陜西省2024年中考語文現代文閱讀真題陜西文物閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區黃村鎮的何尊，高39厘米，口徑28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學家在銅尊內壁底部發現了銘文，共122字。依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青銅器，于是命名為“何尊”。考古學家在銘文里發現“宅茲中國”四個字，這是關于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當時，在城邦的中心會樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家園需要有護域河阻擋外來入侵，并在軍隊的護衛下才能得以安寧，因此金文的“國”字有兵戈守護。尊里的“中國”所指的是當時天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周在現在的洛陽一帶。3000年歷史演進，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統治正統性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現在官方文書當中。（摘編自《如果國寶會說話·第一季》【材料二秦】秦始皇帝陵一號銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側。一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當于真車馬的一半，是我國迄今為止發現的形體最大的陪葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成的靈敏機械，數量龐大、形狀各異的零件挑戰了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結合的工藝。復雜的組件被分解成簡單的元件單獨制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環連接合為整體。嚴密拼接的青銅車馬再現了大秦制造的優良品質。（摘編自《如果國寶會說話·第二季》）【材料三漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號漢基，共28枚，粗細均勻，長短劃一。中國古代用于記數和計算的算籌，不僅有考古發現的實物，而且有文獻記載。老子《道德經》曰“善數不用籌策”，說明“籌策”是計算的方法。算籌記數，有縱和橫兩種方式。在縱式當中，表示一到五的時候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個數字，最多使用算籌數量不超過五。在表示多位數時，則將各位數碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數碼必須縱橫相間。有“零”時，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進行適算，遵循十進制“是十進一，借一當十”的原則。掌握了十進制為基礎的記數和適算規則，當時人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。（摘編自《如果國寶會說話·第二季》【材料四唐】唐彩繪十二生宵俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個，樣式豐富，動物頭人身，身披唐時流行的寬袖長袍。十二生肖是中國傳統文化中獨具特色的文化符號，深深影響著人們的生活。作為時間之神，十二生肖的排序與地支相對。當子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，計時法因我們熟悉的動物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對應著十二時辰、十二個月十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計時的習俗歷經千年流傳至今，當生肖與出生年份對應，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動物從守護神變為陪伴者，我們不僅被生肖守護也被生肖影響，生活在被生肖護佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經不單純是一種標識，而是中華兒女骨髓里的文化基因。（摘編自《如果國寶會說話·第三季》）8.秦陵一號銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請依據【材料二】列舉。9.寫出下面算籌記數所表示的一個三位數，并結合【材料三】說明理由。10.下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（）A.秦始皇帝陵一號銅車馬、算籌記數和運算規則、十二生肖與地支對應計時法，這些都是我國古代勞動人民智慧的結晶。B.“中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文。“中國”一詞經歷漫長的演進，到清末被用作國名正式出現在官方文書中。C.秦陵一號銅車馬車輿、駟馬、配飾一應俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統文化中獨具特色的文化符號影響人們生活的證明。【參考答案】8.金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝。或：空心鑄造法，鑄鍛結合9.518這是用縱橫相間的辦法表示多位數。百位上五根算等縱主表示5，十位上一根算籌橫放表示1；個位上一根橫放，其余三根在下面，表示8.10.C【解析】【8題詳解】本題考查材料信息篩選與概括。根據材料二“這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成的靈敏機械，數量龐大、形狀各異的零件挑戰了金屬鑄造與組裝的技藝”可提煉出技藝為：金屬鑄造技藝，金屬組裝技藝。根據材料二“修長或大體量的構件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結合的工藝。復雜的組件被分解成簡單的元件單獨制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環連接合為整體”可提煉出技藝為：空心鑄造法，鑄鍛結合技藝。【9題詳解】本題考查材料內容理解。根據材料三“算籌記數，有縱和橫兩種方式。在縱式當中，表示一到五的時候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。”“在表示多位數時，則將各位數碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數碼必須縱橫相間。”可知，圖片中最左邊是五根豎放的算籌，代表數字“5”，中間是一根橫放的算籌，因為多位數在表達時需要縱橫相間，百位是“縱式”的標達，那么十位應是“橫式”的表達，那么橫放的一根算籌代表數字“1”；個位又應該是“縱式”的表達，結合“而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面”可知，圖片上的算籌一根橫放，剩余三根豎放，代表數字“8”，綜合以上分析可知，圖片算籌所表示的三位數是：518。【10題詳解】本題考查文章信息篩選。C.“有真車馬一半大小”表述有誤。根據材料二“一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當于真車馬的一半”，可知，原文是指銅車馬可能比真車馬大也可能比真車馬小一點，不是非常確定的一半大小；故選C。（2024年陜西省）赳赳老秦肖建國①油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內。②我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？③來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派來的救兵。④我忙喚衛兵，燃亮壁燈。⑤面前就一老者，身穿交領窄袖長衫，頭包方巾，儒雅中透著剛毅。我驗過手信，不假。確實是咸陽來的。⑥兵呢，來了多少？我抬頭向帳外張望，天已蒙蒙亮，除了站崗放哨的侍衛，看不到其他人員。⑦兵呢？我又問。⑧就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我。⑨開什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。

⑩我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅固，閉門待援，請王派兵。?這老頭兒，知道的事還不少。可我沒心情夸他，我要的是兵。沒有兵，上郡難守，咸陽也將遭到威脅。?兵呢？我提高嗓門，明顯充滿火氣。?就在你面前。老者不再笑，很嚴肅地回答。?（A）就你一個人？?是。?你來救我們？?

