小學英語課堂聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學英語

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：Unit2“Myschool”

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：英語教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高學生的學習興趣。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段關于學校生活的視頻導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作等，使得課堂氛圍活躍，學生積極參與。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。她鼓勵學生提問、回答問題，并及時給予反饋，提高了學生的參與度。學生反應積極，表現出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們積極參與討論、小組合作，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。她合理分配了時間，控制了課堂節奏，使課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、網絡資源等。這些技術的運用對提高教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括對Unit2“Myschool”主題的理解、詞匯的掌握以及口語表達能力的提升。通過課堂觀察和學生的參與度來看，大部分學生能夠達到這些預期目標。他們在課堂上的表現顯示出了對學校生活相關話題的興趣和對新詞匯的掌握，同時，在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠運用所學知識進行交流，表明他們的口語表達能力有所提高。

2.知識掌握

學生們對Unit2中的知識點理解和記憶情況良好。他們對學校相關詞匯的掌握程度較高，如classroom,teacher,student等單詞能夠正確識別和使用。在課堂活動中，學生們能夠將這些詞匯運用到實際情景中，顯示出他們對知識點的深入理解。此外，學生們在聽力理解、閱讀理解以及寫作方面的表現也表明他們對英語基本文法結構的掌握有所提升。

3.情感態度價值觀

本節課在情感態度價值觀方面的教學效果也值得肯定。張老師在教學中注重營造積極的學習氛圍，鼓勵學生自信地表達自己的觀點，這有助于提高學生的自尊心和自信心。在討論學校生活的話題時，學生們能夠表達出對學校生活的熱愛和對學習的熱情，顯示出正面的情感態度。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和相互尊重的良好態度，這些都是學生全面發展的體現。

總體來看，張老師的這堂課在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀的培養方面都取得了較好的教學效果。學生們在英語學習上的進步和對學校生活的積極態度表明，本節課的教學是成功的，達到了預期的教學目標。在此基礎上，建議張老師繼續關注學生的個性化需求，進一步提升教學的針對性和有效性，以促進學生更全面的發展。

四、總結與建議

1.總體評價

總體來看，張老師的這堂小學英語課給人留下了深刻的印象。她準備充分，教學設計巧妙，能夠激發學生的學習興趣。課堂上，她運用多種教學方法，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。張老師對學生的關注度高，能夠及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。最突出的優點是，她能夠有效地利用現代教育技術，使課堂更加生動有趣。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，建議她給予學生更多的自主學習時間和機會，讓學生在實踐中掌握知識。其次，課堂上的師生互動雖然頻繁，但部分互動環節過于簡單，建議張老師設計一些更有深度和挑戰性的互動活動，以提高學生的思維能力和創新能力。此外，針對不同學生的學習需求，張老師可以進一步細化教學內容，提供更多個性化的指導。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內繼續對張老師的課堂進行聽課和評估。可以通過定期組織教研活動，讓張老師分享教學經驗和心得，