滬科版數學九年級上冊第21章《二次函數與反比例函數》復習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：滬科版數學九年級上冊第21章《二次函數與反比例函數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習的內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過回顧上一節課的內容，引導學生進入本節課的復習。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，對二次函數和反比例函數的概念、性質和圖像進行了復習。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴密，能夠引導學生思考和發現規律。在討論環節，教師鼓勵學生積極參與，提問和回答問題，提高了學生的學習興趣和參與度。

結束階段，教師對本次復習的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的提問，并及時給予解答。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，對復習的內容表現出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節奏，認真聽講和記錄。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠合理安排講解和討論的時間，保證教學效果。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具輔助教學，使抽象的數學概念更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在復習課前已經制定了明確的教學目標，包括對二次函數和反比例函數的概念、性質、圖像的復習，以及對相關技能的鞏固。學生在本節課結束后，普遍達到了預期的學習目標，對所學知識有了更深刻的理解和記憶。

2.知識掌握

學生對二次函數和反比例函數的知識點理解和記憶情況良好。通過教師的講解和學生的討論，學生能夠清晰地掌握這兩個函數的定義、性質和圖像的特點。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學的知識解決一些實際問題，如進行函數圖像的繪制和分析。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的全面發展，不僅關注學生的知識掌握，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過引導學生參與討論和思考，激發學生對數學學科的興趣和熱情，培養學生的批判性思維和創新能力。同時，教師也注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作，促進學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。通過本節課的復習，學生對二次函數和反比例函數的知識有了更深入的理解和記憶，相關技能得到了鞏固。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了促進和發展。教師在教學中注重學生的全面發展，使學生在知識、技能和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃明確，教學方法得當，師生互動頻繁且效果良好。教師對知識的講解清晰透徹，學生能夠積極參與討論和練習，學習狀態良好。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生思考和發現規律，培養了學生的批判性思維和問題解決能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，例如通過小組合作探究的方式，讓學生在討論和實踐中更深入地理解和掌握知識。

b.在課堂管理方面，教師可以加強對學生的引導和監督，確保每位學生都能積極參與課堂活動，避免部分學生游離于課堂之外。

c.在教學技術使用方面，教師可以進一步探索和利用更多的現代教育技術工具，如在線教學平臺、虛擬實驗等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和改進措施，共同探討如何提升