格、美好心靈,

具有創新精神和實踐能力的新人。努力培養學生的學習興趣，使他

們學會學習，全面提高學生的綜合成績為宗旨。

二、班級情況分析

四⑵班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。男生活

潑、好動，愛表現，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有幾個男生的書

寫不認真，作業總是馬馬虎虎，作業質量不高；女生文靜、可愛，不

愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。根據我與前任

班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個

性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎知識不牢

固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據我幾天的觀察本班孩子打上課

鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀

點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念

不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅

停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成績，而應該從他

們的學習習慣的培養抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的

全面發展.

三、工作措施加成效

（一）、常規教育

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，

開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會,

開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、

學風。

1、充分利用班會及晨會的時間學習，并在日常學習的過程中讓

學生養成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱情問好，上下樓

梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀，同學之間友

好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學生。

2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，對學生進行思想行

為教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。充分發

揮學校各項專欄的教育作用，進一步規范學生的行為習慣。

（二）、班級紀律方面

1、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規章制度，對學生提出嚴格要求,

班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預習，上課認真聽講，課后

認真完成各項作業，我們班的宗旨是學得踏實，玩得痛快。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂

追逐打鬧現象，注意文明活動，寓教于樂。

（三八安全衛生方面

1、個人衛生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在

校園內吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止他人亂扔

垃圾。

2、班級衛生：每天一個小組兩次清掃衛生區，對于主動、及時

打掃衛生的同學或小組，進行獎勵，值日生不負責的要罰掃。全班

同學輪流每天一人擦黑板。重視對進行愛護校園環境和花草的教育。

3、安全注意事項：上學、放學途中注意安全，過馬路走人行道,

注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠,

同學之間友好相處，不打架，不罵人。

4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，

保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

（四）、班干部的培養方面

班干部是班級管理的小助手，師生齊心協力搞好工作，建立一

個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。一班干部起的是協助班主任管理

班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情

況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一

個團結合作的整體c選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利

于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提

高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、

社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、

樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數

學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛

煉學生的管理、自制能力。

（五）、狠抓語文教學，積極抓好后進生的轉化工作

我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的學習習

慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極

學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

2、緊密聯系生活實際。語文源于生活，生活中又充滿著語文。

在教學中，緊密聯系學生的生活實際，讓教學貼近生活。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

后進生的教育前管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所

以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時

耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加

強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自

己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點，調動他們的積極因

素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我

還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使

他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

（六）、積極主動地和各科教師聯系。

我平時注意多知任課教師聯系，教育學生，讓學生懂禮貌，尊

重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，

增進師生情誼。

（七）、加強和家長的聯系。

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好

學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那

樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班

里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛

和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,

我總是及時主動地利家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的

工作。互相配合，使每一位學生健康成長。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作

較以前有了較大的超色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成

了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更

優秀的成績。

小學班主任線上教學總結篇13

一學期來我在擔任班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確

的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地

進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己

這半年來的班主任工作，體會歸納起來有乂下幾點：

一、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學

校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的

學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊

齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上

色彩明麗的圖畫，工嗇上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩

子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的

姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,

然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體

情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩

子進行全面教育。

二、抓常規訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守

學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復

訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規

教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，

都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表

揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，

兩次，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而

批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩

子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就

會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的

方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞

雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子

在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結

友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進

行教育。

四、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，

是行之有效的方法C例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西

（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這

種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的

同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝

錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，

不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！“頓時，掌

聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到

東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動

之后，班內拾物交公的學生多了。

五、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素

就會像原子裂變一樣發生

連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課

準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂

禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行

表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批

評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響

和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利

于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

六、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都

起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做

學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人

講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就

帶頭做好環保工作C

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發

揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的

本職工作做好。

小學班主任線上教學總結篇14

將近20天的班主任網絡培訓很快結束了，但是我的學習還沒有

結束。對本次班主任培訓，使我受益匪淺，在這次班主任網絡培訓

中我有一下幾點感受：

一、班主任網絡培訓給我的極大幫助。

首先我覺得這次培訓的形式非常好。傳統的培訓形式不但耗時

耗力，給教師學習的自由度很低。這次網絡培訓的一大亮點就是使

老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。而且在規定時間

內想什么時候學就可以什么時候學，想怎么學就可以怎么學。培訓

的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰在教育一線的經驗

豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育

事業，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，

做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽一

遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網絡培訓，給我們

充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由

學習和思考的空間c還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間

和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后交流中豁然開朗，在

先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

第二，我覺得這次班主任網絡培訓給我提供了一個非常好的交

流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的

主流就是交流，因為交流中可以激發思考，迸發思維的火花。這點

我在本次培訓中深有感觸，在班主任網絡培訓討論平臺中，各位同

仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進了行獨特的'理解和剖析,

一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全

面的認識，給了我很大的啟發。也有老師們從自己的獨到視角提出

自己在班級管理中的各種經驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓

我覺得受益匪淺。尤其是都彬老師的關點讓我受到很大啟發。

第三，學以致用，促發思考。培訓中布置了適當的作業，每次

作業的含金量都非常高，要我們思考的問題既不老生常談，也不刁

鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的

是，它們緊密的與培訓內容結合，讓我們在積極思考問題的同時，

在腦海中熟悉和運用培訓中學得的'知識，使學與用結合，加深我們

的理解和記憶。這點，我想也可以看出培訓看似隨和而自由，實際

上每一點滴都是專家老師們積極良苦，精心設計的。

班主任工作任重而道遠，我將在以后的班主任工作中繼續努力,

積極探索。在以后的班主任工作中，我會運用這次培訓中學習到的

知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主

任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界,

解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實踐，從而更好地推動對整

個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有

自己特色的成績，這就是我的目標。

二、我對這次班主任網絡培訓的學習給我的啟發。

（一）理論學習。培訓內容共八個模塊，能通過相關案例和文

獻的研讀，還有和學員的互動交流，增長了見識，拓寬了視野。重

點學習了學生身心發展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以

及班主任基本規范、班級活動設計與組織、班級建計與管理班主任

心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。

（二）讓我知道當一個好老師的最基本條件是什么？

是擁有一顆愛孩子的心！離開情感，一切教育都無從談起。蘇

霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子。”只有愛孩子，才能培育孩

子的愛心.正因為知學生們的心，就能贏得教育引導的主動權，同

時贏得學生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功。

我雖然是個平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早

晨到校，學生們向我展開甜甜的笑臉，一聲聲地問著“老師好！”

我覺得很幸福；看到學生一點點在進步，回答問題一次比一次踴躍,

我也覺得很幸福；聽著家長復述他們的孩子在家里總是“我們的楊

老師”長“我們的楊老師”短的，我也覺得幸福。教師一一給我的

人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的,

我的幸福是真切的！

作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處外的去觀察學

生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝

通。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅來自學生帶給的感動。

三、我的建議：

本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選

擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好

機會。這次培訓收獲很大。平時，我注重積累，經常記錄下教育心

德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很

多困惑能在這里找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以

找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺

得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。的確，教育是個領悟的

過程，更是一個學習的過程。

學習雖然結束了，但我們的學習不會結束。因為，這次學習只

是一個統領性的綱要，而真正的工作都在變、突發情況是很多的，

這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。

希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經常對學員

們進行實際指導。

最后謝謝這次培訓！謝謝培訓中的專家老師們！謝謝您們帶給

我的幫助和支持!

