兩位數加減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：兩位數加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入兩位數加減法的概念，激發了學生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和練習相結合的方法，讓學生在實踐中掌握兩位數加減法的運算規律。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過生動形象的動畫演示，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩位數加減法的運算規律，提高學生的運算能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練進行兩位數的加減運算。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的積極參與和練習過程中，對兩位數加減法的知識點有了深入理解，并能熟練運用相關運算規律。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論、互動交流等方式，讓學生感受到數學的樂趣，激發了對數學學科的興趣。同時，通過解決實際問題，讓學生認識到數學在生活中的重要性，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能提升方面取得了顯著成果。同時，教學過程中注重了學生情感態度價值觀的培養，有助于學生全面發展。但仍需注意對個別學習困難學生的關注和輔導，進一步提高課堂教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂教學整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色。最突出的優點是教學目標明確，教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于學習困難學生，建議張教師在課堂上多關注他們的學習情況，給予個別輔導，提高他們的學習效果。其次，可以進一步豐富教學資源，利用多媒體技術為學生提供更多實踐操作的機會，增強學生的動手能力。此外，建議張教師在教學過程中更多地鼓勵學生提問，培養學生的主動思考和質疑精神。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張教師是否采取了相應的改進措施，以及學生的學習效果是否有明顯提升。同時，可以組織教研組內的教師進行