2023一年級數學上冊三加與減（一）第6課時猜數游戲說課稿北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數學上冊三加與減（一）第6課時猜數游戲

2.教學年級和班級：一年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是理解加法和減法的基本概念，并能運用這些概念進行簡單的計算。

-詳細列明：

-正確理解和應用加法與減法的符號“+”和“-”。

-掌握基本的加法運算規則，例如：5+3=8。

-掌握基本的減法運算規則，例如：8-3=5。

-能夠在日常生活中識別和應用加法與減法。

2.教學難點

-難點內容：學生難以理解加法和減法之間的轉換關系，以及如何解決簡單的實際問題。

-詳細列明：

-理解加法和減法之間的關系，例如，知道5+3=8后，能夠推導出8-3=5。

-將加法和減法應用于解決實際問題，如：計算購物找零。

-理解并解釋加法和減法在解決實際問題中的作用，例如，理解“有多少個”和“去掉多少個”的區別。

-在沒有具體物品的情況下，僅通過數字和符號進行加減法的心理計算。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物教具（如數字卡片、計數器）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：班級學習平臺或電子書包，用于在線練習和反饋。

-信息化資源：多媒體課件（包含圖片、動畫演示加減法過程）、在線數學游戲。

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對猜數游戲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過猜數游戲？”

展示一些關于猜數游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受游戲的趣味性。

簡短介紹猜數游戲的基本規則和玩法，為接下來的學習打下基礎。

2.猜數游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解猜數游戲的基本概念、規則和玩法。

過程：

講解猜數游戲的基本規則，包括游戲的目標、參與方式和基本步驟。

詳細介紹游戲中的符號和數字的使用方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.猜數游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解猜數游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的猜數游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的玩法、策略和游戲過程中的數學思維。

引導學生思考這些案例對數學學習的影響，以及如何通過游戲提高數學思維能力。

小組討論：讓學生分組討論如何設計新的猜數游戲，并提出創新性的玩法和規則。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組設計一個猜數游戲，并制定游戲規則。

小組內討論游戲設計的思路、規則和可能的挑戰。

每組選出一名代表，準備向全班展示游戲設計和規則。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對猜數游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示游戲設計和規則，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調猜數游戲在數學學習中的價值。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括猜數游戲的基本概念、規則、案例分析和小組討論。

強調猜數游戲在培養數學思維和解決問題的能力方面的作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試設計或參與猜數游戲。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的數學思維能力。

過程：

布置課后作業，要求學生設計一個簡單的猜數游戲，并嘗試與家人或朋友一起玩。

作業要求學生記錄游戲過程，分析游戲中的數學問題和解決方法，并撰寫一份簡短的報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事：收集一些與加法和減法相關的數學故事，如《小熊分蛋糕》、《小兔子拔蘿卜》等，通過故事的形式幫助學生理解加法和減法的概念。

-數字游戲：推薦一些數字拼圖、數獨等游戲，這些游戲能夠提高學生的邏輯思維能力和數字敏感度。

-數學魔術：介紹一些簡單的數學魔術，如“消失的數字”、“數字變變變”等，通過魔術表演激發學生對數學的興趣。

-數學繪本：推薦一些適合一年級學生的數學繪本，如《數字的奧秘》、《小數的秘密》等，通過繪本故事讓學生在閱讀中學習數學。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數學游戲，如用日常物品進行加法和減法的練習，如使用糖果、玩具等。

-實物操作：利用生活中的物品，如水果、積木等，讓孩子通過實際操作來體驗加法和減法。

-數學日記：引導學生記錄每天遇到的加法和減法問題，如購物找零、時間計算等，培養數學應用意識。

-數學角：在學校或社區組織數學角活動，讓學生展示自己設計的數學游戲或解決的實際數學問題。

-數學故事會：定期舉辦數學故事會，讓學生分享自己收集的數學故事，提高學生的語言表達能力和對數學的興趣。

-數學探索：鼓勵學生自己探索數學問題，如“如果我有5個蘋果，再給你2個，我還有幾個蘋果？”這樣的問題可以讓學生自己嘗試解決，提高他們的數學思維能力。

-數學競賽：組織簡單的數學競賽，如加法、減法速度比賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-數學博物館：帶學生參觀數學博物館或相關展覽，通過直觀的展示加深對數學概念的理解。教學反思與總結今天的這節課，我主要圍繞猜數游戲這個主題展開。整體來說，我覺得效果還不錯，但也發現了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂導入做得還可以。通過提問和展示圖片視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對猜數游戲產生了興趣。但是，我也注意到有些學生對于游戲的理解還是不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重游戲規則和玩法的詳細講解。

在基礎知識講解環節，我盡量用簡單明了的語言解釋了加法和減法的基本概念。我發現，學生們對于加法的理解相對較好，但是對于減法的理解還有一定的困難。比如，有些學生在解決減法問題時，容易將減法與加法混淆。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，通過更多的實例和練習來幫助學生鞏固減法的概念。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的猜數游戲案例，讓學生們通過分析案例來理解游戲的特性和重要性。這個環節的效果還不錯，學生們在討論中能夠提出一些有創意的想法。但是，我也發現部分學生在分析案例時，對于數學問題的理解還不夠深入，缺乏從數學角度去思考問題的能力。因此，我會在今后的教學中，加強數學思維訓練，提高學生的數學素養。

在學生小組討論環節，我看到了學生們積極參與的態度，這讓我很欣慰。但是，也有個別學生不太愿意參與討論，可能是因為他們對于數學不太感興趣或者害怕出錯。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生們都能夠較為流暢地展示自己的成果，這表明他們對猜數游戲有了自己的理解和思考。不過，在點評環節，我發現有些學生的評價比較籠統，缺乏具體分析。為此，我會在今后的教學中，指導學生如何進行有效的評價，提高他們的批判性思維能力。

課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的學習內容，并強調了猜數游戲在數學學習中的價值。學生們能夠理解并接受這個觀點，但我也意識到，對于一些學生來說，這個結論可能還不夠直觀。因此，我會在今后的教學中，通過更多的實例和實踐活動，讓學生更加深刻地體會到數學在生活中的應用。

1.提高課堂的互動性，鼓勵更多學生參與討論，培養他們的團隊合作精神。

2.加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習情況，幫助他們克服學習中的困難。

3.注重學生的數學思維訓練，提高他們的數學素養。

4.創設更多有趣的學習活動，激發學生對數學的興趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生學習和成長。板書設計①加法概念

-加法的符號：“+”

-加法的意義：將兩個數合并成一個數的運算

-加法的基本性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

②減法概念

-減法的符號：“-”

-減法的意義：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算

-減法的基本性質：與加法相關（a-b≠b-a）

③猜數游戲

-游戲規則：一個玩家心