Lesson3TheyareinClassThree第三課時ReadGrandma'sglasses（說課稿）-2024-2025學年科普版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Lesson3TheyareinClassThree第三課時ReadGrandma'sglasses（說課稿）-2024-2025學年科普版英語四年級下冊教學內容本節課選自2024-2025學年科普版英語四年級下冊第三課時，課文標題為《ReadGrandma'sglasses》。教學內容主要包括：復習鞏固一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的構成，學習新單詞“grandma'sglasses”和短語“takeoff”，并圍繞課文內容進行對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養目標學情分析本節課面對的是四年級的學生，他們已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。在知識方面，學生對一般現在時的肯定句、否定句和疑問句有一定的了解，但可能在實際運用中存在混淆。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力正在逐步提高，但口語表達能力相對較弱，需要更多的實踐機會來提升。在素質方面，學生們的學習興趣較為濃厚，但部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，四年級學生的行為習慣正在形成中，他們對新鮮事物充滿好奇，但自我管理能力有待提高。這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要通過豐富的教學活動激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，要注重培養學生的口語表達能力，通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們在真實的語境中運用英語；最后，要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物教具（如眼鏡模型）。

2.課程平臺：科普版英語四年級下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺資源。

4.教學手段：PPT課件、視頻資料、圖片素材、課堂游戲、角色扮演活動。教學過程一、導入新課

1.教師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithasmile."

2.教師展示圖片，如一幅老奶奶戴眼鏡的圖片，引導學生猜測圖片內容。

"Lookatthispicture.Canyouguesswhatit'sabout?Yes,it'saboutGrandma'sglasses."

3.教師引出課題《ReadGrandma'sglasses》，并簡要介紹課文內容。

"Today,wearegoingtolearnanewlessoncalled'ReadGrandma'sglasses.'It'saboutastoryaboutGrandma'sglasses."

二、新課呈現

1.教師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調的正確性。

"Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation."

2.教師提問，檢查學生對課文內容的理解。

"Whatisthestoryabout?Canyoutellmethemaincharactersinthestory?"

3.教師引導學生分析課文結構，找出文章的主題句。

"Inthispassage,wecanfindthemainideasentence.Canyoufindit?Yes,it's'Grandma'sglassesarebroken.'"

4.教師講解新單詞和短語，如"grandma'sglasses"、"takeoff"等。

"Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.'Grandma'sglasses'meansGrandma'sglasses.'Takeoff'meanstoremovesomethingfromyourbody."

5.教師通過PPT展示課文中的關鍵句子，引導學生跟讀。

"Lookatthescreen.Thisisasentencefromthepassage.Let'sreadittogether."

三、課堂活動

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的角色。

"Now,let'sactoutthestory.WhowantstobeGrandma?Whowantstobetheson?"

2.教師引導學生進行小組討論，分享對課文的理解。

"Workingroupsanddiscusswhatyouthinkaboutthestory.Then,eachgroupwillhaveachancetosharetheirthoughtswiththewholeclass."

3.教師設計一個與課文內容相關的游戲，如“猜單詞”游戲，幫助學生鞏固新單詞。

"Let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguessthewordinEnglish."

四、課堂小結

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點。

"Today,wehavelearnedanewlessonaboutGrandma'sglasses.Wehavelearnedsomenewwordsandphrases,andwehavepracticedreadingandactingoutthestory."

2.教師布置課后作業，鞏固所學知識。

"Forhomework,pleasereadthepassageagainandtrytoretellthestorytoyourparents.Also,practiceusingthenewwordsandphrasesinsentences."

3.教師總結本節課的收獲，鼓勵學生繼續努力。

"Greatjob,everyone!I'mproudofyourprogress.Keepworkinghard,andyouwillachievemoreinyourEnglishlearningjourney."知識點梳理1.語法知識：

-一般現在時的肯定句、否定句和疑問句結構。

-主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形。

-主語+be動詞+not+形容詞/名詞/動詞原形。

-疑問句結構：Be動詞/助動詞+主語+形容詞/名詞/動詞原形？

2.新單詞和短語：

-grandma'sglasses：奶奶的眼鏡

-takeoff：脫下，摘下

-broken：破的，損壞的

-clean：干凈的

-dirty：臟的

-wear：穿，戴

-find：找到

-look：看起來

-puton：穿上，戴上

3.課文內容：

-故事背景：奶奶的眼鏡壞了，兒子幫助奶奶找眼鏡。

-人物角色：奶奶、兒子、眼鏡

-情節發展：奶奶找不到眼鏡，兒子幫忙尋找，最終找到了眼鏡。

4.語音知識：

-正確發音新單詞和短語。

-注意句子重音和語調。

5.閱讀理解：

-理解課文內容，掌握故事情節。

-理解人物關系和角色特點。

-理解文章主旨和中心思想。

6.口語表達：

-運用所學詞匯和句型進行對話。

-描述圖片和情景。

-表達個人觀點和感受。

7.寫作技能：

-根據課文內容，用所學詞匯和句型進行寫作。

-訓練學生的觀察能力和表達能力。

8.文化知識：

-了解西方家庭文化，關注家庭成員之間的關愛和互助。

-了解眼鏡在生活中的重要性。

9.課堂活動：

-角色扮演：讓學生深入理解課文內容，提高口語表達能力。

-小組討論：培養學生的合作精神和團隊意識。

-游戲活動：激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

10.課后作業：

-復習課文內容，鞏固所學知識。

-完成課后練習題，檢驗學習效果。

-預習下一節課內容，為學習做好準備。內容邏輯關系①課文結構邏輯關系：

①.1開頭：引出故事背景，介紹奶奶的眼鏡壞了。

①.2發展：描述奶奶和兒子尋找眼鏡的過程，包括他們遇到的困難和最終找到眼鏡的情景。

①.3結尾：總結故事，強調家庭成員之間的關愛和互助。

②語法知識邏輯關系：

②.1一般現在時的肯定句：介紹奶奶和兒子的狀態，如"Grandma'sglassesarebroken."

②.2一般現在時的否定句：描述兒子找不到眼鏡的情況，如"Grandma'sglassesarenothere."

②.3一般現在時的疑問句：詢問眼鏡的位置，如"AreGrandma'sglasseshere?"

③詞匯邏輯關系：

③.1關鍵詞匯：grandma'sglasses,takeoff,broken,clean,dirty,wear,find,look,puton

③.2詞匯用法：通過具體句子展示詞匯在語境中的使用，如"Grandma'sglassesarebroken.Canyouhelpmefindthem?"

④句型邏輯關系：

④.1簡單句：構成課文的基本句子結構，如"Grandma'sglassesarebroken."

④.2復合句：通過連詞連接兩個或多個簡單句，如"Grandmacouldn'tseeanything,sosheaskedhersonforhelp."

⑤主題句邏輯關系：

⑤.1主題句：概括段落或文章的主要內