單元檢測(cè)(八)一、選擇題1．日本沒(méi)有把率領(lǐng)艦隊(duì)粗暴踢開(kāi)國(guó)門的佩里當(dāng)做侵略者，反而把他塑造成英雄，民間每年都自發(fā)地舉行紀(jì)念活動(dòng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋正確的是()A．日本人沒(méi)有民族的意識(shí) B．日本缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)C．日本認(rèn)為開(kāi)國(guó)非常重要 D．日本崇拜對(duì)外侵略的人答案C解析本題考查學(xué)生分析、理解問(wèn)題的能力。在日本，人們認(rèn)為美國(guó)強(qiáng)迫日本開(kāi)國(guó)，給日本帶來(lái)了富強(qiáng)，因此，日本每年都要自發(fā)地舉行各種紀(jì)念活動(dòng)，以紀(jì)念日本的開(kāi)國(guó)。2．“他不懂得也沒(méi)有進(jìn)行根本性的全面結(jié)構(gòu)變革，任何局部的變革從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)富國(guó)強(qiáng)兵都無(wú)濟(jì)于事，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的留存，相應(yīng)的整體功能保持不變，國(guó)家的現(xiàn)代化無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。”上述觀點(diǎn)適用于評(píng)價(jià)()①穆罕默德·阿里改革②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)③俄國(guó)廢除封建農(nóng)奴制④明治維新A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④答案A解析本題主要考查學(xué)生的分析比較能力。明治維新從根本上改變了日本的原有社會(huì)結(jié)構(gòu)，并在改革后出現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，排除④，選A。①②③基本上都符合材料意思。3．觀察下圖，圖中人物的相同點(diǎn)是()A．都是幕府的實(shí)權(quán)派人物 B．都是擁護(hù)幕府統(tǒng)治的人物C．都是尊攘派的著名領(lǐng)袖 D．都是倒幕派著名的領(lǐng)導(dǎo)人答案D解析出身于中下級(jí)武士的西鄉(xiāng)隆盛和木戶孝允都主張推翻幕府的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)日本的富國(guó)強(qiáng)兵。在倒幕運(yùn)動(dòng)中，兩人都發(fā)揮了積極的作用。4．日本明治維新是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是()A．改革建立了民主共和制度B．資產(chǎn)階級(jí)是改革的領(lǐng)導(dǎo)者C．改革廢除了封建身份制度D．改革發(fā)展了資本主義工商業(yè)答案D解析A項(xiàng)應(yīng)是天皇專制制度；B項(xiàng)中下級(jí)武士是主要領(lǐng)導(dǎo)者；C、D兩項(xiàng)相比較，符合題干“主要依據(jù)”的正確答案是D項(xiàng)。5．日本明治政府“廢藩置縣”的根本目的是()①建立府、縣、道地方行政區(qū)劃②確立土地私有制度③消除封建割據(jù)勢(shì)力④強(qiáng)化天皇專制制度A．①② B．②③C．③④ D．①②③④答案C解析藩的存在威脅著中央集權(quán)，不利于鞏固天皇專制制度。6．明治維新的措施中，最能體現(xiàn)新興地主要求的是()A．廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)B．改革土地制度，承認(rèn)土地私有C．引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)D．推行“文明開(kāi)化”政策答案B解析明治維新中的重要措施是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)中重要的措施是進(jìn)行土地改革，廢除封建領(lǐng)主的土地所有制，承認(rèn)土地私有，這反映了新興地主階級(jí)的要求。7．1871年11月，日本派出了以巖倉(cāng)具視為特命全權(quán)大使的大型使節(jié)團(tuán)前往歐美12國(guó)進(jìn)行了為期22個(gè)月的考察。該考察團(tuán)的最大收獲是()A．加深了對(duì)西方精神文明和物質(zhì)文明的認(rèn)識(shí)B．引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備C．找到了一條適合日本發(fā)展的資本主義道路D．認(rèn)識(shí)到了建立近代化海軍的重要性答案C解析考察團(tuán)廣泛接觸各國(guó)首腦、政府官員和各階層人民，從各方面加深對(duì)西方文明的認(rèn)知，并結(jié)合本國(guó)情況，找出差距，將學(xué)習(xí)到的西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)日本的實(shí)際情況加以推行，促進(jìn)了日本資本主義的迅速發(fā)展。8．