2024秋一年級道德與法治上冊2.4當(dāng)好值日生說課稿魯人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋一年級道德與法治上冊2.4當(dāng)好值日生。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識值日生工作的重要性，理解如何做好值日工作，與學(xué)生在家庭、學(xué)校中的角色扮演和生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）社會責(zé)任感，通過值日生角色體驗，讓學(xué)生認識到自己在集體中的責(zé)任；2）實踐能力，通過實際操作，提高學(xué)生組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)行任務(wù)的能力；3）團隊合作意識，在值日生工作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的良好習(xí)慣；4）自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①使學(xué)生理解值日生工作的意義，認識到自己是班級集體中的一員，肩負著維護班級環(huán)境整潔、秩序的重要責(zé)任。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握值日生的基本職責(zé)，包括清潔、整理、監(jiān)督等，并能將這些職責(zé)與日常生活相結(jié)合，形成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對值日工作的抵觸情緒，培養(yǎng)他們積極主動參與值日活動的態(tài)度。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在值日過程中與他人合作，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

③培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使他們能夠在沒有成人監(jiān)督的情況下，自覺履行值日生的職責(zé)，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。

④引導(dǎo)學(xué)生認識到值日工作不僅是個人責(zé)任，更是對集體負責(zé)的表現(xiàn)，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實例，直觀展示值日生的工作內(nèi)容和重要性，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬值日生工作，體驗清潔、整理等環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享值日經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

4.利用多媒體展示值日生的日常工作場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過視頻案例分析，讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考。

5.設(shè)計值日工作評價表，讓學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)自我反思和評價的能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段校園值日生工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察值日生在校園中的工作情景，提出問題：“你們知道值日生在校園里都做些什么工作嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的值日生。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解值日生的定義和職責(zé)，強調(diào)值日生在維護校園環(huán)境、促進班級和諧中的作用。

2.通過圖片展示值日生工作的具體內(nèi)容，如清潔、整理、監(jiān)督等，引導(dǎo)學(xué)生理解值日生的日常工作。

3.結(jié)合實際案例，分析值日生在工作中可能遇到的問題和解決方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論值日生工作中可能遇到的困難，并提出解決方案。

2.小組展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“作為一名值日生，你認為最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)責(zé)任心、團隊合作等核心素養(yǎng)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你是值日生，你會怎樣安排自己的工作？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理分配時間，提高工作效率。

六、實踐操作（10分鐘）

1.教師分配值日任務(wù)，讓學(xué)生分組進行值日工作，如清潔、整理等。

2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生操作過程，解答學(xué)生疑問。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)值日生的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)。

總用時：45分鐘知識點梳理1.值日生的定義與職責(zé)

-值日生是班級中負責(zé)日常管理、維護班級秩序和環(huán)境衛(wèi)生的學(xué)生。

-職責(zé)包括清潔、整理、監(jiān)督等，旨在營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.值日生的意義

-增強學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-促進班級和諧，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

3.值日生的基本工作內(nèi)容

-清潔：負責(zé)教室、走廊、衛(wèi)生間的清潔工作。

-整理：整理書籍、桌椅、教具等物品，保持整潔有序。

-監(jiān)督：監(jiān)督同學(xué)的行為，維護班級紀律。

4.值日生的權(quán)利與義務(wù)

-權(quán)利：獲得班級同學(xué)的尊重和支持，享受一定的榮譽。

-義務(wù)：履行職責(zé)，確保班級環(huán)境的整潔和秩序。

5.值日生的選拔與培訓(xùn)

-選拔：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和意愿，公平公正地選拔值日生。

-培訓(xùn)：對值日生進行工作職責(zé)、工作方法等方面的培訓(xùn)。

6.值日生的日常管理

-制定值日生工作計劃，明確工作內(nèi)容和時間安排。

-定期檢查值日生工作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

-對值日生進行考核，評價其工作表現(xiàn)。

7.值日生的溝通與協(xié)作

-值日生之間保持良好的溝通，共同完成工作任務(wù)。

-與班主任、任課教師保持密切聯(lián)系，及時反饋班級情況。

8.值日生的自我管理與反思

-值日生要自覺履行職責(zé)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

-定期進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高工作水平。

9.值日生的激勵與表彰

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的值日生給予表彰和獎勵，激發(fā)其工作積極性。

-鼓勵值日生分享工作經(jīng)驗，共同提高班級管理水平。

10.值日生工作與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-值日生工作有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團隊合作精神、溝通能力等核心素養(yǎng)。

-通過值日生工作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自身綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.值日生的定義與職責(zé)

①定義：班級中負責(zé)日常管理的學(xué)生

②職責(zé)：清潔、整理、監(jiān)督

2.值日生的意義

①增強責(zé)任感

②促進班級和諧

③培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力

3.值日生的基本工作內(nèi)容

①清潔：保持環(huán)境整潔

②整理：物品有序排列

③監(jiān)督：維護班級紀律

4.值日生的權(quán)利與義務(wù)

①權(quán)利：尊重和支持

②義務(wù)：履行職責(zé)

5.值日生的選拔與培訓(xùn)

①選拔：公平公正

②培訓(xùn)：工作職責(zé)和方法

6.值日生的日常管理

①計劃：明確工作內(nèi)容和時間

②檢查：發(fā)現(xiàn)問題并解決

③考核：評價工作表現(xiàn)

7.值日生的溝通與協(xié)作

①溝通：共同完成任務(wù)

②聯(lián)系：反饋班級情況

8.值日生的自我管理與反思

①自覺履行職責(zé)

②自我反思：總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

9.值日生的激勵與表彰

①表彰：獎勵優(yōu)秀表現(xiàn)

②分享：共同提高

10.值日生工作與核心素養(yǎng)的關(guān)系

①核心素養(yǎng)：責(zé)任感、團隊合作、溝通能力

②應(yīng)用知識：實際操作，提高綜合素質(zhì)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗值日生的日常工作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在角色扮演中參與度不高，可能是因為對值日生工作缺乏了解或?qū)巧缪莶桓信d趣。

2.教學(xué)方法方面：課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠豐富，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的自我評價和小組評價，缺乏對個體差異的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前進行更詳細的值日生工作介紹，讓學(xué)生對角色有更清晰的認識。同時，我會嘗試引入更多元化的角色扮演形式，如情景劇、辯論賽等，以吸引學(xué)生的興趣。

2.在教學(xué)方法上，