2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責任：對人民負責說課稿3新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“我國政府是人民的政府”為主題，通過分析政府職能、責任和宗旨，引導學生認識到政府為人民服務的本質。教學過程以學生為主體，通過案例分析和討論，培養學生的政治認同和公共參與意識。二、核心素養目標1.提升政治認同：理解我國政府的性質和宗旨，增強對人民政府的認同感。

2.增強科學精神：通過分析政府責任，培養學生運用科學方法分析問題的能力。

3.培養法治意識：認識到政府權力來源于人民，強化學生的法治觀念。

4.增強公共參與：激發學生參與政治生活的興趣，提升公共參與能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的政治常識，了解國家機關的基本職能和作用，但具體到我國政府的性質和責任，可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對政治學科普遍存在一定興趣，但學習能力和風格各異。部分學生善于通過案例和實例理解抽象概念，而另一部分學生可能更傾向于邏輯推理和理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解政府責任與人民利益關系時可能存在困難，難以將抽象的政府職能與具體的社會現象相結合。此外，學生在分析政府行為時可能缺乏批判性思維，難以全面評估政府行為的影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示政府職能和責任。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行互動討論。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我國政府的性質和宗旨嗎？

2.學生回答：我國政府是人民的政府，宗旨是為人民服務。

3.老師總結：今天，我們將一起探究我國政府的責任，即對人民負責。

二、新課講授

1.政府職能

（1）老師講解：我國政府的職能包括保障人民民主、維護國家長治久安、組織社會主義經濟建設、組織社會主義文化建設、加強社會建設和推進生態文明建設。

（2）學生互動：結合教材，舉例說明政府在這些方面的具體職能。

2.政府責任

（1）老師提問：政府為什么要對人民負責？

（2）學生討論：政府權力來源于人民，對人民負責是政府的本質要求。

（3）老師講解：政府責任體現在以下幾個方面：

①堅持為人民服務的工作態度；

②樹立求真務實的工作作風；

③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

3.政府與人民的關系

（1）老師提問：政府與人民之間是怎樣的關系？

（2）學生討論：政府與人民是魚水關系，相互依存、相互支持。

（3）老師講解：政府要傾聽人民呼聲，關注人民需求，努力為人民辦實事。

三、案例分析

1.老師出示案例：某地政府開展“訪惠聚”活動，深入基層了解民情，解決群眾困難。

2.學生分析：該案例體現了政府堅持為人民服務的宗旨，對人民負責的態度。

3.老師總結：通過案例分析，我們了解到政府責任的重要性。

四、課堂討論

1.老師提問：作為一名中學生，我們應該如何理解政府責任？

2.學生討論：

①關注政府工作，了解政府職能；

②積極參與政治生活，為政府提供建議和意見；

③樹立法治觀念，維護政府權威。

3.老師總結：我們要理解政府責任，關心國家大事，為建設美好家園貢獻力量。

五、鞏固練習

1.老師出示練習題：根據所學知識，回答以下問題。

（1）我國政府的性質和宗旨是什么？

（2）政府責任體現在哪些方面？

（3）作為一名中學生，我們應該如何理解政府責任？

2.學生答題，老師點評。

六、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了我國政府的責任，即對人民負責。我們要關心國家大事，為建設美好家園貢獻力量。

2.學生分享學習心得。

七、布置作業

1.老師布置作業：閱讀教材相關內容，思考以下問題。

（1）我國政府在保障人民民主方面有哪些舉措？

（2）政府如何組織社會主義經濟建設？

（3）政府如何加強社會建設？

2.學生完成作業，老師批改并點評。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確地理解和記憶我國政府的性質、宗旨、職能和責任。他們能夠區分政府在不同領域的具體職責，如保障人民民主、維護國家長治久安、組織社會主義經濟建設等。

2.思維能力：通過本節課的學習，學生的邏輯思維和分析能力得到提升。他們能夠運用所學知識分析政府行為，評估政府決策對人民生活的影響，并能夠提出合理的意見和建議。

3.政治認同：學生對我國政府的認同感增強。他們認識到政府是人民的政府，其宗旨是為人民服務，這有助于培養學生的愛國情懷和社會責任感。

4.法治意識：學生通過學習，對法治有了更深刻的理解。他們認識到政府權力來源于人民，政府行為應當符合法律法規，這有助于學生樹立正確的法治觀念。

5.公共參與意識：學生意識到作為公民，他們有權利也有責任參與政治生活。他們學會了如何關注政府工作，如何通過合法途徑表達自己的意見和訴求。

6.實踐能力：學生在課堂上通過案例分析、小組討論等形式，提高了自己的實踐能力。他們能夠將理論知識與實際案例相結合，提出解決方案。

7.情感態度價值觀：學生通過學習，形成了積極向上的情感態度和價值觀。他們認識到政府責任的重要性，愿意為社會的和諧發展貢獻自己的力量。

8.學習興趣：學生對政治學科的興趣得到激發。他們開始關注國家大事，主動了解政治知識，形成良好的學習習慣。七、板書設計①我國政府的性質

-性質：人民的政府

-宗旨：為人民服務

②我國政府的職能

-保障人民民主

-維護國家長治久安

-組織社會主義經濟建設

-組織社會主義文化建設

-加強社會建設

-推進生態文明建設

③政府的責任

-對人民負責

-工作態度：求真務實

-工作作風：從群眾中來到群眾中去

-工作方法：傾聽人民呼聲，關注人民需求

④政府與人民的關系

-魚水關系

-相互依存、相互支持

⑤學生應具備的素養

-政治認同

-法治意識

-公共參與意識

-實踐能力

-積極向上的情感態度價值觀八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了“我國政府是人民的政府”這一主題，通過討論和分析，我對教學過程進行了反思和總結。

首先，在教學過程中，我采用了案例分析和小組討論的教學方法。我發現，這種方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。例如，在講解政府職能時，我通過展示一些具體的案例，讓學生更直觀地理解政府的職責。在小組討論環節，學生能夠自由地表達自己的觀點，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也促進了他們之間的合作與交流。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在案例分析環節，部分學生對于案例的理解不夠深入，導致討論時缺乏深度。對此，我意識到在今后的教學中，需要加強對學生的引導，幫助他們更好地理解案例，從而提高討論的質量。

在教學策略方面，我嘗試了多種教學手段，如多媒體展示、互動提問等。這些手段在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動性，但同時也存在一些問題。例如，在使用多媒體時，部分學生過于關注屏幕，忽視了課堂討論。這說明我需要在今后的教學中更好地平衡多媒體的使用，確保學生能夠專注于課堂內容。

在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學習氛圍。然而，在實際操作中，我發現對于一些紀律性較差的學生，我的管理手段還不夠有效。這需要我在今后的教學中，探索更加有效的課堂管理方法，以維護良好的教學秩序。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在案例分析環節，提前為學生提供相關的背景資料，幫助他們更好地理解案例。

2.在小組討論時，引導學生深入思考，鼓