2023一年級語文上冊第七單元10大還是小說課稿新人教版一、設計意圖

本課以《大還是小》為教學內容，通過對比大小、觀察圖片等教學活動，讓學生感受語言表達的樂趣，培養孩子的觀察力和語言表達能力。同時，通過閱讀課文，引導學生理解大小觀念，培養孩子的道德觀念和社會責任感。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過閱讀《大還是小》，學生將學會運用對比手法表達觀點，提升語言表達能力；通過觀察和思考，發展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞課文中的語言美，激發審美情趣；同時，通過理解大小觀念，增強文化自信和社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解課文《大還是小》中的對比手法，并能運用到自己的表達中；2.通過課文內容，理解大小觀念及其背后的道德寓意。

難點：1.學生對對比手法的理解和運用；2.將大小觀念與道德寓意相結合，形成正確的價值觀。

解決辦法與突破策略：1.通過實物對比、圖片展示等方式，幫助學生直觀理解大小對比；2.設計互動環節，讓學生在討論中體驗對比手法的運用；3.結合生活實例，引導學生思考大小觀念在生活中的體現，進而理解道德寓意；4.通過角色扮演和小組討論，提升學生的語言表達能力和價值觀認知。四、教學資源

軟硬件資源：實物教具（大小物品）、多媒體設備（投影儀、電腦）

課程平臺：班級學習平臺、學校教學資源庫

信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材、互動學習軟件

教學手段：教師講解、小組討論、角色扮演、實物操作五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.教師出示大小不同的物品，如蘋果和橙子，引導學生觀察并說出哪個更大。

2.提問：“你們在生活中還見過哪些大小不同的東西？”

3.學生分享后，教師總結：“今天我們要學習一篇關于大小觀念的課文，看看作者是如何用語言表達大小之美的?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《大還是小》，學生跟讀。

2.提問：“課文中的小松鼠和大松鼠，你認為哪個更大？”

3.學生回答后，教師引導：“作者通過對比手法，讓我們感受到大小之間的美感。接下來，我們一起學習作者是如何運用對比手法的?！?/p>

4.教師講解對比手法的運用，并舉例說明。

5.學生朗讀課文，找出文中的對比手法，并進行分析。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示大小不同的圖片，讓學生用課文中的對比手法進行描述。

2.學生分組討論，每組選出一個代表進行展示。

3.教師點評，并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為大小觀念在生活中有什么意義？”

2.學生回答后，教師總結：“大小觀念不僅體現在物品上，還體現在我們的行為和態度上。我們要學會欣賞大小之美，同時也要學會寬容和理解。”

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是小松鼠，你會選擇和誰做朋友？”

2.學生分組討論，每組選出一個代表進行展示。

3.教師點評，并引導學生在生活中學會欣賞和接納不同的人。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師出示一個生活場景，如：“小明和小紅一起玩，小明把玩具給小紅，小紅卻把玩具搶走了。”

2.學生分組討論，提出解決問題的方法。

3.教師點評，并引導學生學會換位思考，培養同理心。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調對比手法的運用和大小觀念的意義。

2.布置作業：回家后，用對比手法寫一篇關于自己生活中大小觀念的作文。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-課文延伸：《小松鼠和大松鼠》的故事背景介紹，包括森林生態、松鼠的生活習性等。

-相關作品：《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》等寓言故事，探討大小觀念和價值觀。

-視頻資源：自然紀錄片片段，展示不同大小的動物和植物，增強學生對大小概念的理解。

2.拓展建議：

-學生活動：組織學生進行“大小大比拼”活動，讓學生在家中尋找大小不同的物品，并制作成小卡片，進行展示和交流。

-家庭作業：家長可以協助孩子觀察家庭中的大小差異，如家具、電器等，引導孩子用文字或圖畫記錄下來，并與同學分享。

-小組討論：在課堂上，組織學生討論“大小觀念對人的影響”，引導學生思考如何在不同情境下正確看待大小問題。

-創作活動：鼓勵學生以“大小之美”為主題，創作繪畫或詩歌作品，表達對大小觀念的獨特理解。

-社會實踐：參觀動物園或植物園，實地觀察不同大小的動物和植物，增強學生的直觀感受和認知。

-親子閱讀：家長與孩子共同閱讀《伊索寓言》等書籍，探討故事中的大小觀念和寓意，增進親子互動。

-情景模擬：模擬生活中的場景，如購物、分享食物等，讓學生在角色扮演中體驗大小觀念的應用，培養社交能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，我嘗試通過創設情境，如展示大小不同的物品，讓學生在直觀的對比中感知大小觀念，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.互動式教學：在課堂提問和討論環節，我注重與學生的互動，鼓勵他們表達自己的看法，這種互動不僅能夠促進學生的思考，還能增強課堂的活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對討論主題的興趣不夠，或者缺乏表達自己的勇氣。

2.教學方法：在講解對比手法時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作和練習，導致學生對這一技能的掌握不夠扎實。

3.教學評價：在評價學生作業時，我可能過于關注結果，而忽視了學生的進步過程，這不利于學生形成正確的學習態度。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我計劃在未來的教學中，增加小組合作的學習形式，讓學生在團隊中共同完成任務，這樣可以提高學生的參與度和合作能力。

2.針對教學方法問題，我將在講解對比手法時，結合更多的實際例子，讓學生通過練習來鞏固這一技能，同時，我會設計一些趣味性的練習活動，以