部編版八年級歷史上冊《第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：部編版八年級歷史上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段解放戰(zhàn)爭勝利的紀錄片，引發(fā)學生的興趣，有效導入新課。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生充分參與進來，理解人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程和意義。

結束階段，張華老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調動了學生的積極性，學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性高，專注度也較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制適宜。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學資源，如紀錄片、圖片等，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動均圍繞教學目標展開。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對人民解放戰(zhàn)爭的勝利有了較為全面的理解。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生能夠準確地回答出解放戰(zhàn)爭勝利的時間、地點、主要戰(zhàn)役及其意義等問題。同時，學生在討論和作業(yè)中也展現(xiàn)了對技能的掌握程度，如分析問題、獨立思考、合作交流等。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學過程中，張華老師注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講解解放戰(zhàn)爭的艱苦過程和勝利意義，激發(fā)了學生對先烈的敬仰之情，增強了學生的愛國情懷。同時，教師還引導學生認識到和平的珍貴，鼓勵學生為實現(xiàn)民族復興而努力學習。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，張華老師有效地達成了教學目標，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的成果。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進，如在課堂互動中更多關注學生個體差異，提高學生的批判性思維能力等。在今后的教學中，張華老師可以繼續(xù)努力，進一步提高教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學準備、教學過程、課堂管理等各個方面都做得比較到位。最突出的優(yōu)點是教師對教學目標的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有改進空間。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予有針對性的引導和幫助。

（2）在教學過程中，教師可以適當增加對歷史事件背景的介紹，幫助學生更好地理解歷史事件的發(fā)展過程。

（3）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師可以引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行再次聽課。同時，可以教研組內的教師進行教學