2024年春七年級生物下冊11.3《皮膚與汗液分泌》說課稿（新版）北師大版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為皮膚的結構和功能，以及汗液分泌的生理過程。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已學習過人體基本組織結構，了解人體皮膚的基本功能。本節課將在此基礎上，進一步探討皮膚的具體結構和汗液分泌的生理機制，幫助學生形成對人體皮膚和汗腺系統的全面認識。二、核心素養目標

1.培養學生觀察和實驗能力，通過觀察皮膚結構和汗液分泌實驗，提高學生的科學探究素養。

2.增強學生對人體生理結構的理解，提升生命觀念和科學思維。

3.引導學生關注健康生活，形成健康意識，提高社會責任感。三、重點難點及解決辦法

1.重點：皮膚結構與功能的關系。

難點：汗液分泌的生理過程及其調節機制。

解決辦法：通過實物觀察和模型演示，結合學生熟悉的日常生活實例，幫助學生理解皮膚結構與功能之間的聯系。使用多媒體教學，展示汗液分泌的動態過程，并引導學生分析汗腺分泌的調節機制。

2.重點：皮膚的保護作用。

難點：皮膚保護作用的復雜性和多方面性。

解決辦法：設計小組討論活動，讓學生分析皮膚如何保護人體免受外界傷害，通過案例分析強化學生對皮膚保護功能的理解。

3.重點：汗液分泌的生理意義。

難點：汗液分泌的調節過程較為復雜。

解決辦法：利用圖表和動畫，逐步展示汗液分泌的調節過程，引導學生歸納總結，形成對生理調節機制的認識。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合實驗演示，講解皮膚的結構和汗液分泌的基本原理，確保學生對基礎知識的掌握。

2.通過小組討論，讓學生分析皮膚在不同環境下的適應機制，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.設計角色扮演活動，模擬汗液分泌的調節過程，幫助學生直觀理解生理調節的復雜性。

4.利用多媒體教學，展示皮膚和汗腺的微觀結構，以及汗液分泌的動態過程，提高學生的學習興趣和視覺理解能力。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對皮膚與汗液分泌的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到自己的皮膚？它有什么特點？你們知道皮膚對我們有什么作用嗎？”

展示一些關于皮膚功能的圖片或視頻片段，如汗液蒸發、皮膚防御等，讓學生初步感受皮膚的魅力或特點。

簡短介紹皮膚的基本概念和重要性，指出皮膚是我們身體的第一道防線，對于維持身體內外環境平衡至關重要，為接下來的學習打下基礎。

皮膚與汗液分泌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解皮膚的基本概念、組成部分和汗液分泌的原理。

過程：

講解皮膚的定義，包括其外層、中層、內層以及附屬結構。

詳細介紹皮膚各層的結構和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如表皮的角質層、真皮的血管和神經等。

皮膚與汗液分泌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解皮膚與汗液分泌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的皮膚疾病案例，如濕疹、痤瘡等，分析其成因、癥狀和治療方法。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解皮膚問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生活質量的影響，以及如何通過健康的生活習慣預防皮膚問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與皮膚或汗液分泌相關的主題進行討論，如“如何保持皮膚健康”、“汗液分泌的調節機制”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他學生提出問題或補充意見。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對皮膚與汗液分泌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調皮膚與汗液分泌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括皮膚的結構、功能、汗液分泌的原理和案例分析等。

強調皮膚與汗液分泌在維持人體健康中的重要作用，鼓勵學生關注個人衛生和健康生活方式。

布置課后作業：讓學生觀察自己的皮膚和汗液分泌情況，撰寫觀察報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-皮膚的結構圖解：提供詳細的皮膚結構圖，包括表皮、真皮和皮下組織，以及附屬結構如毛發、皮脂腺和汗腺。

-皮膚功能介紹：收集關于皮膚保護、調節體溫、感覺和排泄等功能的科普文章或視頻。

-汗液分泌機制：介紹汗腺的結構和功能，以及汗液分泌的生理過程和調節機制。

-皮膚疾病案例：收集一些常見的皮膚疾病案例，如濕疹、痤瘡、銀屑病等，分析其病因、癥狀和治療方法。

-皮膚護理知識：提供關于日常皮膚護理的實用信息，包括清潔、保濕、防曬等方面的建議。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察自己的皮膚變化，如出汗、皮疹等，并記錄下來，以便分析可能的成因。

-實踐操作：組織學生進行簡單的皮膚護理實驗，如自制面膜或保濕霜，了解皮膚護理的基本步驟和原理。

-課外閱讀：推薦學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《皮膚的秘密》、《人體奧秘》等，以增加對皮膚知識的了解。

-研究項目：引導學生選擇一個與皮膚或汗液分泌相關的課題進行研究，如“不同氣候條件下皮膚水分流失的差異”或“汗液成分對運動表現的影響”。

-視頻學習：利用網絡資源觀看與皮膚健康相關的紀錄片或教育視頻，如“皮膚的結構與功能”、“汗腺的奧秘”等，以直觀的方式學習相關知識。

-小組討論：組織學生圍繞皮膚健康話題進行小組討論，如“如何預防皮膚疾病”、“皮膚護理的誤區”等，培養學生的批判性思維和表達能力。

-實地考察：參觀皮膚科醫院或美容院，了解皮膚疾病的診斷和治療過程，以及皮膚護理的專業知識。

-家庭作業：布置學生完成一份關于皮膚與汗液分泌的家庭調查報告，包括家庭成員的皮膚類型、常見皮膚問題等，以增強學生的實踐能力。七、板書設計

①皮膚結構

-表皮：角質層、顆粒層、生發層

-真皮：乳頭層、網狀層

-皮下組織：脂肪組織、血管、神經

②皮膚功能

-保護作用：抵御外界傷害、防止水分丟失

-調節體溫：通過汗液蒸發散熱

-感覺作用：感受外界刺激

-排泄作用：排出廢物和毒素

③汗液分泌

-汗腺類型：外分泌腺、內分泌腺

-汗液成分：水分、電解質、代謝廢物

-調節機制：體溫調節、排泄廢物

④皮膚疾病

-常見皮膚疾病：濕疹、痤瘡、銀屑病

-病因：遺傳、環境、生活方式

-治療方法：藥物治療、物理治療、生活方式調整

⑤皮膚護理

-清潔：溫和清潔劑、正確清潔方法

-保濕：保濕霜、保濕噴霧

-防曬：防曬霜、避免陽光直射

-健康生活方式：充足睡眠、均衡飲食、適量運動八、教學反思與總結

這節課，我嘗試通過多種教學方法和策略，力求讓同學們對皮膚與汗液分泌有更深入的理解。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小組討論的方式，讓同學們在合作中學習，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊協作能力。此外，通過實際操作和案例分析，同學們對皮膚結構與功能的關系有了更直觀的認識，這對于他們理解生物學知識非常有幫助。

在教學反思中，我也意識到了一些不足。比如，在講解皮膚的結構和功能時，我可能過于注重理論知識，而沒有充分結合實際生活，導致部分同學對知識點的理解不夠深入。另外，在案例分析環節，時間分配上可能不夠合理，導致部分小組討論時間過長，影響了整體教學進度。

對于教學效果，我覺得總體上是不錯的。同學們對皮膚與汗液分泌有了基本的了解，能夠認識到皮膚對人體健康的重要性。在技能方面，同學們通過實驗和討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在情感態度方面，同學們對生物學產生了更濃厚的興趣，這對我來說是最大的欣慰。

針對教學中存在的問題，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重理論知識的實際