是！?按手信上的命令，老者是我的上司，我歸他管轄。我這樣咄咄逼人，他分分鐘有斬殺我的權力。想到這一點，我忍不住打了個寒戰。?孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現在缺的不是士兵，是士氣。?士氣？面對十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈數人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風，要多快有多快，讓人不寒而栗。?老者說，看來，你還是沒有醒悟。現在天也快亮了，你帶著手下的將領和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何。?你一個人？?是的。?（B）我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊。這老頭兒，難道真的身懷絕技？我從上到下再三打量他一番，那神態、那筋骨，怎么看都不像武藝高強的人。?孟將軍，現在我命令你，帶上人跟我來后山。老者不怒自威，說完走出大帳。?我讓衛兵火速叫齊眾人。?首先來到大帳的是李巖，他是我最得力的干將，驍勇善戰，曾單人獨騎殺出匈奴的包圍。我把剛才的情況詳加說了一遍。?李巖說，這位老者不簡單。?來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李巖一把扯住我。老大，他可是我們新來的頭啊，敢這樣單挑我們，必有殺手。要不，我先上，你也好有個退路。?李巖放下長矛，也折了一根木棍。?老者說，聽清楚了，規矩是戳到為止！現在開始。?老者邊說話，身子邊往前欺。話音落，已接近李巖，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李巖的胸口。李巖還沒反應過來呢，就輸了。?你這叫偷襲，不行，重來。李巖不服氣。?老者抬起木棍打到李巖嘴巴上，戰場允許你重來嗎，你這個死人鮮血順著李巖的口角流下來，李巖強強地抬起頭，雙眼冒出怒火。?不服氣是不？好，你們這些畜生一起來。擾我邊塞，殺我民眾，今天不把你們這些畜生碎尸萬段，我死不瞑目。老者越說越激昂，木棍再一次打在李巖的臉上。?李巖怒不可遏，扭頭吆喝一聲，兄弟們，上！?這次，老頭兒撒腿往后撤。?想跑，沒門。除了我，大家嗷嗷叫地沖上去。?然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內。原來老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過，陷阱的覆蓋物還能夠支撐。可我的將士一起過去，必定全軍覆沒。?難怪，他敢單挑我們一群人。?難怪，他選在天剛亮時分。?難怪，他有意這樣激怒我們……?見眾人落入陷阱，老者掄起棍子向我沖來。老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？?老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來。?一下，二下，三下……?疼痛趕走麻木，羞辱激發血性。我本能地揮出刀去，原本想斬斷他的棍子，沒想到，彎刀一個上撩，卻插進了老者的胸膛。?老者看著我，臉上帶著笑。?我放聲大哭。?老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵。?從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團。（選自《2021中國年度作品·小小說》，選文有改動）11.孟將軍口中的老者，為什么讓李巖覺得“不簡單”？12.請結合語境，回答下面的問題。（1）（A）處畫線部分，讓兩個“是”獨立成句、成段，有什么好處？（2）（B）處畫線句子寫孟將軍心里仔細計算手下大將和親兵的數量，這個心理活動反映了他怎樣的勝負觀？13.小說所寫孟將軍三次拔刀的情節，有什么不同？寫他三次拔刀有何作用？14.小說結尾，孟將軍“放聲大哭”，他究竟因何而哭？請談談你的理解。15.這篇小說的結尾留下了想象的空間。依據你對結尾的理解和建構，說說文中能稱得上“赳赳老秦”的有誰，并簡述理由。【參考答案】11.①他進入孟將軍大帳不被察覺，可見其武藝高強；②他孤身一人前來救援，可見其膽識過人；③他對前線戰況了如指掌，可見其深諳軍務；④他對軍隊存在的問題研判準確，可見其精通兵法；⑤他敢以一敵多，可見其有備而來。12.（1）用最簡潔的語言，最簡單的形式，表達最明確的判斷，表現老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者態度堅決。（2）他覺得士兵數量多寡是戰爭勝負的決定因素。13.第一問：第一次老者悄無聲息進入大帳，孟將軍受到驚嚇，下意識抽刀；第二次老者手持木棍，以一敵多，透將軍被羞辱，被激怒，抽刀打算出擊；第三次孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續擊打，他軍人的責任和血性被喚醒，毅然揮刀反擊。第二問：這樣寫，一是展現了孟將軍的蛻變過程，二是從側面反映出老者施救的效果；三是使故事情節環環相扣，層層推進。14.①因誤殺老者而哭。他失手殺了老者，害怕，懊悔；②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命喚醒士氣；③因醒悟太晚而哭。對老者的多次提醒，他執迷不悟；④因曾經的怯懦而哭。他面對匈奴增兵不敢迎戰；⑤因治軍不力而哭。他治軍無方，少勇寡謀。⑥因有負軍人職責而哭。他消極待援，忘記了保家衛國的使命；⑦為“赳赳老秦”保國安民，不惜生命的精神所震撼而哭。15.①老者他有膽有識，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛國的士氣。②被喚醒的孟將軍。他揮刀反擊，而對以身殉國的老者放聲大哭，說明他軍人的責任、血性被老者喚醒，他定會率領全軍，不惜生命，保國安民。③恢復士氣后的李巖等眾人。眾人奮勇追擊慘敗后，也為逝去的老者哭成一團，說明他們的血性和責任被喚醒。他們這會不惜生命，保國安民。