2023一年級數學下冊七100以內的加法和減法（二）2退位減法（兩位數減兩位數的退位減法）說課稿西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學下冊七100以內的加法和減法（二）2退位減法（兩位數減兩位數的退位減法）說課稿西師大版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要學習100以內的加法和減法（二）2退位減法（兩位數減兩位數的退位減法），包括退位減法的計算方法和步驟。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學的100以內的加法和減法（一）1不退位減法相關聯，通過復習和鞏固，幫助學生理解并掌握退位減法的計算方法。教材章節為西師大版一年級數學下冊第七章。核心素養目標1.培養學生數感，使學生能夠理解兩位數減法的意義，感知減法在生活中的應用。

2.發展學生的運算能力，通過實際操作和練習，使學生掌握兩位數減兩位數的退位減法計算方法。

3.培養學生的邏輯思維能力，通過分析問題和解決問題，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解退位減法的概念，明確何時需要退位。

-掌握兩位數減兩位數的退位減法計算步驟，包括從低位到高位的借位和減法運算。

-通過具體的例子和練習，能夠正確進行退位減法計算。

2.教學難點：

-識別何時需要退位，以及如何從高位借位到低位。

-理解借位過程中個位和十位之間的數值變化。

-在復雜的退位減法計算中，保持計算的準確性，避免出錯。

例如，在計算23-18時，學生需要識別出個位8小于個位3，從而需要從十位借位。這涉及到將十位的2視為12，然后從12中減去8，剩下4，再從原來的十位3中減去1，得到2，最終得到結果5。難點在于學生需要理解這種數值轉換和計算過程。教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物或教具展示退位減法的操作過程，幫助學生直觀理解。

2.實施小組合作學習，讓學生在小組內互相討論和練習，共同解決退位減法問題。

3.利用多媒體教學，通過動畫或視頻展示退位減法的計算步驟，提高學生的學習興趣。

4.設計趣味游戲，如“搶答退位減法”等，激發學生的學習積極性，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對退位減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是退位減法嗎？你們在日常生活中遇到過需要退位減法的情境嗎？”

展示一些日常生活中需要進行退位減法的場景圖片，如購物找零、時間計算等。

簡短介紹退位減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.退位減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解退位減法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹退位減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.退位減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的退位減法案例進行分析，如56-37、81-47等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解退位減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用退位減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個退位減法案例進行深入討論。

小組內討論該案例的解題步驟和計算過程，分享不同的解題方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括解題思路和計算過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對退位減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括退位減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調退位減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用退位減法。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

（1）獨立完成幾道退位減法的練習題；

（2）收集生活中需要退位減法的實例，并嘗試用所學知識解決；

（3）思考退位減法在實際生活中的應用，寫一篇短文進行分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《100以內的加減法趣味故事》：通過有趣的故事情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固加減法知識。

-《生活中的數學》：收集日常生活中與加減法相關的實際案例，如購物、烹飪、運動等，讓學生體會數學在生活中的應用。

-《數學游戲大挑戰》：介紹一些有趣的數學游戲，如數獨、24點等，激發學生的學習興趣，提高他們的邏輯思維和運算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計“數學日記”：讓學生記錄自己在生活中遇到的需要用到加減法的情境，并嘗試用所學知識解決。

-開展“數學小調查”：引導學生調查家人、朋友或鄰居，了解他們在生活中如何運用加減法。

-組織“數學知識競賽”：以小組為單位，進行加減法知識競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。

3.知識點拓展：

-探究加減法與生活實際的關系，如購物、烹飪、運動等。

-學習簡單的分數加減法，為后續學習分數打下基礎。

-了解加減法在數學中的廣泛應用，如幾何、統計等。

4.實用性活動建議：

-制作“加減法小卡片”：讓學生制作加減法小卡片，用于日常復習和鞏固。

-設計“加減法游戲”：讓學生自己設計加減法游戲，提高他們的創造力和實踐能力。

-組織“數學故事會”：讓學生分享自己收集到的數學故事，增加對數學的興趣。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作。每節課結束后，我都會進行一番反思，總結經驗教訓，以便在未來的教學中做得更好。以下是我對這次“100以內的加法和減法（二）2退位減法”教學的幾點反思和改進措施。

首先，我注意到學生在理解退位減法的概念上存在一定的困難。有些學生難以區分個位和十位之間的借位關系，這在實際操作中容易導致錯誤。為了改進這一點，我計劃在下一節課中采用更加直觀的教學方法，比如使用計數棒或者彩色積木，讓學生在動手操作中直觀地感受到借位的過程。

其次，我發現有些學生在進行退位減法計算時，容易出現步驟上的混亂。為了解決這個問題，我打算在課堂練習環節中，設計一系列有梯度的練習題，從簡單到復雜，幫助學生逐步掌握退位減法的計算步驟。同時，我也會提醒學生，在做題時要仔細審題，按照從低位到高位的順序進行計算。

此外，課堂互動的深度和廣度也有待提高。在下一節課中，我將更加注重引導學生參與討論，鼓勵他們提出問題和分享解題思路。我相信，通過小組合作和討論，學生的思維能力和解決問題的能力將會得到更好的鍛煉。

在教學媒體的使用上，我反思了自己在課堂上過多依賴幻燈片，而忽略了與學生的眼神交流和肢體語言。在未來的教學中，我會嘗試減少幻燈片的依賴，更多地使用實物教具和板書，讓學生通過直觀的視覺和觸覺來理解知識。

在作業布置方面，我也意識到需要更加個性化。