7《剪紙藝術(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員教材分析7《剪紙藝術(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

本節(jié)課選自四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，旨在通過(guò)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及審美情趣。教學(xué)內(nèi)容包括剪紙的基本技法、工具材料及剪紙作品的欣賞與創(chuàng)作。本課與課本《藝術(shù)》板塊緊密相關(guān)，有利于豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提升審美與創(chuàng)造。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握剪紙的基本技法，如折疊、剪、刻等。

②能根據(jù)主題設(shè)計(jì)剪紙圖案，體現(xiàn)對(duì)稱、均衡等美學(xué)原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用剪紙中的傳統(tǒng)寓意，創(chuàng)作具有文化內(nèi)涵的作品。

②在實(shí)踐過(guò)程中，靈活運(yùn)用多種剪紙技法，解決創(chuàng)作中的技術(shù)難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》粵教版四年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備剪紙藝術(shù)相關(guān)圖片、傳統(tǒng)剪紙圖案及技法視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩色紙張、刻刀等剪紙工具。

4.教室布置：設(shè)置剪紙工作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞剪紙藝術(shù)的基本技法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“剪紙有哪些常見(jiàn)的對(duì)稱形式？”、“剪紙工具的選擇對(duì)作品有何影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解剪紙藝術(shù)的基本技法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解剪紙藝術(shù)的基本技法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示傳統(tǒng)剪紙作品，引出剪紙藝術(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙的基本技法，如折疊、剪、刻等，結(jié)合實(shí)例分析不同技法的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作剪紙練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作剪紙練習(xí)，體驗(yàn)剪紙技法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解剪紙技法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作剪紙練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解剪紙技法，掌握剪紙技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙作品的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供剪紙藝術(shù)的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的剪紙作品設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的剪紙作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的剪紙知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理剪紙藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。以下是對(duì)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《剪紙藝術(shù)》章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、剪紙藝術(shù)概述

1.剪紙的定義：剪紙是一種使用剪刀或刻刀在紙上剪刻出各種圖案、圖形的民間藝術(shù)形式。

2.剪紙的歷史：剪紙藝術(shù)起源于民間，歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，形成了豐富的流派和風(fēng)格。

3.剪紙的流派：剪紙藝術(shù)有北方剪紙、南方剪紙、西北剪紙等流派，各具特色。

二、剪紙工具與材料

1.剪刀：剪刀是剪紙的主要工具，要求剪刀刃口鋒利、彈性好。

2.紙張：剪紙常用的紙張有宣紙、毛邊紙、彩紙等，要求紙張質(zhì)地柔軟、不易破損。

3.刻刀：刻刀用于刻制剪紙的細(xì)節(jié)部分，要求刀刃鋒利、耐用。

三、剪紙技法

1.折疊法：將紙張折疊成一定形狀，剪刻出對(duì)稱的圖案。

2.對(duì)比法：通過(guò)圖案的大小、顏色、形狀等對(duì)比，使剪紙作品更具藝術(shù)效果。

3.透視法：利用剪紙的透視效果，表現(xiàn)立體感。

4.線條法：通過(guò)線條的曲直、粗細(xì)、疏密等變化，表現(xiàn)剪紙的藝術(shù)風(fēng)格。

四、剪紙圖案分類

1.人物圖案：包括神話人物、民間傳說(shuō)人物、歷史人物等。

2.動(dòng)物圖案：包括十二生肖、吉祥動(dòng)物等。

3.植物圖案：包括花卉、樹(shù)木、果實(shí)等。

4.建筑圖案：包括亭臺(tái)樓閣、橋梁等。

5.幾何圖案：包括方形、圓形、三角形等幾何圖形。

五、剪紙作品欣賞

1.傳統(tǒng)剪紙作品：欣賞具有代表性的傳統(tǒng)剪紙作品，如窗花、門簾、剪紙畫等。

2.現(xiàn)代剪紙作品：欣賞現(xiàn)代剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作的具有創(chuàng)新性的剪紙作品。

六、剪紙創(chuàng)作實(shí)踐

1.選題：根據(jù)個(gè)人興趣和喜好，選擇合適的剪紙題材。

2.設(shè)計(jì)：根據(jù)選題，設(shè)計(jì)剪紙圖案，注意圖案的對(duì)稱、平衡、美感。

3.制作：按照設(shè)計(jì)好的圖案，使用剪刀或刻刀進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

4.完成作品：對(duì)剪紙作品進(jìn)行整理、裝裱，使其成為一件完整的藝術(shù)品。

七、剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵

1.節(jié)日習(xí)俗：剪紙藝術(shù)在傳統(tǒng)節(jié)日中具有重要地位，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.吉祥寓意：剪紙圖案往往蘊(yùn)含著美好的寓意，如福、祿、壽、喜等。

3.地域特色：不同地區(qū)的剪紙藝術(shù)具有獨(dú)特的地域特色，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在剪紙藝術(shù)的教學(xué)中，我將更加注重融入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式：嘗試將剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，比如利用數(shù)字技術(shù)展示剪紙的歷史演變和制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)缺乏興趣，參與度不高，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然課程內(nèi)容涵蓋了剪紙藝術(shù)的基本技法，但對(duì)于一些復(fù)雜圖案的講解和創(chuàng)作指導(dǎo)還不夠深入，學(xué)生難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如剪紙比賽、作品展示會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增加對(duì)復(fù)雜圖案的分析和創(chuàng)作指導(dǎo)，同時(shí)引入專家講座，讓學(xué)生接觸到更高級(jí)的剪紙技藝。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生