【解析】【11題詳解】本題主要考查內容理解根據第①段“油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內”，第③段“來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派來的救兵”可知，老者進入孟將軍大帳不被察覺，可見老者其武藝高強，所以說“不簡單”；根據第⑦段“兵呢？我又問”，第⑧段“就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我”，第?段“（A）就你一個人？”，第?段“是”，以及第?段“你來救我們？”，第?段“是！”可知，老者孤身一人前來救援，可見其膽識過人，所以說“不簡單”；根據第⑩段“我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅固，閉門待援，請王派兵”可知，老者對前線戰況了如指掌，可見其深諳軍務；根據第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現在缺的不是士兵，是士氣”，第?段“老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者認為軍隊缺乏的是士氣，他對軍隊存在的問題研判準確，可見其精通兵法，所以說“不簡單”；根據第?段“然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內。原來老者早在道路中間做了手腳。他一人跑過，陷阱的覆蓋物還能夠支撐。可我的將士一起過去，必定全軍覆沒”，第?段“難怪，他敢單挑我們一群人”可知，老者敢以一敵多，可見其有備而來。【12題詳解】（1）本題主要考查句段作用。根據第?段“（A）就你一個人？”，第?段“是”，以及第?段“你來救我們？”，第?段“是！”可知，兩個“是”字，獨立成句、成段，是用最簡單的形式，最簡潔的語言表達老者的態度。第一個“是”后用句號，第二個“是”后面用嘆號，加強了語氣，結合第?段“就在你面前。老者不再笑，很嚴肅地回答”，第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現在缺的不是士兵，是士氣”可知，“是”獨立成句，成段表達最明確的判斷，表現老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者態度堅決。（2）本題主要考查內容理解。根據第?段“我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊”可知，孟將軍心里仔細計算手下大將和親兵的數量；結合第?段“孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現在缺的不是士兵，是士氣”，第?段“士氣？面對十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈數人騎馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，呼呼生風，要多快有多快，讓人不寒而栗”可知，孟將軍覺得匈奴士兵多，自己沒有足夠的士兵，所以無法取勝。孟將軍心里仔細計算手下大將和親兵的數量，而老人只有一個人，所以心里認為可以戰勝老者。可見，孟將軍覺得士兵數量多寡是戰爭勝負的決定因素。【13題詳解】本題主要考查內容理解。根據第①段“油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內”，第②段“我大駭，唰地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？”可知，第一次拔刀是因為老者悄無聲息進入大帳，孟將軍受到驚嚇，下意識抽刀；根據第?段“老者說，看來，你還是沒有醒悟。現在天也快亮了，你帶著手下的將領和親兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何”，第?段“來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前”可知，老者手持木棍，以一敵多，孟將軍被羞辱，被激怒，抽刀打算出擊；根據第?段“老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第?段“老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來”，第?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發血性。我本能地揮出刀去，原本想斬斷他的棍子，沒想到，彎刀一個上撩，卻插進了老者的胸膛”可知，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續擊打，他軍人的責任和血性被喚醒，毅然揮刀反擊。孟將軍從下意識拔刀，被激怒拔刀，到血性被喚醒拔刀，體現了孟將軍的蛻變過程，是血性逐步被喚醒的過程；結合第?段“我放聲大哭”，第?段“老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者在用生命喚醒士氣，三次拔刀的情節也從側面反映出老者施救的效果，孟將軍和將士們的血性逐漸被喚醒。孟將軍三次拔刀的情節，也使故事情節環環相扣，層層推進，引人入勝。【14題詳解】本題主要考查內容理解。根據第?段“老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第?段“老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來”，第?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發血性。我本能地揮出刀去，原本想斬斷他的棍子，沒想到，彎刀一個上撩，卻插進了老者的胸膛”可知，孟將軍他失手殺了老者，害怕，懊悔，他是因誤殺老者而哭；“疼痛趕走麻木，羞辱激發血性“，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續擊打，他軍人的責任和血性被喚醒，可見，他是為“赳赳老秦”保國安民，不惜生命的精神所震撼而哭。根據第?段“老者看著我，臉上帶著笑”，第?段“老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