11人工世界說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的“11人工世界”章節(jié)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：人工世界的概念、人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義、人工世界的種類以及人工世界與自然世界的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人工世界的概念，認(rèn)識(shí)人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義，并能區(qū)分人工世界與自然世界的不同。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，認(rèn)識(shí)人工世界與自然世界的區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，理解人類創(chuàng)造人工世界的目的。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探索人工世界的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解人工世界的概念，能夠區(qū)分人工世界和自然世界中的事物。

②探索人類創(chuàng)造人工世界的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的積極影響。

③通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解人工世界與自然世界的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的初步認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)“人工世界”這一概念的理解可能存在困難，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

②引導(dǎo)學(xué)生思考人工世界與自然世界的關(guān)系時(shí)，可能需要較高的邏輯思維和抽象能力，教師需通過具體實(shí)例和討論來降低難度。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性，這一過程需要結(jié)合實(shí)際案例和情感體驗(yàn)，教師需精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如人造物品、自然物品）、模型或圖片。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：人工世界相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿奧秘的世界——人工世界。你們知道什么是人工世界嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“人工世界就是人們自己造的東西。”有的說：“是，就像我們家里的玩具、家具。”

-老師點(diǎn)頭：“很好，今天我們就來深入了解一下人工世界，看看它和自然世界有什么不同。”

2.認(rèn)識(shí)人工世界

-老師展示一系列圖片，包括人造物品、自然物品和人工世界的景觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-老師提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中找出哪些是人工世界的東西？”

-學(xué)生們積極回答，老師逐一確認(rèn)并總結(jié)：“是的，這些都是人工世界的東西，比如我們身邊的桌子、椅子、汽車等。”

3.探究人工世界的目的和意義

-老師引入話題：“那么，人類為什么要?jiǎng)?chuàng)造人工世界呢？”

-學(xué)生們思考片刻，有的說：“為了方便生活。”有的說：“為了美化環(huán)境。”

-老師進(jìn)一步解釋：“沒錯(cuò)，人工世界的確是為了讓我們的生活更加便利、舒適。同時(shí)，它也能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活。”

4.比較人工世界與自然世界

-老師展示自然世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“那么，人工世界和自然世界有什么不同呢？”

-學(xué)生們討論后，老師總結(jié)：“人工世界是人類創(chuàng)造的，而自然世界是自然界本身就存在的。人工世界是人類智慧的結(jié)晶，而自然世界則充滿了生命力和和諧。”

5.人工世界與環(huán)境保護(hù)

-老師提出問題：“在享受人工世界帶來的便利的同時(shí)，我們也要關(guān)注環(huán)境保護(hù)。你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？”

-學(xué)生們積極發(fā)言，有的說：“節(jié)約用水、用電。”有的說：“減少垃圾。”

-老師強(qiáng)調(diào)：“非常好，我們要珍惜自然世界，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更加美好。”

6.實(shí)地觀察與實(shí)踐活動(dòng)

-老師組織學(xué)生們走出教室，進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)尋找人工世界和自然世界的例子，記錄下來并與同學(xué)們分享。

-老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們覺得這些人工世界和自然世界的關(guān)系如何？”

-學(xué)生們討論后，老師總結(jié)：“人工世界和自然世界是相互依存的，我們要學(xué)會(huì)和諧共處。”

7.總結(jié)與反思

-老師回到教室，引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生們回答：“我們學(xué)習(xí)了人工世界的概念、目的和意義，以及人工世界與自然世界的關(guān)系。”

-老師總結(jié)：“今天我們學(xué)到了很多關(guān)于人工世界的新知識(shí)，希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)，珍惜我們共同的家園。”

8.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家里的物品，找出人工世界和自然世界的例子，并寫下自己的感想。”

-老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家通過這次作業(yè)，更加深入地了解人工世界，并思考我們?nèi)绾闻c自然世界和諧共處。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工世界的起源與發(fā)展：介紹人類從石器時(shí)代到現(xiàn)代科技時(shí)代，人工世界的發(fā)展歷程，包括重要發(fā)明和科技進(jìn)步對(duì)人工世界的影響。

-人工世界中的科技成就：列舉人類在建筑、交通、通訊、能源等領(lǐng)域的科技成就，以及這些成就對(duì)人工世界的影響。

-人工世界與環(huán)境保護(hù)：探討人工世界對(duì)環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面的影響，以及人類如何通過科技手段減輕對(duì)環(huán)境的破壞。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，了解人工世界的起源和發(fā)展，如《人類簡(jiǎn)史》中關(guān)于工具和技術(shù)的章節(jié)。

-觀看紀(jì)錄片或教育視頻，如《人類發(fā)明的故事》、《未來世界》等，了解科技發(fā)展對(duì)人工世界的影響。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館或工業(yè)遺址，實(shí)地感受人工世界的成就和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-開展小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的人工世界中的科技成就，以及這些成就對(duì)日常生活的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或社區(qū)中的人工世界產(chǎn)品，分析這些產(chǎn)品的環(huán)保性能和可持續(xù)性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)如何減少人工世界對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，提供更多關(guān)于人工世界和環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)科技在人工世界中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參與社區(qū)綠化、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性和參與度。

2.實(shí)踐體驗(yàn)：為了讓學(xué)生更直觀地理解人工世界與自然世界的關(guān)系，我組織了一些實(shí)地觀察和實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技館、參與環(huán)保活動(dòng)等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們對(duì)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，特別是在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

2.教學(xué)組織：在課程的組織上，我意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度可能沒有完全覆蓋所有學(xué)生的需求。有的學(xué)生可能覺得內(nèi)容太簡(jiǎn)單，而有的學(xué)生可能覺得太復(fù)雜。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能不夠全面。我需要引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如項(xiàng)目評(píng)估、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂管理效率，我將設(shè)計(jì)更有效的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我會(huì)提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，并在必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募o(jì)律提醒。

2.教學(xué)組織：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的問題，我將進(jìn)行更細(xì)致的前期準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)分層教學(xué)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方法。例如，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展