明治維新期間，有一個(gè)奇特的現(xiàn)象：改革過(guò)程中出現(xiàn)了許多看起來(lái)非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的措施。下列表述體現(xiàn)這一“奇特現(xiàn)象”的有()①“創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實(shí)例，以誘導(dǎo)人民”②“廣興會(huì)議，萬(wàn)機(jī)決于公論”③“大日本帝國(guó)由萬(wàn)世一系之天皇統(tǒng)治”④“臣民克忠克孝……此國(guó)體之精華”A．①③④ B．①②④C．①③ D．②③答案A解析本題主要考查對(duì)歷史事件的對(duì)比分析能力。所謂“奇特現(xiàn)象”，實(shí)際上是日本與西歐現(xiàn)代化模式不同的地方。②更符合西歐政治現(xiàn)代化模式，所以排除含②的選項(xiàng)。①③④均符合日本改革的特點(diǎn)。9．漠視個(gè)人自由權(quán)利，拒絕現(xiàn)代文明民主化原則的日本明治維新獲得了巨大的“成功”，國(guó)力因之迅速膨脹，但也正是這些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩潰。這說(shuō)明()A．國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代化絕對(duì)不能優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化B．國(guó)家現(xiàn)代化的前提是必須首先實(shí)現(xiàn)政治民主化C．經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的地位不如政治現(xiàn)代化的地位重要D．缺乏政治民主的現(xiàn)代化是一種不完全的現(xiàn)代化答案D解析從題干可知，拒絕現(xiàn)代文明民主化原則使日本獲得了巨大“成功”，也因此“把日本一步一步引向1945年的大崩潰”。說(shuō)明了日本明治維新沒(méi)有實(shí)現(xiàn)政治民主化最終把日本引向?yàn)?zāi)難，由此可知一個(gè)國(guó)家向現(xiàn)代化邁進(jìn)，必須是全方位的，故本題選D。A、B、C說(shuō)法太絕對(duì)，排除。10．下圖反映的是明治維新的哪一項(xiàng)改革的成果()鹿鳴館A．實(shí)行“四民平等” B．倡導(dǎo)“文明開(kāi)化”C．推行“殖產(chǎn)興業(yè)” D．改革教育體制答案B解析圖片反映了在“脫亞入歐”理論下，日本的達(dá)官顯貴學(xué)習(xí)西方生活方式，舉行化裝舞會(huì)，徹夜狂歡的情景，是資本主義文明對(duì)日本影響的產(chǎn)物。11．“我要對(duì)諸位說(shuō)，你們都擁有相同的一件法寶，那就是自由權(quán)。”這是19世紀(jì)70年代一位日本思想家提出制定憲法的理念。但1889年頒布的日本憲法根本沒(méi)有體現(xiàn)這一理念，該憲法仍規(guī)定()A．貴族院享有立法權(quán) B．眾議院享有立法權(quán)C．天皇享有立法權(quán) D．內(nèi)閣享有立法權(quán)答案C解析1889年頒布的日本憲法規(guī)定：議會(huì)的立法必須經(jīng)天皇的批準(zhǔn)方能生效，這實(shí)際上是天皇享有立法權(quán)。12．1871年，日本刊物《全譯中學(xué)西校改定普學(xué)規(guī)則》中寫(xiě)道：“且初學(xué)者未通其語(yǔ)言，未習(xí)其文學(xué)，故宜先就漢人所譯之書(shū)，加以研習(xí)，以得其略。”這說(shuō)明日本()A．堅(jiān)守儒家文化主陣地 B．全盤接受西方新文化C．從中國(guó)間接輸入西學(xué) D．向中國(guó)學(xué)習(xí)改造文化答案C解析從材料意思來(lái)看，日本人開(kāi)始學(xué)習(xí)西學(xué)時(shí)因語(yǔ)言困難而只能通過(guò)中國(guó)來(lái)完成。也就是說(shuō)從中國(guó)間接輸入西學(xué)。故選C。13．下列各項(xiàng)對(duì)日本明治維新中“和魂洋才”的理解不正確的是()A．它是明治維新中“文明開(kāi)化”的措施之一B．它完全等同于中國(guó)洋務(wù)派的“中體西用”C．它是日本明治維新提倡新式教育的原則D．“和魂”是帶有濃厚封建色彩的忠君思想答案B解析中國(guó)的“中體西用”是從整個(gè)國(guó)家層面看，只學(xué)先進(jìn)的西方技術(shù)，而不觸及封建政治制度；日本的“和魂洋才”是從培養(yǎng)人才方面看，既學(xué)西方先進(jìn)技術(shù)，又要有忠君思想。14．觀察下列兩幅圖片，它們所反映的共同問(wèn)題是()北洋艦隊(duì)在威海衛(wèi)向日軍投降日俄戰(zhàn)爭(zhēng)遺址A．日本已成為東亞唯一的獨(dú)立自主的國(guó)家B．明治維新使日本的軍事實(shí)力增強(qiáng)C．日本取代歐美國(guó)家成為東亞地區(qū)的霸主D．明治維新使日本成為近代化國(guó)家答案B解析圖中的信息只反映出日本軍事實(shí)力的增強(qiáng)，這是明治維新的成果。15．某學(xué)者認(rèn)為《大日本帝國(guó)憲法》是“成功地將政治現(xiàn)代化即民主化遏制在最小限度的產(chǎn)物”。