人教版數學七年級上冊2.1.1《單項式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級上冊

教學主題或章節：2.1.1《單項式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入，復習了相關知識點，為新課的學習奠定了基礎。展開階段，張教師運用了講授法，生動形象地講解了單項式的定義、特點和計算方法。同時，教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的參與度。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張教師在課堂上注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學學科的興趣。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等。技術對教學效果有較好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解單項式的定義、特點和計算方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地識別和計算單項式。

2.知識掌握

學生們對單項式的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地表述單項式的定義，掌握其特點和計算方法。此外，學生們還能將所學知識運用到實際問題中，解決相關問題。

然而，也有部分學生在理解和記憶上存在困難。他們對單項式的概念理解不夠深入，容易與多項式和其他數學概念混淆。此外，部分學生在計算方面也存在一定的困難，如對指數的理解和運用不夠準確。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張教師注重培養學生的學習興趣和積極態度。他通過生動形象的講解和有趣的教學活動，激發了學生對數學學科的興趣，促進了學生的全面發展。

學生們在課堂上的表現也顯示出他們對數學學科的積極態度。他們參與度高，樂于與同學合作學習，勇于提出問題和解決問題。這種積極的學習態度有助于他們在數學學習中取得更好的成績。

然而，也有部分學生在情感態度上存在一定的問題。他們對數學學科缺乏興趣，學習積極性不高。這可能與他們對數學的認知和以往的學習經歷有關。教師在今后的教學中，可以嘗試通過更多有趣的教學方法和實踐活動，激發這部分學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色。他能夠明確教學目標，運用多種教學方法，激發學生的學習興趣。最突出的優點是張教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生參與課堂，注重培養學生的學習能力和合作精神。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些需要改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.針對部分學生對單項式概念理解不深的問題，建議張教師在講解時更加注重概念的內涵和外延，通過具體例子引導學生深入理解。

b.對于學生在計算方面存在的困難，建議張教師在課后組織一些計算練習活動，幫助學生鞏固所學知識。

c.針對部分學生學習積極性不高的問題，建議張教師在課堂上多給予他們關注和鼓勵，創設更多的機會讓他們參與到課堂討論和活動中來。

d.在教學過程中，建議張教師更多地運用互動式教學方法，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和積極性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續聽