2024年春八年級生物下冊第7單元第3章第3節生物進化的原因說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：生物進化的原因

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的生物科學素養，使學生理解生物進化的基本原理和原因。

2.培養學生的科學探究能力，通過觀察、實驗和分析，提升學生提出問題、收集證據、解釋和交流的能力。

3.增強學生的科學態度和社會責任感，認識到生物多樣性保護的重要性，以及人類活動對生物進化可能產生的影響。學情分析八年級的學生正處于青春期，他們的好奇心和求知欲較強，對自然界和生命現象充滿興趣。在知識層面上，學生已經接觸過一些基本的生物學知識，如細胞結構、生物分類等，這為學習生物進化的原因奠定了基礎。然而，由于生物進化是一個復雜且抽象的概念，學生可能對進化過程的理解較為模糊，需要通過具體的實例和實驗來加深理解。

在能力方面，學生的觀察分析能力和邏輯思維能力正在逐步發展，但仍有待提高。他們在分析問題時往往缺乏系統性，容易陷入片面思考。此外，由于實驗操作經驗有限，學生在進行實驗探究時可能會遇到操作不當或數據分析不準確的問題。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但部分學生仍需培養良好的學習習慣和時間管理能力。在課程學習上，學生對生物進化的原因這一章節可能會感到抽象難懂，需要教師通過生動的教學方法和實例來激發他們的學習興趣。

總體來看，八年級學生對生物進化的原因這一章節的學習有一定的基礎，但同時也面臨著知識理解、能力提升和素質培養等方面的挑戰。教師需要針對學生的這些特點，設計合理的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握生物進化的原因。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解生物進化理論的基本概念和原理，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行討論，激發思維，培養批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體的生物進化案例，引導學生分析進化原因，提高應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生物進化過程和重要事件，直觀呈現教學內容。

2.實驗演示：通過演示實驗，讓學生直觀感受進化過程中的自然選擇和適者生存。

3.在線資源：推薦相關的在線學習資源，如視頻、文章等，拓展學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物進化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物進化是什么嗎？它與生物多樣性的形成有什么關系？”

展示一些關于生物進化過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物進化的魅力或特點。

簡短介紹生物進化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物進化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物進化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物進化的定義，包括其主要組成元素或結構，如自然選擇、遺傳變異等。

詳細介紹生物進化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解生物進化的機制。

3.生物進化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物進化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物進化案例進行分析，如恐龍的滅絕、現代生物的適應性變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物進化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物進化理論解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物進化相關的主題進行深入討論，如“人類進化”、“生物多樣性的保護”等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與生物進化相關的問題，如“生物進化對人類生活的影響”。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物進化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生物進化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生物進化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物進化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物進化理論。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，提高自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于生物進化的短文或報告，要求結合所學知識和案例分析，探討生物進化的未來趨勢和人類應采取的措施。

要求學生查閱相關資料，展示自己的研究能力和批判性思維。知識點梳理1.生物進化的基本概念

-生物進化的定義：指生物在長時間的自然歷史過程中，從簡單到復雜、從低級到高級、從同種到多樣的演變過程。

-生物進化的實質：種群基因頻率的改變。

2.生物進化的證據

-化石證據：通過化石記錄，可以觀察到生物在地質歷史上的演變過程。

-比較解剖學證據：通過對不同物種的解剖結構進行比較，揭示生物之間的親緣關系和進化關系。

-胚胎學證據：通過比較不同物種的胚胎發育過程，發現生物在進化過程中的相似性和差異性。

-分子生物學證據：通過比較不同物種的DNA、RNA等分子結構，揭示生物之間的遺傳關系和進化歷史。

3.生物進化的原因

-自然選擇：在生存斗爭中，具有有利變異的個體更容易生存和繁衍后代，從而使得有利變異在種群中逐漸積累。

-遺傳變異：生物個體之間存在遺傳差異，這些差異是生物進化的基礎。

-基因流：不同種群之間通過個體遷移，使得基因在種群間傳遞，影響種群的遺傳組成。

-隔離：地理隔離和生殖隔離是導致物種形成的重要因素。

4.生物進化的過程

-種群基因頻率的改變：自然選擇、遺傳變異、基因流和隔離等因素導致種群基因頻率的改變。

-進化枝：在生物進化過程中，物種分化為不同的分支，形成進化枝。

-系統發育樹：通過比較不同物種的遺傳和形態學特征，構建系統發育樹，展示生物進化關系。

5.生物多樣性的形成

-生物多樣性的概念：指地球上生物種類的豐富程度、遺傳多樣性和生態系統的多樣性。

-生物多樣性的價值：生態系統的穩定性、生物資源的豐富性、生物進化過程的連續性等。

-生物多樣性的威脅：棲息地破壞、物種入侵、環境污染等。

6.生物進化的應用

-生態保護：通過保護生物多樣性，維護生態平衡，實現可持續發展。

-農業育種：利用生物進化原理，培育高產、抗病、優質的新品種。

-醫學研究：利用生物進化知識，研究疾病的起源和治療方法。

-遺傳資源保護：保護和利用生物遺傳資源，為人類社會的可持續發展提供物質基礎。板書設計①生物進化的基本概念

-生物進化的定義

-生物進化的實質

②生物進化的證據

-化石證據

-比較解剖學證據

-胚胎學證據

-分子生物學