6校園里的號令（說課稿）統編版道德與法治一年級上冊一、教學內容

本節課選自統編版道德與法治一年級上冊，主要內容包括《校園里的號令》。通過學習，學生將了解校園里的規則和號令，認識到遵守規則的重要性，培養良好的行為習慣。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和道德素養。學生將通過學習，增強對校園規則的認識，培養自覺遵守規則的習慣，提升自我管理能力。同時，通過活動體驗，激發學生的社會責任感和集體榮譽感，促進其社會性發展。三、重點難點及解決辦法

重點：理解校園規則的重要性，能夠識別和遵守常見的校園號令。

難點：將規則意識內化為行為習慣，并在實際情境中靈活運用。

解決辦法：

1.采用案例教學，通過生動的校園生活實例，幫助學生理解規則的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗遵守規則后的正面效果，強化規則意識。

3.結合互動游戲，讓學生在游戲中學習規則，提高對規則的理解和遵守能力。

4.設置情境模擬，讓學生在實際操作中遇到規則沖突時，學會分析和解決，從而突破難點。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創設校園生活場景，讓學生在真實情境中感受規則的重要性。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，激發學生的學習興趣，提高參與度。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等豐富教學資源，增強教學的直觀性和趣味性。

4.設置實踐活動，如“我是小小交通警察”，讓學生在游戲中學習交通規則，加深對規則的理解。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來上一堂特別的課，叫做《校園里的號令》。在校園里，有沒有什么你們經常聽到或者遵守的號令呢？請大家來說一說。

（學生）有課間操的音樂，有上下課的鈴聲，有做操時的口令……

（教師）很好，看來同學們對校園里的號令并不陌生。今天我們就來探索一下，這些號令背后藏著什么樣的秘密呢？

二、新課學習

1.認識校園號令

（教師）同學們，你們知道嗎？校園里的號令其實都是一種規則，它們幫助我們更好地學習和生活。現在，請大家翻開課本，我們一起來看看，課本上都介紹了哪些校園號令。

（學生）翻閱課本，閱讀相關內容。

（教師）很好，我們剛才看到了很多校園號令，比如：上課鈴響，我們要安靜地走進教室；課間休息，我們要文明活動；放學了，我們要排隊離開學校。這些號令都是為了讓我們在校園里有序地生活。

2.了解號令的作用

（教師）那么，這些號令有什么作用呢？

（學生）它們可以幫助我們遵守規則，保持校園的秩序。

（教師）說得很好！號令不僅能讓我們遵守規則，還能讓我們學會團結協作，培養良好的品德。

3.規則意識的重要性

（教師）同學們，你們覺得遵守規則重要嗎？

（學生）重要，不遵守規則會影響到別人，也會讓自己受到懲罰。

（教師）是的，遵守規則不僅是一種責任，也是一種對自己和他人的尊重。接下來，我們來做一個游戲，看看誰能在生活中更好地遵守規則。

（教師）展示游戲規則：在教室里模擬校園生活，同學們需要按照號令行動。

4.角色扮演

（教師）請同學們分成小組，每組選一個組長，我們一起來進行角色扮演。比如，扮演老師、同學、值日生等角色，模擬上課、課間休息、放學等場景。

（學生）分組討論，準備角色扮演。

（教師）好的，現在開始，請大家按照角色扮演的情景進行活動。

（學生）進行角色扮演，模擬校園生活。

（教師）觀察同學們的表現，及時給予指導。

5.交流分享

（教師）同學們，剛剛的角色扮演結束后，你們有什么感受？

（學生）我覺得遵守規則很重要，我們要做一個有規則意識的人。

（教師）是的，同學們說得很對。在生活中，我們要時刻記住這些號令，遵守規則，讓我們的校園生活更加美好。

三、總結提升

（教師）今天我們學習了《校園里的號令》，知道了規則的重要性，也學會了如何在生活中遵守規則。希望同學們在今后的學習生活中，能夠將所學知識運用到實際中，做一個有規則意識的好學生。

（學生）老師，我們明白了，我們會在生活中努力遵守規則，讓我們的校園更加和諧。

四、作業布置

（教師）同學們，今天的作業是：回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，家里有哪些規則，你們是如何遵守這些規則的？明天我們來分享。

（學生）明白。

五、課后反思

（教師）通過本節課的學習，學生們對校園規則有了更深入的認識，能夠理解遵守規則的重要性，并在角色扮演中實踐了規則意識。在今后的教學中，我將進一步引導學生將規則意識內化為日常行為，形成良好的習慣。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園內的安全隱患，如防火、防盜、防騙等，以及相應的安全知識。

-社會公德教育：收集一些關于社會公德的案例，如排隊、文明用語、環保等，讓學生了解社會公德的重要性。

-家庭規則制定：探討家庭中規則的制定和執行，以及如何通過規則培養孩子的責任感和獨立性。

-法律知識啟蒙：簡單介紹一些基本的法律知識，如交通法規、消費者權益保護法等，讓學生初步了解法律的概念。

2.拓展建議：

-安全教育：

-組織學生參觀校園安全設施，如消防器材、安全出口等，增強學生的安全意識。

-邀請警察或消防員來校進行安全知識講座，讓學生了解如何應對緊急情況。

-開展校園安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高學生的應急處理能力。

-社會公德教育：

-通過故事、漫畫等形式，讓學生了解社會公德的重要性，并在日常生活中踐行。

-開展“小手拉大手”活動，鼓勵學生帶動家人一起遵守社會公德。

-組織學生參與社區志愿服務，如環保宣傳、敬老愛幼等，培養學生的社會責任感。

-家庭規則制定：

-家長和學生一起討論制定家庭規則，如作息時間、家務分配等，培養學生的自我管理能力。

-通過家庭會議的形式，讓學生參與到家庭決策中，培養他們的責任感和獨立性。

-家長以身作則，遵守家庭規則，為孩子樹立良好的榜樣。

-法律知識啟蒙：

-利用網絡資源，如法律普及網站、法律教育視頻等，為學生提供法律知識學習材料。

-邀請法律工作者來校進行法律知識講座，讓學生了解法律的基本概念和作用。

-通過模擬法庭、法律知識競賽等活動，讓學生在實踐中學習法律知識，提高法律意識。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中學習了知識。

2.情境教學法：我通過創設情境，讓學生在模擬的校園生活中學習規則，這種教學方法讓學生更容易理解和接受。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解規則和號令時，我可能沒有深入挖掘其背后的意義，導致學生對規則的理解不夠深刻。

2.學生參與度不均：在角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能會影響整體的學習效果。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解規則時，我會結合實際案例，深入探討規則背后的文化內涵和社會意義，幫助學生形成更全面的認識。

2.提高學生參與度：我會設計更多樣化的互動活動，確保每個學生都有機會參與到課堂中來，同時，通過小組評價機制，鼓勵學生之間的相互學習和幫助。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生成為評價的主體之一。