小學班主任線上教學總結篇15

春風送暖，欣欣向榮。歷時一個多月的線上教學終于畫上了一

個圓滿的句號，今天，是復課開學的第一天，朗朗的讀書聲又一次

回蕩在校園中！回望這一個多月的''云”端時光，在全校師生的共

同努力下，我們的教學工作開展的“有序、有質、有效“，讓我們

一起來回顧一下那些難忘的瞬間吧！

反應迅速調控有序

20__年3月10日下午，響應區防控指揮部要求，附小及時啟動

防疫應急預案，將學生安全送到家長手中后，馬上著手準備線上教

學工作。學校迅速建立三級縱向管理網絡，由趙燕校長做全局把控,

傳達上級精神后，由鄭暉校長同體衛藝主任丁金勝、蘇力文老師、

周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教

學計劃，再通過與今年級老師們的溝通，精心挑選出適合我校學生

學情的優質線上課程資源，3月10日晚上，_校長帶領著教務處的

老師們在學校加班加點，排出了11日以及后續一周的線上教學課表,

郭少梅老師對“一日一課表”內容的協調進行了科學把控，并反復

核對，保障了線上學習科學有序地進行。

形式多樣豐富課堂

為了學生線上學習更有質量，附小對學習形式及內容的探索與

調整從未停步。3月11日-3月25日，學校以“推送線上資源+學科

教師答疑”的形式進行線上學習工作，老師們精心選擇出的資源以

課表的形式推送給學生，每天早晨，學生都會在老師親切地問候中

開啟一日的學習之旅，雖然不在課堂，但司學們認真、踏實的學習

態度未曾減少半分，挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、

都是他們成長的印記。課后，老師們也會根據實際學情為學生提供

補充資料或開展多樣活動，讓學生獲得全面提高。

3月28日起，遵照上級部門的要求，我校借助騰訊會議平臺，

開設了線上直播課堂，師生終在云端相見。

由于直播教學對老師們使用電子設備的能力提出了全新的要求,

為此學校進行了充分的前期準備工作，語文組的老師們在組內進行

實際演練，熟悉軟件的使用方法，將直播中可能遇到的技術問題一

一克服。

線上教學過程中，老師們充分利用有限時間，講解課程的重點,

內容環環相扣，銜接順暢，每一位老師都基于學情，細致講解，帶

領學生溫習舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵，我們

用誠信、精心、細心、耐心拉近了師生的距離。

我們的直播課堂也受到了巡課領導們的高度肯定。語文學科的

宋雪老師、肖諼老師、杜承倩老師、高昕老師；英語學科的婁婷婷

老師；數學學科的李爽老師的直播課堂都有區教研員和領導們的巡

課，課后的反饋中，領導及教研員對幾位老師的直播課堂效果給予

了高度的肯定：老師們的課堂都有重點、有亮點，能熟練運用騰訊

會議平臺的各項技術；老師們和學生都精神飽滿，互動積極，可見

教師的扎實功底和學生的良好素養。

監管到位反饋及時

每一天、每一堂直播課，都會有校長、學科組長以及教務處的

老師們深入老師們的直播課堂進行巡課，并將巡課中記錄的內容及

時進行總結與反饋，既能調控學校整體的教學工作，也能幫助老師

們總結直播課中的遇到的問題。聽課的領導邊聽邊記錄，將老師們

課堂中的亮點加以表揚及分享，對課堂中發現的問題也會第一時間

與老師溝通，切實提高了直播課程的質量。

同心協力共克時艱

線上教學工作的順利推進，離不開每一位老師的傾心付出。除

了語數外的主科老師，任教音體美科學信息技術的老師們也加入了

直播課堂的隊伍，在認真落實“五育并舉”的基礎上，讓學生充分

感受到居家學習的精彩！體育鍛煉一步步演示、音樂詞曲一句一句

一句領唱、美術繪畫一筆一筆示范，還有神奇的科學實驗、計算機

的應用技術……我們的課堂豐富又有趣！因為每個老師任課的班級

較多，時間有限，常常會出現將兩個班級合班進行直播的情況；也

會在課程協調安排時出現各種問題，但是老師們克服了種種困難，

甚至主動承擔課程任務，保障了教學工作的順利進行，也為我們提

供了數不清的精彩作品與瞬間。

歷經疫情，我們每個人都在成長；堅守歲月，我們厚積薄發。

疫情尚未結束，防疫仍在繼續。全體附小人必將全力以赴完成疫情

防控攻堅戰，為護航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰奠定了堅實的

基礎。

小學班主任線上教學總結篇16

重視人的全面發展，重視小學，學生完整人格培養、個性充分

發展，是班主任的重要責任，是21世紀教育的重要內容，也是當今

世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建

一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸

的重任。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把

這學期的工作小結如下，是我一年的工作總結：

一、培養一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小

干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。

要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采

用—選舉選出小干部?有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選

就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，

從而也促進了其成績的提高，總結了。

二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘

預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并

坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口,

仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來,

班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有

的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時,

我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學

生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能

夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，小學生也樂意接受我的工作。

三、施展愛心，讓學生更貼近你

—后，小學班主任首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個

別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常

同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我—后通過各個途

徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現

某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中,

做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了

錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后

住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。

綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作,

充分發揚」讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性

和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成

由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色

的工作。

小學班主任線上教學總結篇17

一，重力打造一支班干部

開學初，我采用就職演說的方式選用班干部，內容包括：我以

前擔任過什么職位，我準備競選什么，我打算怎么做好我的本質工

作并試用一個月，請全班同學監督并評比。學生的理念是：我選用

的班干部我服！

對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實

行組內量化管理，一天一總結，嚴格實行獎懲制度，一周一公示：

第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的

同學進行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優厚的,獎勵。

二，高標準高要求練就德智體美勞全面發展的尖子生用耐心去

培養有愛心懂感恩的學困生

“不讓孩子輸在起跑線上”“讓優秀的學生起跑就沖在前”，

期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的司學，對他們課內外各個

學科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學實行特別的獎

勵。

對學習上有困難的學生，每個人安排一個人專職輔導組長，主

要是培養他們的學習習慣和態度，樹立正確的人生觀價值觀。

三，用“健康人生和諧共進”的理念合力建設班集體

我忘不了一幅幅感人的畫面：

運動會上，在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻

子出血，大流不止，換人已經來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，

但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！"，我不知道她是怎么沖

刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼

模糊一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會

期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在

地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方沒有垃圾.....

甲流感期間，我班是最先出現疫情的，我咨詢了相關的醫生,

深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利尼班

主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學生的配合