2023七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版。本單元圍繞春節主題，通過對話和閱讀材料，引導學生學習如何用英語描述春節的習俗和活動。教材內容貼近學生生活，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養目標培養學生跨文化意識，理解春節的文化內涵，提高用英語進行交際的能力。通過本單元學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述春節的慶?；顒樱故緦χ腥A傳統文化的尊重和熱愛，同時增強語言表達的準確性和流暢性。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述春節活動的詞匯和句型，如“eatdumplings”、“watchtheSpringFestivalGala”等；

②正確運用過去時態，描述春節的慶祝過程，如“Lastyear,Iwenttomygrandmother’shouse”；

③能夠結合圖片和情境，進行角色扮演，模擬真實交際場景。

2.教學難點，

①理解并運用過去時態，正確表達過去發生的動作或存在的狀態；

②在語境中恰當運用介詞短語，如“onNewYear’sEve”、“intheevening”等；

③培養學生的跨文化意識，讓他們理解不同文化背景下的春節慶祝方式。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統。

課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語學習資源。

信息化資源：春節相關圖片、視頻資料、英語聽力材料。

教學手段：PPT課件、角色扮演道具、教學卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示春節相關的圖片和視頻，如舞龍、舞獅、放鞭炮等，讓學生初步了解春節的文化氛圍。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的與春節相關的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“eatdumplings”等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括春節的習俗、慶祝活動以及相關的詞匯和句型。

-舉例說明：通過具體例子，如“Lastyear,myfamilycelebratedtheSpringFestivalbygoingtothetemple”來幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己家鄉的春節習俗，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬春節的慶祝場景，如家庭聚會、廟會等。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，及時給予學生指導和幫助，確保他們能夠正確運用所學知識。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生分組，根據所學知識，設計一個簡單的春節英語介紹，可以是口頭介紹或制作成小冊子。

-教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，同時注意糾正他們的語言錯誤。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，強調春節的文化內涵和英語表達。

-鼓勵學生在日常生活中多運用英語，將所學知識應用到實際交際中。

6.作業布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家鄉春節習俗的短文，字數不限。

-鼓勵學生收集更多關于春節的圖片和資料，以便在下一節課上分享。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-課后，組織學生觀看英文春節相關電影或紀錄片，加深對春節文化背景的理解。

-鼓勵學生參與校內外英語角活動，與同學交流春節的慶祝方式，提高英語口語能力。

8.教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結本節課的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-春節文化背景資料：介紹春節的起源、歷史演變、傳統習俗等，如貼春聯、放鞭炮、拜年等。

-春節飲食文化：介紹春節期間的傳統食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的象征意義。

-春節民間藝術：介紹剪紙、燈籠、泥塑等民間藝術，展示春節的民間風情。

-春節傳統游戲：介紹丟沙包、踢毽子、跳繩等傳統游戲，讓學生了解春節的娛樂活動。

-春節民俗活動：介紹舞龍、舞獅、踩高蹺等民俗活動，展示春節的喜慶氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關書籍和資料，深入了解春節的歷史和文化。

-組織學生參觀民俗博物館或舉辦春節文化展覽，讓學生親身體驗春節的傳統文化。

-建議學生參與家庭春節慶?；顒?，記錄下慶祝過程，并用英語撰寫觀察日記。

-鼓勵學生收集家鄉的春節習俗，制作成PPT或小冊子，在班級內進行分享。

-組織學生觀看春節相關的電影或紀錄片，提高學生對春節文化背景的理解。

-建議學生參加校內外英語角活動，與其他同學交流春節的慶祝方式，提高英語口語能力。

-鼓勵學生創作春節主題的英語詩歌或故事，發揮創意，展示對春節的理解。

-組織學生進行春節主題的英語演講比賽，提高學生的英語表達能力和自信心。

-建議學生參與社區春節慶祝活動，如廟會、舞龍舞獅表演等，親身體驗春節的喜慶氛圍。

-鼓勵學生利用網絡資源，如YouTube、BBC等，觀看春節相關的英語視頻，拓寬視野。板書設計①知識點：

-春節慶?；顒樱篠pringFestivalCelebrations

-過去時態：PastTense

-介詞短語：PrepositionalPhrases

②詞匯：

-Celebrate：慶祝

-Tradition：傳統

-Custom：習俗

-Activity：活動

-Eat：吃

-Watch：看

-Visit：拜訪

-Fireworks：煙花

-dumplings：餃子

-temple：寺廟

-family：家庭

-evening：晚上

③句型：

-WecelebratedtheSpringFestivallastyear.

-WeatedumplingsandwatchedtheSpringFestivalGala.

-Myfamilyvisitedmygrandmother’shouseonNewYear’sEve.

-Lastyear,wewenttothetempleandwatchedthedragonandliondances.

-Wespenttheeveningwithourfamilyandfriends.教學反思與改進在教學過程中，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

首先，我認為課堂氛圍的營造對學生的學習效果至關重要。在本次教學中，我嘗試通過展示春節的圖片和視頻來激發學生的興趣，但發現部分學生對這些素材的反應并不熱烈。因此，我計劃在未來的教學中，結合學生的興趣點，選擇更貼近他們生活經驗的素材，比如邀請學生分享他們自己的春節故事，以此來提高課堂參與度。

其次，我發現部分學生在運用過去時態描述春節活動時存在困難。在教學過程中，我可能沒有充分地給學生提供足夠的練習機會。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多情景化的練習，讓學生在真實的語境中運用過去時態，比如角色扮演、寫作練習等。

此外，我發現課堂上的互動環節還有提升空間。雖然我鼓勵學生進行小組討論和分享，但實際效果并不理想。我認為這可能是因為學生之間的互動不夠充分，或者他們對討論的主題不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前提供討論指南，確保每個學生都有機會參與到討論中來，并且引導他們如何更好地表達自己的觀點。

在教學手段方面，我也意識到多媒體資源雖然豐富了課堂內容，但過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重板書和課堂講解，確保學生能夠集中注意力在核心知識上。

在評價方式上，我意識到僅僅通過課堂表現來評價學生的學習效果是不夠全面的。我計劃