下列憲法內(nèi)容中體現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)的有()①日本臣民在不妨礙安寧秩序，不違背臣民義務(wù)下，有信教之自由②議會(huì)作為立法輔助機(jī)關(guān)，在制定法律時(shí)需要天皇的許可和國(guó)務(wù)大臣的署名③天皇為國(guó)家的元首，總攬統(tǒng)治權(quán)力④擁有相當(dāng)財(cái)產(chǎn)的25歲以上男子有選舉權(quán)A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案B解析抓住關(guān)鍵詞句“將……民主化遏制在最小限度”。凡是規(guī)定臣民有民主權(quán)利而對(duì)此又作出種種限制的條款都符合題意，③沒(méi)有涉及民眾權(quán)利而只涉及君主專制，排除。故選B。二、非選擇題16．明治維新為日本的發(fā)展清除了障礙，開(kāi)動(dòng)了日本帝國(guó)的列車。閱讀下列材料：材料一日本秩祿公債(廢除封建特權(quán)身份的補(bǔ)償金)分配狀況表金額(日?qǐng)A)利率武士(1874～1876年)165650008%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二采用上下分權(quán)的政體，設(shè)立公會(huì)，以施公明正大的政治時(shí)，民皆懷其仁德，視朝廷如父母，萬(wàn)民相親如兄弟，人和悉齊無(wú)疑。至此時(shí)，武備方面精神萬(wàn)備，故槍炮船艦方始成為真物，操練教閱也方始成為實(shí)用。因此即使有外患內(nèi)賊也決不足患，國(guó)家永久太平，王室永久安全絕對(duì)無(wú)疑。——加藤弘之《鄰草》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，概括明治維新對(duì)日本封建貴族的影響，并指出影響其地位變化的變法措施。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出作者對(duì)于日本社會(huì)的構(gòu)想以及“國(guó)家永久太平”的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因。答案(1)影響：經(jīng)濟(jì)上獲得補(bǔ)償；但喪失對(duì)土地和人民的管轄權(quán)；失去封建特權(quán)地位。措施：廢藩置縣；廢除封建身份制度，實(shí)行四民平等。(2)構(gòu)想：建立君主立憲制。原因：對(duì)外擴(kuò)張，走上軍國(guó)主義道路。解析第(1)問(wèn)主要從封建貴族的封建特權(quán)的限制，依據(jù)明治維新的措施分析。第(2)問(wèn)第一小問(wèn)，根據(jù)有效信息“采用上下分權(quán)的政體，設(shè)立公會(huì)”可以判斷；第二小問(wèn)，因?yàn)槿毡镜能妵?guó)主義傳統(tǒng)決定了日本永久太平不可能。17．明治維新時(shí)期，明治政府非常重視教育。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一在德川幕府末期和明治初期……特殊的時(shí)代孕育了一批高瞻遠(yuǎn)矚的啟蒙思想家和政治家。他們把西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)稱為“實(shí)學(xué)”，而把封建思想斥為不切實(shí)際的“虛學(xué)”，認(rèn)為“東洋之不及西洋，非才劣，非智鈍，唯在于對(duì)濟(jì)生之道用意甚少，于高尚之空談中度日”。——《論日本明治維新時(shí)期的教育改革》材料二日本天皇于1879年頒布了《教學(xué)大旨》，極力主張?jiān)趯W(xué)習(xí)吸取西方資本主義文化科學(xué)技術(shù)的同時(shí)堅(jiān)持灌輸儒家道德教育；突出強(qiáng)調(diào)日本文化教育的宗旨在于根據(jù)祖宗的訓(xùn)典，形成忠孝仁義的思想品德，還要求在學(xué)校懸掛古今“忠臣義士孝節(jié)婦”的畫(huà)像。《教育敕語(yǔ)》則要求臣民“一旦緩急、則義勇奉公，以扶翼天壤‘無(wú)窮之皇運(yùn)’”。其目的是把日本的文化教育公開(kāi)引上軍國(guó)主義的軌道……日本在發(fā)展近代文化教育的同時(shí)，又在青少年和民眾中強(qiáng)制灌輸“忠君愛(ài)國(guó)”“盡忠報(bào)國(guó)”等思想，鼓吹和提倡“武士道”。——摘編自《淺談明治維新與俄國(guó)農(nóng)奴制改革若干政策之比較》(1)據(jù)材料一回答，日本人認(rèn)為日本落后的主要原因何在？他們是如何認(rèn)識(shí)東方教育和西方教育的優(yōu)劣的？(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要指出日本近代教育所具有的兩重性特征。這兩重性特征對(duì)日本有何影響？答案(1)原因：東方教育落后。認(rèn)識(shí)：東方教育尚空談而不切實(shí)際，屬于“虛學(xué)”；西方教育講究“實(shí)用”，注重生產(chǎn)生活需要。(2)兩重性特征：一方面具有崇尚科學(xué)技術(shù)、廣泛吸取外國(guó)文化的資本主義氣息；另一方面又把封建儒學(xué)教育和軍國(guó)主義教育保留下來(lái)。影響：提高了全體國(guó)民的文化水平，為發(fā)展資本主義準(zhǔn)備了良好的條件；培養(yǎng)了大批科技人才；促進(jìn)了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；但也使